《香山的紅葉》教學案例

1、：香山的紅葉教學設(shè)計目標：知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“蕭”字、正確書寫10歌生字。能力目標：引導(dǎo)學生品味文章對香山的紅葉之美的細致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。情感目標：體會作者對香山的紅葉的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，使學生的審美情感得到陶冶。重點：品味文章細膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。難點：學習作者對景物細致觀察y7u生動妙雪的方法。教具：香山的紅葉的圖片。教法：朗讀法流程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。課件展示香山的紅葉的圖片。師：今天，讓我們隨著作家葉君健去欣賞北京香山的紅葉的美。（欣賞圖片），激發(fā)興趣:深秋，秋風蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向

2、香山，他們?nèi)タ词裁矗空埧创笃聊唬úシ畔闵斤L光片），讓我們先來欣賞一段香山風光。（解說詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫香山紅葉的詩句。1986年香山紅葉被評為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）今天就讓我們一起走進課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）香山的紅葉二、初讀課文，初建美的印象。1.讓學生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多度幾遍。2.有些比較長的句子，要多讀一讀，教師適當指導(dǎo)。3.想一想：香山的紅葉在腦海里留下了怎樣的印象？三、深入精讀，尋訪紅葉之美1.香山的紅葉究竟

3、以什么吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會到了紅葉的與眾不同？ 2.找出相關(guān)語句后，即可引導(dǎo)學生練習上下文，邊讀邊談邊想。（1）先請學生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。3.再讀全文， 品紅葉之美1、指名讀3、4自然段，說說為什么這樣讀？（因為香山紅葉美。）2、動筆畫，哪些語句帶給了你美的享受？（1）學生匯報3自然段，品味美。（微課展示）“他們會發(fā)現(xiàn)，第一個星期天到這里來時，山上還是林綠蔭深；第二個星期來時，這里卻忽然變得喜笑顏開，處處是“紅花”一片了。別的地方已經(jīng)有點凄涼蕭瑟，而這里卻正好是艷陽天色調(diào)比較濃的一種艷陽天?！盇.引導(dǎo)學生抓住“喜笑顏

4、開”體會擬人寫法的精妙；抓住“艷陽天”、“凄涼蕭瑟”的對比寫法體會黃櫨葉變紅之后給人們帶來的美好享受。B.學生結(jié)合自己的體會來讀描寫“紅花”的句子，師指導(dǎo)學生有感情地朗讀。C.在學生讀的基礎(chǔ)上，教師范讀，學生體會后再讀。 （2）學生匯報4自然段，品味美?！八烤拐剂硕啻竺娣e，無人估計得出，因為它無邊無際，一眼看不盡。他比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的距離外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它熱鬧?！盇.引導(dǎo)學生抓住“無邊無際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語品味作者用樸實簡練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動的畫卷。B.文中用了大量的引號，你能說一說這些引號有什么作用嗎？C.多媒體出示香山

5、紅葉的美景，在美景的熏陶中，學生進行個性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗。鼓勵其他同學進行評價，讓學生成為評價的主人。D.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。（3）學生匯報對“深綠色的松葉倒要紅花來扶”這句話的理解。A.從這句話中學生體會到濃淡相宜的美。B.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶”的景色。C.濃淡相宜的美麗無形中創(chuàng)造出了一個奇特的“秋天里的春天”，給人一種清新明麗的感覺，讓我們帶著這種感受有感情地讀一讀第四自然段，好嗎？（學生帶著獨特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情）四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美1、看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們

6、的腦海里了，倘若你們能把這種美讀出來，更會讓人難以忘懷。同學們，你們愿意把這一幅幅靈動的美留在課堂上嗎？在音樂聲中，全體學生飽含深情地朗讀全文。2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。學生進行表演，其他同學進行評價。五、深化總結(jié)，拓展延伸1、動筆寫出自己內(nèi)心的感受。這節(jié)課我們游覽了獨特的香山，現(xiàn)在你最想說些什么？動筆寫下來。學生再次進入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合。2、欣賞小詩，拓展延伸（1）學習了香山的紅葉這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（山行）一齊背下來：山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （2）.在括號里填寫恰當?shù)脑~句，體會這些詞語運用的妙處。他們會發(fā)現(xiàn)，第一個星期天到這里來時，山上還是（）；第二個星期來時，這里卻忽然變得（），處處是“紅花”一片了。紅葉和青松，在這個特殊場合（）出來的一種（）的美，無形中創(chuàng)造了一個奇特的“（）”。六.實踐活動：1