現(xiàn)代漢語單句成分劃分指導(dǎo)及練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代漢語單句成分劃分指導(dǎo)及練習(xí)題 一、運(yùn)用公式：“什么” 或“誰”“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之： 二、了解充當(dāng)各種成分的詞、短語： 主語多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語； 謂語多是動詞、形容詞和除動賓短語外的各類短語； 賓語多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語 定語多是名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞及聯(lián)合短語和主謂短語等； 狀語多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動量性）及介賓短語及聯(lián)合短語等； 補(bǔ)語多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動量性）及介賓短語及聯(lián)合短語等 三、單句復(fù)雜化有： 1、連動式 2、兼語式 3、主謂短語作賓語 4、主謂短語作主語或作謂

2、語 5、雙賓語 6、同位短語作主語 7、動賓短語作主語 8、有關(guān)聯(lián)詞的單句 9、“的”字短語作主語等 四、分析示例： 1、國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為（擋不住的）歷史潮流 2、科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。 3、在平靜的深黯的海面上，月光開辟<開>了（一款）（狹長的）（明亮的）云汀。（賓語） 4、不食嗟來之食，表現(xiàn)了（中國人民的）骨氣。 5、連長下命令叫我們（兼語）立刻出發(fā)去阻擊敵人。 6、現(xiàn)在，老師和全班同學(xué)都相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會比別人差?。ㄙe語） 說明：主語下面劃雙橫線；賓語下面劃波浪線；兼語線劃波浪

3、線，再劃雙橫線這兒 五、練習(xí)題：請分析下例單句句子成分（這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對了，說明你的單句分析很強(qiáng)） 1、我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮的偉大事業(yè)。 2、他生動感人的演講在我心里留下了深深的印象。 3、你們這些戰(zhàn)斗在第一線的戰(zhàn)士們要牢記黨和人民的囑托。 4、善于思考問題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風(fēng)。 5、各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)有用人才。 6、在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來。 7、“振興中華”的口號被一群姑娘變成了激動人心的現(xiàn)實。 8、拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。 - 9、即使貢獻(xiàn)很大的同志，也不應(yīng)該驕

4、傲。 10、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。 11、那時候，同志們都站在場地外看運(yùn)動員打球呢！ 12、這支戰(zhàn)斗的曲子永遠(yuǎn)鼓舞著中國人民奮勇前進(jìn)。 13、戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。 14、一班班長用幾句話就向老師說清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。 15、今天夜里路邊的燈也許會亮起來 。（無此功能只好加下劃線） 16、我們每一個在思想戰(zhàn)線上工作的同志都有責(zé)任積極參加清除官僚主義的運(yùn)動。 17、今天，在車間里，廠長對新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細(xì)。 18、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化已經(jīng)成為全中國人民的共同奮斗目標(biāo)。 19、地震發(fā)生的時候，四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的普通農(nóng)村婦女文友會正

5、走在割豬草的路上。 20、戰(zhàn)國時候的孔子就非常佩服春秋時期晏子交朋友的態(tài)度。 21、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。 22、早在2005年，中國就發(fā)生過一場關(guān)于“要不要敬畏自然”的爭論。 23、據(jù)說，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話來說明這個問題。 24、有經(jīng)驗的漁民根據(jù)水柱就可以判斷鯨魚的種類和大小。 25、每逢聽到孩子們唱歌，我就會想起爸爸第一次教我唱國際歌的情景。 26、每天放學(xué)后，老師總要站在校門口看一會兒。 27、為了保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全，解放軍戰(zhàn)士與洪水搏斗了三天三夜。 28、80年代中葉，腐敗現(xiàn)象、物價上漲和刑事案件激增越來越引起社會的普遍關(guān)

6、注。 29、產(chǎn)值增長的速度趕不上人口增長的速度，這是落后的重要原因。 30、經(jīng)過一番了解，才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生平時愛好數(shù)學(xué)，中學(xué)時單科突進(jìn)，卻很不重視語文學(xué)習(xí)，閱讀和表達(dá)能力挺差。 寫人 格式：“誰” “干 什么” （主語） （謂語）（賓語） 例： 楊亞 寫 字 主 謂 賓 注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。 例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。 主 謂 賓 寫物 格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣” （ 主 語 ） （謂語、賓語） 例： 貓 捉魚 主 謂賓 例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。 例如： 他 是學(xué)生 主 謂 賓 （2）劃分句子成分，還

