英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上宿豫實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析1.教研組概況宿豫實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)教研組是一支年青的隊(duì)伍，也是一支充滿朝氣和活力的隊(duì)伍，全組共52人。他們業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)全面、師德高尚、敢于創(chuàng)新。全體老師深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立了科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀，他們以開闊的視野、拼搏的精神、創(chuàng)新的實(shí)績(jī)充分展示了新時(shí)代教師的風(fēng)采。圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，英語(yǔ)教研組全體老師優(yōu)化課程資源，注重聽說能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校中考英語(yǔ)平均分、有效分率近年來在全市同類中學(xué)一直名列前茅。我校英語(yǔ)教研組共有成員52名教師，高級(jí)教師12名，中學(xué)一級(jí)教師20名。其中宿遷市優(yōu)秀英語(yǔ)教師2名，20

2、多名教師獲宿遷市“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“教學(xué)能手”“教壇新秀”等稱號(hào)，有3名教師獲得宿遷市“名教師”稱號(hào)，有三分之二的教師獲區(qū)“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”“教學(xué)能手”“教壇新秀”等稱號(hào)。2.發(fā)展優(yōu)勢(shì)以國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展需求和英語(yǔ)教研組的實(shí)際情況，制定了我校英語(yǔ)學(xué)科課程方案,編撰了英語(yǔ)學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”。始終堅(jiān)持“有效教學(xué)”的思想，按照學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃和本校課程方案扎實(shí)有效的推進(jìn)工作，積極構(gòu)建民主平等的教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。形成了輸入與輸出并舉，課內(nèi)課外學(xué)習(xí)并重的教、學(xué)模式，無論在各層次的大型考試都取得了驕人的成績(jī)。校本教研的質(zhì)量在不斷提升。目前，有一

3、個(gè)國(guó)家級(jí)課題和三個(gè)江蘇省課題，多個(gè)宿遷市級(jí)課題已順利結(jié)題，有8個(gè)宿遷市級(jí)和多項(xiàng)宿豫區(qū)級(jí)課題正在研究實(shí)施中，近幾年有多篇論文在省、市論文評(píng)獎(jiǎng)中獲一、二等獎(jiǎng)。青年教師迅速走向成熟，在老教師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)的新老師也很快適應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的教學(xué)，同時(shí)，他們利用校本研究課、校級(jí)公開課、市級(jí)公開課來進(jìn)一步展示青年教師的風(fēng)采，進(jìn)一步錘煉他們的意志精神，全面展示他們的教學(xué)個(gè)性。目前已有多名青年教師在市級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，多人獲得學(xué)?！敖虊滦恪?、“教學(xué)能手”、“教學(xué)骨干”等稱號(hào)。3.面臨問題1）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高。本組52名現(xiàn)有教師中，盡管百分之百都是本科畢業(yè)，但是青年教師居多，其中三十五周歲以下的青年教師占

4、一多半。工作五年內(nèi)的青年教師占全組20%，而中老年教師大多常年從事初三教學(xué)，對(duì)于新知識(shí)新信息的吸收、加工和處理能力有所減弱；而青年教師在教學(xué)規(guī)范性上以及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的把握和課堂管理的有效性上都有待成熟。2）學(xué)校課程方案實(shí)施過程中存在的問題亟待解決。必修課程和選修課程如何協(xié)調(diào)發(fā)展，活動(dòng)課程和自修課程如何得到真正貫徹實(shí)施等等。再者，新課程的實(shí)施與教師的教學(xué)理念的改變息息相關(guān)，需要教師的不斷反思和主動(dòng)學(xué)習(xí)。但很多教師忙于日常教學(xué)和大量的事務(wù)性工作，缺少學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間和熱情。3）.對(duì)于英語(yǔ)高端學(xué)生的培養(yǎng)模式還未建立。教學(xué)以學(xué)科競(jìng)賽的名義抓住了一大批高端學(xué)生，而外語(yǔ)則缺乏這樣一個(gè)強(qiáng)有力的抓手。普適教學(xué)對(duì)

