只有一個地球教學(xué)設(shè)計 (2)

1、年級：六年級 冊別：下冊單元：第二單元 科目：品德與社會只有一個地球的教學(xué)設(shè)計 姓 名： 王 智 教材分析： 當(dāng)今世界人類面臨的共同問題是人口增長、環(huán)境惡化、資源匱乏，他們嚴(yán)重影響著人類的生存質(zhì)量。因此，我們必須正視這些問題，讓小學(xué)生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護(hù)好共同生活的空間地球。因為，我們只有一個地球。通過搜集和調(diào)查，讓學(xué)生了解資源污染給生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，了解森林的重要性，懂得節(jié)約資源，保護(hù)資源。初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。2、

2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計獻(xiàn)策。3、增強生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學(xué)重難點：重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。難點：培增強生態(tài)環(huán)境意識，學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：活動一：感受地球是我們美麗的家園1、引出地球2、了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？引導(dǎo)學(xué)生感受地球為人類提供生存與發(fā)展的空間和資源。3、感受美麗：（1）學(xué)生說一說地球給我們在衣食住行和自然風(fēng)光等方面提供了什么？（2）看課件：美麗的地球、美麗的家園（3）說感受4、師生同唱我們的田野，進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)。

3、5、小結(jié)活動二：了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費現(xiàn)象1師：是啊，正如同學(xué)們所說的，我們的地球是如此的生機勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時候（出示哭泣的地球）2是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？3學(xué)生說（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導(dǎo)讓學(xué)生了解森林的重要性4師小結(jié)：活動三、了解破壞環(huán)境，浪費資源給人類生活帶來的危害1、師：課前老師請同學(xué)們做了一回小調(diào)查員，用你自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境，浪費資源帶來的種種危害，下面把你了解到的情況在小組里交流一下，好嗎？好了同學(xué)們，咱們先交流到這兒，好嗎？誰愿意先來匯報一下你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報自

4、己的調(diào)查）2、教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白水資源的有限，人類的生活離不開這些有限的資源。3、小結(jié)：活動四：設(shè)計節(jié)能宣傳語 環(huán)保好辦法1節(jié)能措施，環(huán)保好辦法2設(shè)計宣傳語，宣傳節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。4總結(jié)：教學(xué)特色：1巧用媒體，激發(fā)興趣俗話說：興趣是最好的老師，興趣是小學(xué)生對知識產(chǎn)生渴求的起點，萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的直觀性，生動性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此，精心設(shè)計了多媒體課件，優(yōu)美的如詩如畫的課件讓學(xué)生折服于地球的美，吸引學(xué)生的眼球，同時又為這么美的地球正遭受著破壞埋下伏筆。2注重調(diào)查，拉近生活距離品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種

5、活動中通過自身與外界的相作用來實現(xiàn)的。因此，我們要努力讓學(xué)生與真實的社會生活接觸，在生活中學(xué)習(xí)道德。而品德課前的調(diào)查，能為品德課的教學(xué)提供第一手素材，同時也拉近了品德教育與社會生活的距離。因而，課前，我先讓學(xué)生圍繞課程內(nèi)容，走進(jìn)社會中去做實實在在的調(diào)查，去體驗地球資源的有限。3注重活動體驗，形成道德習(xí)慣“活動，體驗”是品德與社會課重要的教學(xué)策略。在課中，我盡量通過創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟地球資源的有限，現(xiàn)在還正遭受著破壞。由此，引發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的行動?！百Y源真的緊缺嗎？浪費資源真的那么可怕嗎？”也許孩子會有這樣的疑問。因為我們孩子的生活很幸福。于是，讓學(xué)生通過搜集一些數(shù)據(jù)，圖片，實