幼兒朗誦考級第二級

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒第二級目錄1前言12幼兒一級必備的基礎知識和基本技巧.2. 基本要求: 1朗誦概 念 2站立姿勢3面部表情 4動作5口齒清楚3第一部分 饒口令3 1肩背一匹布 2十字路口3東洞庭 4羊入楊林5東邊廟里有個貓4第二部分 兒童詩歌71熊媽媽請客 2小鳥醒來了3癩蛤蟆 4小熊過橋5準跟叔叔一個樣5第三部分 絕 句141尋隱者不遇 2古朗月行3梅花 4清明5絕句前言根據(jù)中華人民共和國文化部社會藝術(shù)水平考級管理辦法（文化部31號令）的精神，本著弘揚民族文化，發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)，普及藝術(shù)教育，提高全民族文化素質(zhì)的宗旨，中國歌劇舞劇院考級委員會決定開展全國社會藝術(shù)水平考級。凡

2、是通過測試合格的考生將統(tǒng)一頒發(fā)中華人民共和國文化部中國歌劇舞劇院考級委員會國家級社會藝術(shù)水平考級等級證書腦力訓練水平，決定孩子未來的成就。0-9歲是大腦發(fā)育的黃金窗口。在發(fā)達國家，教育專家們制定了兒童腦力訓練的詳細方案：1注意力，2記憶力3語言能力4邏輯能力5想象創(chuàng)造能力6自信心7道德規(guī)范8手腦協(xié)同能力。而藝術(shù)語言的學習訓練，恰好能把這些訓練融為一體。藝術(shù)語言與其他藝術(shù)門類相比，是人們在一生中接觸最多，使用最多，得益最多的。語言藝術(shù)的學習，有利于大腦功能的開發(fā)，有利于提高語言表達能力，語言組織能力，自信能力，演講能力，以及藝術(shù)修養(yǎng)，使您的孩子更加積極向上，樂觀，聰穎，活潑自信。語言學習階段分為

3、：啟蒙期，(3-5歲); 主要啟發(fā)孩子聽力，記憶力，語言表達能力，培養(yǎng)語言興趣幼兒期（5-6·5歲） 訓練孩子口齒清楚，自然，流暢，有表演的愿望少兒期，（7-9歲） 讀音正確，流利，學習聲調(diào)變化，氣息和共鳴，帶著感情朗誦作品少年期（10-13歲） 學習語流音變，尤其是上聲音變和“啊”字的音變。使我們的聲音更加好聽，更富于表現(xiàn)力。幼兒第二級必須具備的基礎知識和基本技巧基本要求：1 幼兒應了解的朗誦概念：1朗誦就是大聲，清楚有感情地誦讀。2這是一門表演藝術(shù)，不是普通說話。3要敢于當眾表演，有足夠的自信心。 2朗誦時要有正確的舞臺站立姿勢。 要求：體態(tài)挺拔，舒展，優(yōu)美 正確姿勢是：抬頭，面

4、朝前方，頭頂持平下巴微收，雙肩放松，略往下壓。挺胸收腹，立腰提臀雙手自然下垂，手掌自然彎曲放在褲縫處。 雙腿并攏挺立，腳后跟并攏，腳尖分開。 3面部表情得當：天真，自然，快樂，微笑，有感情。4配合恰當?shù)膭幼?朗誦時的動作是輔助語言表達的，應該是自然地，生活化的，有明確目的性的。切忌象形動作，舞蹈動作，啞語動作。5口齒清楚，收音要準確，充分，利索 1字頭用力，字腹響亮，歸音充分。 2嘴型正確，唇，舌用力。第一部分 繞口令 要求：清楚，快速，不換氣繞口令是語言訓練的基本功，是訓練唇·舌·的靈活性·大腦的靈敏度，以及氣息長度，使我們的發(fā)音清晰，正確的重要方法。一 ， ，

5、 ， 。 ， ， 。 ， ， 。注;這是圓唇音 u 繞口令。發(fā)音時，口腔基本閉合，舌頭往后縮，雙唇收攏成圓形，并向前噘起?？上茸鲎齑降木毩暋Ｊ找魰r口型一定要嘬起。選： ， ， ， ， 。 ，····， ，。二 ， ， ， ， 。三 ， ， ， 。 ， 注：這是后鼻音練習的繞口令。后鼻音的發(fā)音方法是：口腔縮小，舌面后部或舌根抬起來和軟腭接處，以舌根堵住氣流而形成鼻音。 先練習后鼻音的發(fā)音，再說繞口令。ang, eng ing ong選： ， ， ， 四 ， 。 ， 。注：這是前鼻韻in 和復合韻母ao 。ao由a 和o組成。先發(fā)a，舌頭往后縮，舌尖離開牙齒

