音樂(lè)教學(xué)案例分析(1)

1、音樂(lè)教學(xué)案例分析音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，需要靜心去聆聽(tīng)，用心去感悟。因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，掌握一定的聽(tīng)音樂(lè)的方法非常重要，這不僅僅是日常教學(xué)所需，也是讓學(xué)生終身受用的。我根據(jù)不同年齡段的孩子選擇他們感興趣的，適宜的內(nèi)容，在教學(xué)中給他們足夠的空間去想象、感受和體悟，再根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展能力循序漸進(jìn)，層層深入，讓孩子喜歡音樂(lè)，從音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。前不久，給五年級(jí)的學(xué)生上清晨一課。我想，音樂(lè)本身就對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力，貼近他們的生活，能引起情感共鳴，再加上熟悉的電影、電視情節(jié)，能幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)所表達(dá)的意境，體會(huì)音樂(lè)在影視作品中的作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感。在

2、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我是這樣來(lái)思考的： 以情導(dǎo)境在愉快的氛圍中對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 第一課時(shí)的教材內(nèi)容是合唱讓我們蕩起雙槳和欣賞優(yōu)秀電影音樂(lè)。這里教材給了教學(xué)者足夠的空間，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況整和教材制定教學(xué)內(nèi)容。首先，我請(qǐng)學(xué)生欣賞一段無(wú)聲畫(huà)面，請(qǐng)他們找一找問(wèn)題，提一提建議。讓學(xué)生直觀地感受到音樂(lè)的作用，對(duì)影視作品中的音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。隨后請(qǐng)學(xué)生唱一唱自己喜歡的影視歌曲，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，在愉快的氛圍中開(kāi)始本課對(duì)影視音樂(lè)的探索之旅。歌曲讓我們蕩起雙槳是電影祖國(guó)的花朵的插曲，是一首優(yōu)秀的影視歌曲，幾乎家喻戶曉，童叟皆知。但是這首歌曲對(duì)情緒、氣息、音色等要求都很高，而且是一首兩個(gè)聲部的合

3、唱曲，因此實(shí)際學(xué)習(xí)還是有一定困難的。如何既能讓學(xué)生保持對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣又能初步較完整地表現(xiàn)歌曲呢？我是這樣的設(shè)計(jì)的：1、欣賞電影祖國(guó)的花朵片段，注意電影中的背景音樂(lè)（讓我們蕩起雙槳）。既了解、回顧了電影，也使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生情感共鳴，忍不住想要唱一唱。2、欣賞讓我們蕩起雙槳音畫(huà)結(jié)合。通過(guò)畫(huà)面與歌曲相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境感受影片主人公愉快的心情。在欣賞之前我先出示了三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)關(guān)注歌曲的“演唱形式，歌曲的情緒和歌曲在影片中的作用”，讓他們帶著問(wèn)題有目的地去欣賞，也暗示了學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法，讓他們能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)。如果老師堅(jiān)持不懈地這樣引導(dǎo)孩子，那他們一定會(huì)養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。3、唱熟悉的第一樂(lè)段。4、演唱高聲部旋律。5、學(xué)唱低聲部旋律。低聲部旋律不被大家熟悉，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，但是他與高聲部相比能夠找到一些特點(diǎn)，那就是旋律的走向比較相似，節(jié)奏也基本相似，但是有兩個(gè)小節(jié)的旋律走向是相反的。我請(qǐng)學(xué)生幫我畫(huà)畫(huà)旋律線，注意高低兩個(gè)聲部的旋律，找一找他們的異同。讓學(xué)生觀察低聲部旋律，自己找到特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)唱準(zhǔn)低聲部是很有幫助的。實(shí)際的演唱效果也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。6、合唱兩個(gè)聲部的第一個(gè)音，初聽(tīng)合唱的效果。7、合唱。8、完整演唱歌曲。這里我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