《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇課文，第四單元的教學(xué)主要是通過(guò)一些詞語(yǔ)和故事讓學(xué)生受到啟發(fā)，這篇課文是以童話的方式，讓學(xué)生通過(guò)小柳樹(shù)與小棗樹(shù)對(duì)待自己的長(zhǎng)處與短處的不同態(tài)度，來(lái)明白，由于成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同，每個(gè)人的性格也就不同，不能用自己的長(zhǎng)處比別人的短處，面對(duì)自己的不足也不要泄氣，正確認(rèn)識(shí)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，這是以實(shí)例來(lái)闡述第四單元開(kāi)篇識(shí)字4教學(xué)中“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的意思，也是這篇課文的立意所在，更體現(xiàn)了本單元教學(xué)“怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題”這一主題思想。設(shè)計(jì)理念小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“各年級(jí)都要重視朗讀。充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言

2、、陶治情感的作用。”閱讀教學(xué)應(yīng)以朗讀為主線，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展形象思維，提高作文能力，提高閱讀教學(xué)的效率，有著十分重要的意義。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀- 評(píng) -再讀的方式，放手讓學(xué)生在讀中感悟故事內(nèi)容，展示個(gè)性。使閱讀教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。4

3、、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。課前準(zhǔn)備1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的課件。實(shí)物投影儀。2、畫(huà)有田字格的小黑板。教學(xué)方法抓重點(diǎn)詞句引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法。多媒體輔助教學(xué)法。朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友，這節(jié)課老師帶著你們一起去找春天吧！請(qǐng)齊唱春天在哪里?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了！還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢。好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)15

4、課小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。跟老師一塊兒寫(xiě)課題（板書(shū)課題），齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？你們提的這些問(wèn)題的答案就在課文中，讀完課文就能找到答案。二、初讀課文，整體感知。（1）自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，多讀幾遍。思考：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？（2）出示生字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。并想辦法記住它。（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。三、研讀課文，感悟體驗(yàn)。1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號(hào)。2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。（1）外形方面： 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？你能用哪些

5、詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子？（相機(jī)板書(shū)） 春天的小柳樹(shù)長(zhǎng)得真美，我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)它的句子吧?。ㄕn件出示句子）學(xué)生齊讀。 師配音美美地范讀，并同時(shí)用課件演示小柳樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。 學(xué)生評(píng)議后再讀。（2）語(yǔ)言方面 小柳樹(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？ 指導(dǎo)感情朗讀小柳樹(shù)的話。 讀了小柳樹(shù)的話，你認(rèn)為它怎么樣？ 小棗樹(shù)長(zhǎng)得不好看，是不是就沒(méi)一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹(shù)呢？指導(dǎo)讀有關(guān)句子。 小柳樹(shù)會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹(shù)該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒(méi)有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。 同桌表演小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話后請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演。 評(píng)議對(duì)話的語(yǔ)氣，挑戰(zhàn)表演。 讀了

6、小棗樹(shù)的話，你有什么想法嗎？小柳樹(shù)呢？3、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。4、小組交流討論小柳樹(shù)和小棗樹(shù)誰(shuí)更可愛(ài)。5、全班交流匯報(bào)。 四、拓展與鞏固1、誰(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)一說(shuō)呢？小柳樹(shù)雖然_，可是_。小棗樹(shù)雖然_，可是_。2、續(xù)寫(xiě)課文：小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話會(huì)怎樣？五、總結(jié)談話小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)卻不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的高尚情操??？六、作業(yè)設(shè)計(jì)今天你學(xué)到了什么？如果你是小柳樹(shù)，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么呢？如果你是小柳樹(shù)，你又會(huì)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)些什么呢？把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)吧！七、板書(shū)設(shè)計(jì)； 15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 柳樹(shù)      腰細(xì) 枝綠 葉美麗   什么沒(méi)結(jié)棗樹(shù) &#