5、于在聽說能力、語(yǔ)言積累、學(xué)習(xí)理念上差異很大的學(xué)生可能造成班級(jí)之內(nèi)的更大的差異，或使層次較高的同學(xué)流于平庸。4）.科研能力有待提高。教研組內(nèi)成員的科研意識(shí)相對(duì)薄弱，高質(zhì)量的課題、教學(xué)案例、研究論文偏少，青年教師發(fā)展不均衡，主動(dòng)發(fā)展的精神和反思意識(shí)有待加強(qiáng)。此外，由于外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，對(duì)外交流工作方面有些不足。二、發(fā)展愿景以國(guó)家課程改革理論為依據(jù)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和原則，汲取國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和英語(yǔ)教研組實(shí)際情況，形成具有我校特色的英語(yǔ)教學(xué)體系，使英語(yǔ)教育成為促進(jìn)學(xué)生心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)養(yǎng)成的平臺(tái)；成為學(xué)生拓展視野，走向國(guó)際，成為世

6、界公民的橋梁；同時(shí)，為教師的發(fā)展和成長(zhǎng)打造平臺(tái)，使英語(yǔ)教師在做事中成人，打造一支具有先進(jìn)的科學(xué)理念、有效的教學(xué)方式和吃苦耐勞精神的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為我校乃至宿遷的英語(yǔ)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。三、三年發(fā)展目標(biāo)以推進(jìn)學(xué)校課程方案為核心,導(dǎo)引本校英語(yǔ)學(xué)科的科學(xué)發(fā)展；為不同學(xué)生的發(fā)展需要設(shè)計(jì)有選擇性的英語(yǔ)課程，改進(jìn)資優(yōu)生的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式；形成宿豫實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)教學(xué)特色；為教師提供適應(yīng)英語(yǔ)課程改革創(chuàng)設(shè)新的專業(yè)發(fā)展機(jī)制，打造“和諧進(jìn)取、柔中有韌、且思且行”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。四、發(fā)展策略推進(jìn)學(xué)校課程方案的貫徹和實(shí)施,著力于英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，形成宿豫實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)教學(xué)特色，加強(qiáng)教育教學(xué)科學(xué)研究,關(guān)注教學(xué)實(shí)踐者的發(fā)展。五、發(fā)展路徑（

7、一）.學(xué)科建設(shè)，形成“高起點(diǎn)、大容量、巧設(shè)計(jì)、重規(guī)律”的省中外語(yǔ)教學(xué)特色1.提供適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)科課程方案以國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合我校學(xué)生發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展需求和英語(yǔ)教研組的實(shí)際情況，形成學(xué)科課程、自修課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的我校英語(yǔ)學(xué)科課程體系，并進(jìn)入實(shí)施階段。旨在給學(xué)生提供更高的平臺(tái)和更多的選擇，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂建模依據(jù)課堂教學(xué)科學(xué)性和有效性的原則，進(jìn)行課堂改革，形成“遵循規(guī)律、設(shè)計(jì)合理”的人教版教材各課型的教學(xué)建議；歸納初三各類課堂特點(diǎn)，形成課文教學(xué)、試卷

8、講評(píng)的課堂模式以及各類題型的應(yīng)試策略，形成科學(xué)高效的初三復(fù)習(xí)和訓(xùn)練模式。3.打造校本特色的精品課程通過對(duì)報(bào)刊閱讀教學(xué)的正確定位，在三年內(nèi)形成以泛讀為主、精讀為輔，以促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式為目的“報(bào)刊閱讀”的教學(xué)模式；以初二重點(diǎn)班為試點(diǎn)，由點(diǎn)及面逐步推廣大學(xué)英語(yǔ)精讀課程，并形成清晰合理的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)范式。4形成英語(yǔ)學(xué)科高端學(xué)生的培養(yǎng)新思路擬由2013屆開始，英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，其目的是提優(yōu)。兩年內(nèi)形成英語(yǔ)資優(yōu)生的遴選、分層方式、學(xué)段、課時(shí)安排、教材、授課方式、評(píng)價(jià)方式的框架方案，以這一個(gè)群體為突破口，嘗試一種新的教育模式，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)促進(jìn)教師本人的成長(zhǎng)也是一種促進(jìn)。擬