6、，口腔大開，特別是后牙要打開，然后口腔逐漸縮小，嘴唇收成圓形，發(fā)出o 的聲音。但a要讀的比o略長，o發(fā)音極短，接近u的發(fā)音。五 ， 。 ， ，還 是 鳥 鬧 廟 里 貓。注：注意區(qū)別mao 和miao., nao和niao繞口令練習注意：1循序漸進，先一字一字說清楚2嘴唇，舌頭要用力，不能吃字。 3說清楚的基礎上要求每個繞口令一口氣說完。 4基礎好的孩子可選擇選學科目5如果一口氣說不完，一定要在每個句子后才能換氣。第二部分兒童詩歌朗誦要求: 1有朗誦表演的愿望 2能大聲，清楚，自然的朗誦。 3無錯讀字。 4有一定的感情和表情。天真，快樂。充滿童真童趣。兒童詩是兒童心靈的窗戶,兒童心靈的天空有美

7、的星星和燭光在里頭閃爍著,它讓每一個人的生活都充滿了快樂。簡言之，兒童詩是指結(jié)合兒童成長發(fā)育特點和心理特點，為適合兒童的閱讀欣賞學習，專門為少年兒童創(chuàng)作的詩歌，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩兒童詩的特征（一）飽滿的兒童情感，洋溢著盎然的兒童情趣。（二）兒童式的豐富想象力。以符合兒童心理的豐富想象創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開想象的翅膀，感悟詩的題旨（三）新穎巧妙的構(gòu)思，天真而精粹的語言，童稚而優(yōu)美的意境愛詩是童年的本能，詩是童年的基本需求。一個愛詩的孩子，一定是一位童心十足的孩子，一定是一個愛動腦筋，愛幻想，愛思索，愛創(chuàng)造的孩子。沒有童詩的童年，生活不可能靈動和

8、美妙。在孩子的生命成長過程中，詩歌，是不可或缺的精神食糧。一個小孩子從小受到詩的熏陶，可以使感情世界豐富多彩，善解人意，與人和諧相處 ， 。 ， 。 ， ， 。 ， ， 。 ， ， 。注：啟發(fā)孩子要隨著情節(jié)和情緒的變化而變化。1前兩句高興。2.3·4句略帶批評。3.中間興奮得意。4最后表現(xiàn)熊媽媽的著急和無奈。二小鳥醒來了(夢海) ， ， ：“ ， ！” ， ， ：“ 。” , ， :” !”注;這首詩韻律鮮明，既口語自然又朗朗上口。三段的句式是相同的，朗誦時熱情要越來越高漲，表現(xiàn)出小鳥的可愛。最后一段要更興奮，同時配合適當?shù)膭幼?。三癩蛤蟆 ， ， ：“ ， ！” ， ， ！注：這首詩

9、很短小有很生動，形象。1關(guān)鍵詞”池塘，蛤蟆，叫，世界，我，偉大，可笑，別學它要讀請并略加突出。2加強感情的詞如“這個（世界）。最，多，千萬要重讀。3語氣和語音，及神態(tài)上要有所區(qū)別。（小朋友和癩蛤?。┧男⌒苓^橋 (蔣應武) ， ， 。 ， ， 跳。 ， 。“ ， ， ?！?， :“ ， ， ！” ， ，鯉 魚 樂 得 尾 巴 搖。注：這首充滿童趣的兒童詩流傳很廣，它節(jié)奏鮮明，富于音樂性；韻律鮮明，全詩押ao韻。1不要因為節(jié)奏明快而朗誦成小快板。 2表現(xiàn)詩中不同人物的心理活動和感受，從聲音，表情上加以區(qū)分。 比如小熊的害怕和緊張，鯉魚的關(guān)心和鼓勵，過橋后小熊的興奮和釋然以及鯉魚的欣慰。3各種人物說

