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文檔簡介
1、教案課題第一節(jié)呼吸道對空氣的處理課時及授課時間課時年月日教學目標(學習目標)知識與技能:1、描述呼吸系統(tǒng)的組成。2、了解呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。過程與方法:通過資料分析,說出呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理的能力是有限的。情感態(tài)度價值觀:1、認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的,應自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔。2、關注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣教學重點通過資料分析,歸納出呼吸道的作用。教學難點呼吸道作用的分析與總結。教學用具準備幻燈片及呼吸系統(tǒng)疾病的資料。查閱有關呼吸系統(tǒng)疾病的資料。教學方法(學習方法)講解法、討論法、觀察法、歸納總結法、自學法
2、等教學過程(補充)一、導入請你動動腦:1、嬰兒為什么是呱呱墜地呢?2、是不是面帶微笑來到這個世界的???當你降生到這個世界時,你的第一聲啼哭就標志著開始從空氣中獲取氧氣,并排出體內的二氧化碳。從此,你的生活就離不開空氣,你的身體每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進行氣體交換。二、新課講授(一)呼吸系統(tǒng)的組成1?展示:氧氣進入人體與呼吸系統(tǒng)有關。呼吸系統(tǒng)有哪些器官呢?出示呼吸系統(tǒng)模式圖(無文字說明),請大家觀察,結合經驗說一說。2. 小結:肺:氣體交換的主要場所。呼吸系統(tǒng)組成r鼻1咽呼吸道<喉氣管1支氣管呼吸系統(tǒng)的作用1溺水者在搶救以前為什么要先清除他口鼻內的污物?清除口鼻內污物有利于氣體
3、進入體內。2. 人工呼吸之前,清除溺水者口鼻內污物的目的是什么?是使溺水者的呼吸道通暢,以利于氣體進入肺,否則容易進入胃內.回氣時可以帶動胃內食物返出.出現(xiàn)呼吸道堵塞.造成窒息。注:自古呼吸一條路,溺水者搶救實例充分說明了呼吸道是氣體進出肺的通道,呼吸道僅僅是氣體的通道嗎?3. 學生閱讀分析課本44頁圖片和文字資料,思考下面問題:(1) 呼吸道有什么結構能保證氣流通暢?呼吸道除了保證氣流通暢外,還有哪些作用呢?這些作用是如何實現(xiàn)的?有了呼吸道對空氣的處理,人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎?呼吸道對空氣的處理是有限的。(2) 痰是怎樣產生的?為什么不要隨地吐痰? 鼻子:是空氣進入肺的第一關
4、;鼻腔前部有鼻毛。鼻毛有阻擋灰塵,過濾空氣作用。鼻粘膜還能分泌黏液,粘膜內有毛細血管。黏液有濕潤作用.毛細血管有溫暖作用。 氣管:都有骨或軟骨作支架,而且有彈性,管腔保持開放狀態(tài),管壁不致坍陷,保證氣流進出通暢。黏膜能分泌粘液,可黏住灰塵,纖毛可清掃異物。 咽:既是食物通道,又是空氣的通道。喉:有聲帶,可發(fā)出聲音,喉口有會厭軟骨,呼吸打開,使空氣暢通無阻。吞咽時蓋住喉口,所以,不要邊吃飯邊談笑,否則,食物誤人氣管那就麻煩了。咽喉的作用閱讀觀察教材第4547的文字及圖片,并進歸納總結。1為什么在吃飯時不能大聲說笑?喉口有會厭軟骨,呼吸打開,使空氣暢通無阻。吞咽時蓋住喉口,因此,邊吃飯邊談笑,食物
5、會誤人氣管。2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲?因為聲帶控制發(fā)音。三、課堂小結呼吸道鼻結構£寺點鼻毛、粘膜、骨軟骨形成支架、毛細有會厭軟骨功能清潔、濕潤清潔、保證氣體誦暢、溫暖防止食物誤入氣喉有聲帶發(fā)尸氣管、支氣管粘膜、骨軟骨形成支架、纖毛濕潤清潔、保證氣體通暢四、課堂練習1.人在吞咽時,能夠遮住喉的入口,結構是()防止食物進入氣管的A.喉結B.會厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒時,常感到呼吸不暢通,這主要是因為()A.氣管分泌的黏液增多B.喉關腫脹,喉腔變小4. C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹人在呼吸時不能進行
6、的生理活動是()5. A.咀嚼B.消化C.說話D.吞咽用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能濕潤空氣B.鼻腔能溫暖空氣C. 減少吸入氣體對呼吸道和肺的不良刺激6. 鼻腔能清潔空氣氣管之所以不變形,保證氣流順暢通過的原因是()A.有“C”型軟骨支架B.肌肉較松弛C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉7.能使吸入的空氣變得清潔的結構包括()鼻粘膜鼻毛氣管、支氣管內表面的纖毛會厭軟骨聲帶A.B.C.D.8.肺進行氣體交換功能的基本單位是()A.細支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡9.下列哪項不是人體呼吸道的功能()A.保證氣體順暢通過B.溫暖、濕潤、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動發(fā)出聲音D.進行氣體交換作業(yè)內容:能力培養(yǎng)與測試五、作業(yè):第一節(jié)呼吸道對空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)組成肺:氣體交換的主要場所。呼吸系統(tǒng)組成鼻:鼻毛
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