7、要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語） 定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。 狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。 補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。 例： 畫眉 唱 歌 這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?（兩只美麗的）畫眉 “兩只美麗”是 “畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。 高興地唱 謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。 (一首)歌 賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。 歌唱得好 修飾、

8、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補(bǔ)語”。 4劃分句子的口訣： （1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂后補(bǔ)， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語只受謂支配。 示例及練習(xí)部分 劃分句子成分練習(xí) 1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。 答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。 主干：魯班是工匠。 2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。 答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。 主干：生產(chǎn)力落后。 3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。 答案:（

9、魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。 主干：魯班接受任務(wù)。 4、魯班從中得到啟發(fā)。 答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。 主干：魯班得到啟發(fā)。 5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。 答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語. 主干:蔡倫出生.現(xiàn)代漢語單句成分劃分指導(dǎo)及練習(xí)題(人教版九年級必修)現(xiàn)代漢語單句成分劃分指導(dǎo)及練習(xí)題     一、運(yùn)用公式：“什么” 或“誰”“怎么樣”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而劃之：     二、了

10、解充當(dāng)各種成分的詞、短語：     主語多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語；     謂語多是動詞、形容詞和除動賓短語外的各類短語；     賓語多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語     定語多是名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞及聯(lián)合短語和主謂短語等；     狀語多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動量性）及介賓短語及聯(lián)合短語等；     補(bǔ)語多是形容詞、副詞

11、、性數(shù)量詞（動量性）及介賓短語及聯(lián)合短語等 三、單句復(fù)雜化有： 1、連動式 2、兼語式 3、主謂短語作賓語 4、主謂短語作主語或作謂語 5、雙賓語 6、同位短語作主語 7、動賓短語作主語  8、有關(guān)聯(lián)詞的單句 9、“的”字短語作主語等     四、分析示例：     1、國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這（主）已經(jīng)（狀）成為（謂）擋不住的（定）歷史潮流（賓）    2、科學(xué)（主）終于以偉大的不可抑制的力量（狀）戰(zhàn)勝了（謂）神權(quán)（賓）。   &

12、#160; 3、在平靜的深黯的海面上（狀），月光（主）開辟開了（謂）一款狹長的明亮的（定）云?。ㄙe）。    4、不食嗟來之食，（主）表現(xiàn)了（謂）中國人民的（定）骨氣（賓）。     5、連長（主）下命令叫（謂）我們（賓）立刻出發(fā)去阻擊敵人（賓補(bǔ)）。     6、現(xiàn)在，（狀）老師和全班同學(xué)（主）都（狀）相信（謂），他（賓）雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會比別人差?。ㄙe補(bǔ)）（狀補(bǔ)）（主）（謂）（賓）（定）（賓補(bǔ)）  &#

13、160; 說明：主語下面劃雙橫線；賓語下面劃波浪線；兼語線劃波浪線，再劃雙橫線這兒    五、練習(xí)題：請分析下例單句句子成分（這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對了，說明你的單句分析很強(qiáng)）     1、我們（主）正在（狀）做（謂）我們的前人從來沒有做過的極其光榮的偉大（定）事業(yè)（賓）。     2、他生動感人的（定）演講（主）在我心里（狀）留下（謂）了（狀）深深的（定）印象（賓）。     3、你們這些戰(zhàn)斗在第一線的（定

14、）戰(zhàn)士們（主）要（狀）牢記（謂）黨和人民的（定）囑托（賓）。     4、善于思考問題，講究工作效率，這（主）是（謂）老李又一優(yōu)良的（定）工作作風(fēng)（賓）。     5、各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)（主），要善于（狀）發(fā)現(xiàn)（謂）有用（定）人才（賓）。     6、在十字路口（狀），他（主）迅速拉開車門（狀）跳了下來（謂）。     7、“振興中華”的（定）口號（主）被一群姑娘（狀）變成（謂）了（狀）激動人心的（定）現(xiàn)實（賓）。  &

15、#160;  8、拜金主義的泛濫使少數(shù)人的（定）心靈（主）日漸（狀）變得（謂）自私、冰冷和貪婪。 （狀補(bǔ)）-    9、即使貢獻(xiàn)很大的（定）同志（主），也不（狀）應(yīng)該（謂）驕傲（賓）。     10、在這諷刺般的笑聲中（狀），我（主）頭一次（狀）感到（謂）自己竟這么（定）傻（賓）。     11、那時候（狀），同志們（主）都站在場地外（狀）看（謂）運(yùn)動員（定）打球呢（賓）！     12、這支戰(zhàn)斗的（定）曲子（主）永