10、話都要口語自然，并有感情。選; 小蘑菇 （樊發(fā)稼） ， ！ ， 。 ， ， ， ？五準跟叔叔一個樣 ， ， ， 。 ， ， ：“ ？” ， 。“ ， ?！?:“ 不 像， ， ！”注：這首詩表現(xiàn)了小孩子對駐守邊疆的軍人的崇敬和向往。1可按二字一拍，三字一拍的節(jié)奏，也可按四字一拍，一字一拍的節(jié)奏。有三句超過5個字的句子，可用4字一拍，3字一拍。2強調(diào)真誠，認真。妹妹認真評價我，我認真地說。強調(diào)“長大。準，一個樣，”把小孩子的自信和決心充分，天真的表現(xiàn)出來。第三部分絕句近體詩是唐代開始形成的律詩和絕句的總稱。特點：1有嚴格的格律要求，每首詩的句數(shù)，句式，字數(shù)，聲律，韻律都有一定的格式。律詩一首八句

11、，絕句一首4句.每句5個字的絕句叫五絕。每句7個字的叫7絕。 2朗誦時有一定的節(jié)律和韻律。朗誦要求：1大聲洪亮 清楚，有表演欲望。 2略有感情。 3無錯讀字。注意顯韻。一尋隱者不遇 （唐·賈島） ， ； ， ?！咀g文】 蒼松下，我詢問了年少的學童； 他說,師傅已經(jīng)采藥去了山中。 就在這座大山里， 可山中云霧彌漫，不知道他的行蹤。2? 朗誦指導：1這首絕句，語言淺白，但很有意境。按2·2·1節(jié)拍2最后一句稍加渲染，可以看成是詩人的感慨。二 （節(jié)選）（唐·李白） ， 。 ， ?，幣_：古代神話傳說中神仙居住的地方，2青;藍色譯文：小時候因為不認識月亮，把它叫做

12、白玉盤。又猜想它是天宮里的明鏡，飛到青色的云端。朗誦指導：這首詩寫幼兒不認識月亮而產(chǎn)生的各種可愛的聯(lián)想。此詩感情基調(diào)：輕快明朗。用輕快的語氣朗讀，表現(xiàn)兒童稚嫩、好奇的心理。 “疑”.和“呼”重讀第二段：（不考） ， 。 ， ？譯文：月亮初升，先看到神仙露出兩只腳，然后才見圓月中桂樹的樣子。陪伴嫦娥的小白兔，一直在忙著搗藥。真想問問它，藥搗成以后是給誰吃的呢？1何：多么。團團：圓圓的形狀 2與誰餐：給誰吃三 梅花 ( 北宋·王安石) ， 。 ， 。注釋 1凌寒：冒著嚴寒。 3為：因為。 2遙：遠遠的。 4暗香：指梅花的幽香。 譯文：墻角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道潔白的

13、梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。 朗誦要求：這首詩贊美了梅花，潔白如雪，長在墻角但毫不自卑，遠遠地散發(fā)著清香，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大魅力。1前兩句朗誦時略顯冷落，寂靜。2后兩句有明顯的對比，表示贊頌。3 用2·3節(jié)拍。問題;1你見過梅花嗎?梅花什么時候開？四 清明 (唐·杜牧) ， 。 ， 【注釋】清明：清明節(jié)。紛紛：形容多。斷魂：形容十分傷心悲哀?！咀g文】清明時節(jié)細雨綿綿，路上的行人心中悲傷，像是丟了魂似的。請問哪里有酒店？放牛的小孩手指著遠處的杏花村。朗誦指導：這首詩，像一幅畫，清清淡淡，趣味橫生。 1

14、前兩句凄清傷感。 2后兩句經(jīng)牧童的指點，氣氛變得清新灑脫。最后一句要明亮而充滿快樂的希望。3用4·3節(jié)拍五 （·） ， 。 ， 注釋：黃鸝：黃鶯。 翠：嫩綠色  窗含：就是從窗子可以看到的意思。    東吳：指長江下游和東南沿海一帶【譯文】：兩只黃鶯在新綠的柳枝上鳴叫，一行白鷺在藍天上自由飛翔。憑窗望去，西山千秋雪景好像是嵌在其中的一幅畫，門外停泊著來自東吳，暢行萬里的船只。 朗誦指導：這首詩，既有顏色(黃，白，翠，青)有數(shù)字（兩，一。千。萬） 有聽覺，也有視覺。有近景又有遠景。非常美妙。孩子們腦海里要有這么一幅畫的意境。用4·3節(jié)拍。朗誦古詩要