《香山的紅葉》教學(xué)案例

1、：香山的紅葉教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書(shū)寫(xiě)10歌生字。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生品味文章對(duì)香山的紅葉之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)香山的紅葉的贊美之情和對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。重點(diǎn)：品味文章細(xì)膩的語(yǔ)言，想象文章所描繪的美麗景象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察y7u生動(dòng)妙雪的方法。教具：香山的紅葉的圖片。教法：朗讀法流程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。課件展示香山的紅葉的圖片。師：今天，讓我們隨著作家葉君健去欣賞北京香山的紅葉的美。（欣賞圖片），激發(fā)興趣:深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬(wàn)的人涌向

2、香山，他們?nèi)タ词裁?？?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來(lái)欣賞一段香山風(fēng)光。（解說(shuō)詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫(xiě)香山紅葉的詩(shī)句。1986年香山紅葉被評(píng)為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書(shū)課題）香山的紅葉二、初讀課文，初建美的印象。1.讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多度幾遍。2.有些比較長(zhǎng)的句子，要多讀一讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3.想一想：香山的紅葉在腦海里留下了怎樣的印象？三、深入精讀，尋訪紅葉之美1.香山的紅葉究竟

3、以什么吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會(huì)到了紅葉的與眾不同？ 2.找出相關(guān)語(yǔ)句后，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。（1）先請(qǐng)學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后談感受。（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。3.再讀全文， 品紅葉之美1、指名讀3、4自然段，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？（因?yàn)橄闵郊t葉美。）2、動(dòng)筆畫(huà)，哪些語(yǔ)句帶給了你美的享受？（1）學(xué)生匯報(bào)3自然段，品味美。（微課展示）“他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí)，山上還是林綠蔭深；第二個(gè)星期來(lái)時(shí)，這里卻忽然變得喜笑顏開(kāi)，處處是“紅花”一片了。別的地方已經(jīng)有點(diǎn)凄涼蕭瑟，而這里卻正好是艷陽(yáng)天色調(diào)比較濃的一種艷陽(yáng)天?！盇.引導(dǎo)學(xué)生抓住“喜笑顏

4、開(kāi)”體會(huì)擬人寫(xiě)法的精妙；抓住“艷陽(yáng)天”、“凄涼蕭瑟”的對(duì)比寫(xiě)法體會(huì)黃櫨葉變紅之后給人們帶來(lái)的美好享受。B.學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)讀描寫(xiě)“紅花”的句子，師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。C.在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，教師范讀，學(xué)生體會(huì)后再讀。 （2）學(xué)生匯報(bào)4自然段，品味美。“它究竟占了多大面積，無(wú)人估計(jì)得出，因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際，一眼看不盡。他比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的距離外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它熱鬧?！盇.引導(dǎo)學(xué)生抓住“無(wú)邊無(wú)際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語(yǔ)品味作者用樸實(shí)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們描繪的一幅美麗靈動(dòng)的畫(huà)卷。B.文中用了大量的引號(hào)，你能說(shuō)一說(shuō)這些引號(hào)有什么作用嗎？C.多媒體出示香山

5、紅葉的美景，在美景的熏陶中，學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗(yàn)。鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。D.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。（3）學(xué)生匯報(bào)對(duì)“深綠色的松葉倒要紅花來(lái)扶”這句話的理解。A.從這句話中學(xué)生體會(huì)到濃淡相宜的美。B.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶”的景色。C.濃淡相宜的美麗無(wú)形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的“秋天里的春天”，給人一種清新明麗的感覺(jué)，讓我們帶著這種感受有感情地讀一讀第四自然段，好嗎？（學(xué)生帶著獨(dú)特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情）四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美1、看來(lái)香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們

6、的腦海里了，倘若你們能把這種美讀出來(lái)，更會(huì)讓人難以忘懷。同學(xué)們，你們?cè)敢獍堰@一幅幅靈動(dòng)的美留在課堂上嗎？在音樂(lè)聲中，全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。2、外賓在秋天來(lái)到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、深化總結(jié)，拓展延伸1、動(dòng)筆寫(xiě)出自己內(nèi)心的感受。這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，現(xiàn)在你最想說(shuō)些什么？動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生再次進(jìn)入情境，感悟文字，體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。2、欣賞小詩(shī)，拓展延伸（1）學(xué)習(xí)了香山的紅葉這篇課文之后，你們想到了哪首詩(shī)？（山行）一齊背下來(lái)：山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 （2）.在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~句，體會(huì)這些詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí)，山上還是（）；第二個(gè)星期來(lái)時(shí)，這里卻忽然變得（），處處是“紅花”一片了。紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（）出來(lái)的一種（）的美，無(wú)形中創(chuàng)造了一個(gè)奇特的“（）”。六.實(shí)踐活動(dòng)：1