17課（學(xué)生版）走一步再走一步 導(dǎo)學(xué)案

1、17課（學(xué)生版）走一步再走一步 導(dǎo)學(xué)案 七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 執(zhí)筆人： 執(zhí)教者： 編寫(xiě)日期 2013-12（學(xué)生版） 課 題 17、走一步再走一步 課 型 預(yù)習(xí)+展示 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：借助于工具書(shū)掌握相關(guān)的字詞。 2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)語(yǔ)句，把握思想感情，提升自己的思想認(rèn)識(shí)。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)自己勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。 導(dǎo)學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、整體感知課文，學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。 2、掌握文章如何借事論理，感受正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。 執(zhí)筆教師導(dǎo)學(xué)

2、思路 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、走近作者 莫頓亨特，（ ）國(guó)當(dāng)代作家（19271983），是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的（ ）學(xué)家。他的代表作有痛擊心理學(xué)的故事宇宙間等，是文化界聲望極高的專業(yè)作家。莫頓亨特早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的 偵察任務(wù)。 二、 了解背景 走一步，再走一步是莫頓享特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成

3、為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 三、字詞積累，給加點(diǎn)的字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 聳立（ ） 頭暈?zāi)垦＃?） 啜泣（ ） 納罕（ ） 垂直（ ）崩土（ ） 蓬亂（ ） 狹小（ ） 胸腔（ ） 聳立（ ）迂回（ ） 訓(xùn)jiè （ ） 懸崖qiào bì（ ）瘦骨lín xún（ ） 小心 yì yì（ ）頭暈?zāi)縳uàn（ ） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、自讀課文、了解大意 用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時(shí)間地點(diǎn)人物事件起因發(fā)展結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò),復(fù)述故

4、事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活哲理。 （1）記敘的六要素。 時(shí)間： 人物： 起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：。 文章脈絡(luò)： （一）、起因（1-3） （二）、經(jīng)過(guò) (4-15) （三）、結(jié)果（16-22） （四）、啟示（ 23 ） （2）復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)) （3）悟出的生活哲理： 三、請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我 ”爬下懸崖的心理變化過(guò)程。請(qǐng)注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。 最初 毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去， 我會(huì)摔死的！） 繼而   隨后   最后       【合作探究】 四、語(yǔ)言描寫(xiě)十分生動(dòng)

5、，或是環(huán)境描寫(xiě)，或是人物描寫(xiě)，請(qǐng)找出你覺(jué)得不錯(cuò)的描寫(xiě)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。 五、 “走一步，再走一步”蘊(yùn)含什么哲理？ 六、你如何評(píng)價(jià)父親這一形象？ 七、假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？ 八、作者莫頓亨特從一件往事中感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這種以小見(jiàn)大、由事推理的寫(xiě)法值得我們好好學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合具體分析。 【總結(jié)全文，教師寄語(yǔ)】 1、課堂小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這 是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它（ ）開(kāi)來(lái)，分解為（ ），困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟 示，在生

6、 活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。 2、【教師寄語(yǔ)】 【拓展提升】 一、 文本拓展 如果在你的學(xué)習(xí)和生活中遇到很大的困難或挑戰(zhàn)，你會(huì)怎么做？山田本一的故事或許會(huì)給你許多啟發(fā)。 1 山田本一的故事 1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本運(yùn)動(dòng)員山田本一出人意料地獲得了冠軍。當(dāng)記者采訪他成功的秘密是什么時(shí)，山田先生只說(shuō)了“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”一句話。人們對(duì)此就是不理解，馬拉松比賽憑的就是體力耐力，個(gè)子不占優(yōu)勢(shì)的山田本一豈 不是故弄玄虛？過(guò)了兩年，山田本一又參加了在意大利米蘭舉行的國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽，他還是一路領(lǐng)先輕松摘取桂冠。同一個(gè)記者采訪他時(shí)問(wèn)了同樣的問(wèn)題，性情冷談、木訥寡言的

7、山田先生還是只回答了同樣一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！笔旰?，山田本一退役當(dāng)了教練，在其自傳中首次披露了其成功的秘密。原來(lái)山田本一每次比賽前自己先駕著車沿著比賽的線路走一圈，并把沿途醒目的標(biāo)志記下來(lái)。比如第一處是銀行，第二處是紅房子，第三處是一棵大樹(shù)一直記錄到終點(diǎn)。比賽時(shí)，他就以百米沖刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一個(gè)目標(biāo)沖去。這樣，全程四十幾公里被他分成若干個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完。以前比賽，他總把目標(biāo)鎖定在彩旗飄揚(yáng)的終點(diǎn)，只跑到十幾公里他就全身疲憊，被后面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。 我們?nèi)松?，事業(yè)，健康何嘗不是這樣的，既要確立這一大目標(biāo)，也重視小目標(biāo)的確立，學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。 2名人名言 世

8、上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。魯迅 走自己的路讓別人去說(shuō)吧。但丁 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。荀子 上天在給人一份困難時(shí)，同時(shí)也給人一份智慧。雨果 二、寫(xiě)作提升 你有過(guò)自己脫險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)告訴大家你是如何 克服心理上的恐懼，擺脫險(xiǎn)境的。（300字左右） 【歸納總結(jié)】 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 環(huán)境描寫(xiě)作用：襯托人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 人物描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 寫(xiě)作技巧：用親身經(jīng)歷的一件小事說(shuō)明道理的記敘方法是一種以小見(jiàn)大，以實(shí)寓虛的寫(xiě)法。 【過(guò)關(guān)檢測(cè)】指導(dǎo)：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)”。下面請(qǐng)看看自己的預(yù)習(xí)情況如何吧！獨(dú)立完成。 1下列加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. 聳立（sng ） 頭暈?zāi)垦＃▁uàn） 啜泣（chuò） B. 納罕（hn） 悶熱（ mèn） 崩土（bng） C. 蓬亂（péng ） 狹?。▁iá） 胸腔（qing ） D. 迂回（y） 小心翼翼（yì yì） 訓(xùn)誡（jiè） 2下列字形書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） A.