16、遠(yuǎn)（狀）鼓舞著（謂）中國人民奮勇（定）前進(jìn)（賓）。     13、戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心使（定）解放軍官兵（主）忘記（謂）了（狀）饑餓和疲勞（賓）。     14、一班（定）班長（主）用幾句話就向老師（狀）說（謂）清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的（定）事情（賓）。     15、今天夜里路邊的（定）燈（主）也許會（狀）亮起來（謂） 。（無此功能只好加下劃線）     16、我們每一個在思想戰(zhàn)線上（狀）,工作的（定）同志（主）都有責(zé)任積極（

17、狀）參加（謂）清除官僚主義的（定）運(yùn)動（賓）。     17、今天，在車間里（狀），廠長（主）對新工人的產(chǎn)品（狀）檢查（謂）得十分仔細(xì)（狀補(bǔ)）。     18、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化（主）已經(jīng)（狀）成為（謂）全中國人民的共同奮斗（定）目標(biāo)（賓）。     19、地震發(fā)生的時候（狀），四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的普通農(nóng)村婦女（定）文友會（主）正（狀）走在（謂）割豬草的（定）路上（賓）。     20、戰(zhàn)國時候的（定）孔子（主）就非常（狀）佩服（謂）春

18、秋時期晏子交朋友的（定）態(tài)度（賓）。     21、在去藏北草原的路上（狀），我（主）一直靜靜地（狀）望著（謂）起伏綿延的（定）草原和草原盡頭的（定）雪山（賓）。     22、早在2005年（狀），中國（主）就（狀）發(fā)生過（謂）一場關(guān)于“要不要敬畏自然”的（定）爭論（賓）。     23、據(jù)說（狀），聰明的（定）老先生（主）曾借助圣人孔子的一句話來（狀）說明（謂）這個（定）問題（賓）。     24、有經(jīng)驗的（定）漁民（主）根據(jù)水柱就

19、可以（狀）判斷（謂）鯨魚的（定）種類和大?。ㄙe）。     25、每逢聽到孩子們唱歌（狀），我（主）就會（狀）想起（謂）爸爸第一次教我唱國際歌的（定）情景（賓）。     26、每天放學(xué)后（狀），老師（主）總要站在校門口（狀）看（謂）一會兒（狀補(bǔ)）。     27、為了保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全（狀），解放軍戰(zhàn)士（主）與洪水（狀）搏斗（謂）了（狀）三天三夜（狀補(bǔ)）。     28、80年代中葉（狀），腐敗現(xiàn)象、物價上漲和刑事案件激增（主）越來

20、越（狀）引起（謂）社會的普遍（定）關(guān)注（賓）。 29、產(chǎn)值增長的速度趕不上人口增長的速度，這（主）是（謂）落后的重要（定）原因（賓）。  30、經(jīng)過一番了解（狀），才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生（主）平時愛好數(shù)學(xué)，中學(xué)時單科突進(jìn)，卻很不重視語文學(xué)習(xí)，閱讀和表達(dá)能力挺差。 寫人 格式：“誰”  “干 什么”  （主語） （謂語）（賓語）  例： 楊亞  寫 字  主 謂 賓  注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。  例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆

21、字。  主 謂 賓  寫物  格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”  （ 主 語 ） （謂語、賓語）  例： 貓 捉魚  主 謂賓  例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚  主 謂 賓  注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。  例如： 他  是學(xué)生  主 謂 賓  （2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語）

22、  定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。  狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。  補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。  例： 畫眉 唱 歌  這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?#160; （兩只美麗的）畫眉  “兩只美麗”是 “畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。  高興地唱  謂語中心語“唱

23、”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。  (一首)歌  賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。  歌唱得好  修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補(bǔ)語”。  4劃分句子的口訣：  （1）句子成分要劃對， （2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂后補(bǔ)， （4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語只受謂支配。  示例及練習(xí)部分  劃分句子成分練習(xí)  1、魯班（主）是（謂）我國古代春秋時期一位著名的建筑（定）工匠（賓）。  2、那個時候的社會（定）生