9、在拓展課中采用大學(xué)英語(yǔ)精讀教材。5.加強(qiáng)校本課程資源建設(shè)以各備課組為單位，由專人負(fù)責(zé)做好在使用過程中的情況記錄，修訂并完成各個(gè)學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)手冊(cè)編寫。重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生反思板塊，以促進(jìn)教、學(xué)方式的改變。各年級(jí)備課組重視對(duì)本年級(jí)資料和教學(xué)安排的記載、收集和整理，以備借鑒、反思和提高。此外，歷屆初三備課組要建立一些大型考試和綜合訓(xùn)練的數(shù)據(jù)庫(kù)，綜合學(xué)校課程和歷屆經(jīng)驗(yàn)、以及中考方案，形成以具有校本特色的科學(xué)高效的初三復(fù)習(xí)和訓(xùn)練模式。（二）.教研組建設(shè)，形成“和諧進(jìn)取、柔中有韌、且思且行”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.加強(qiáng)備課組建設(shè)，形成工作常規(guī)實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確立“三備、四定”的集體備課制度?！叭齻洹保阂粋浯缶V，

10、備課組統(tǒng)一研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，對(duì)教學(xué)目標(biāo)了然于心。二備學(xué)生，研究本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、共性以及所存在問題，并尋找解決之道。三備教材：確定教學(xué)起點(diǎn)、指導(dǎo)思想，研究教學(xué)的基點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)；每學(xué)期開學(xué)初的集體備課重點(diǎn)研究本模塊教材，從宏觀角度把握教材?！八亩ā保憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。精心設(shè)計(jì)聽評(píng)課量表，建立有效的聽課評(píng)課制度。實(shí)行同伴互助，提倡組內(nèi)互相聽課、錄課、評(píng)課，每人每學(xué)期至少有一節(jié)課得到備課組或教研組內(nèi)的共評(píng)。堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體研討相結(jié)合的集體備課形式。通案和學(xué)案相結(jié)合，主備人說課和參備人研課相結(jié)合，做到全心投入，真心研討和交流，杜絕形式化、敷衍化傾向。2.堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)

11、輻射 提高整體外語(yǔ)素質(zhì)堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)輻射，重視老教師、骨干教師的示范作用，發(fā)揮在教研組進(jìn)行傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng)。堅(jiān)持以老帶新結(jié)對(duì)子，使青年教師“一年入門、兩年勝任、三年見效”。組內(nèi)青年教師積極好學(xué)，主動(dòng)拜師，老教師心胸開闊，對(duì)徒弟毫無保留，向他們敞開課堂。同時(shí)師傅對(duì)新教師跟蹤聽課，重點(diǎn)培養(yǎng)、及時(shí)指出不足，使他們迅速成長(zhǎng)，使他們能在學(xué)期結(jié)束前開1-2次教學(xué)匯報(bào)課，出一份期中或期末考試試卷等。3.加強(qiáng)三庫(kù)博客建設(shè) 分享優(yōu)勢(shì)資源爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)建成英語(yǔ)組的試題庫(kù)，習(xí)題庫(kù)，教案庫(kù)。凡是在校、市、省內(nèi)開過公開課的教案、課件等資料都存放在教案庫(kù)。每個(gè)備課組將每次的練習(xí)，測(cè)驗(yàn)，考試的試卷收集在一起，并將答案附在試

12、卷后，分別歸類到習(xí)題庫(kù)和試題庫(kù)。建立教研組博客，使組內(nèi)每位老師，尤其是年輕教師能夠定期上傳教學(xué)反思，聽課、評(píng)課感受，分享最新資訊和教育美文，使教研組博客成為促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。六、年度具體目標(biāo)2013年9月2014年8月：（1）制定并宣傳英語(yǔ)組的三年發(fā)展規(guī)劃；（2）搞好英語(yǔ)組活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚英語(yǔ)組人心、鼓舞士氣，進(jìn)一步擴(kuò)大英語(yǔ)組的知名度和影響力；（3）扎實(shí)抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)保持中考英語(yǔ)學(xué)科在宿遷市中的優(yōu)勢(shì)地位；（4）繼續(xù)深化課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)保持中考英語(yǔ)學(xué)科在宿遷市同類學(xué)校的優(yōu)勢(shì)地位；2014年9月2015年8月：（1）做好課題的申報(bào)與立項(xiàng)工作；（2）立足校本教研，把教室當(dāng)研究室，教師做研究者。教師結(jié)合自己對(duì)新課程的理解，開展課題研究，解決實(shí)際問題，撰寫論文；（3）切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)保持中考英語(yǔ)學(xué)科在宿遷市的優(yōu)勢(shì)地位；（4）各種英語(yǔ)競(jìng)賽和考試成績(jī)卓著，教學(xué)模式獨(dú)具風(fēng)格，教科研碩