包裝盒的設計與制作

1、包裝盒的設計與制作一、活動主題：包裝盒的設計與制作二、活動對象：五年級學生三、活動背景：包裝盒的設計與制作是海燕出版社綜合實踐活動五年級下冊“設計與制作”主題的內容。綜合實踐課程標準中指出“以自主探究為核心，以實踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的，以過程評價為尺度?！备鶕?jù)學情和學生認知規(guī)律，本課主要是引導學生將學到的方法應用在包裝盒的設計制作之中，在體驗造型活動樂趣的同時培養(yǎng)孩子的設計能力與創(chuàng)造能力。四、活動目標：1、通過動手實踐，知道包裝盒的構造及用途。了解包裝盒平面設計的一般規(guī)律。2、通過自主探究及學習包裝盒的制作方法，自己能設計一個簡單的包裝盒，并依據(jù)設計圖紙做包裝盒，進而創(chuàng)造設計自己喜愛的

2、作品。3、通過動手設計制作，養(yǎng)成善于思考、鉆研、做事認真細致的良好習慣。4、通過了解包裝盒與生活的關系，提高環(huán)保意識。五、活動時長：一課時包裝盒的設計與制作一、故事導入，揭示課題1 、師：同學們聽過買犢還珠的故事嗎？誰給大家講一講？那“犢”是什么意思？師評價總結：正像同學們所說的，“犢”是用來盛放珍珠的包裝盒。中國自古就是“禮儀之邦”，在商品越來越豐富的今天，人們的消費觀念、消費方式等都發(fā)生了變化。人們不僅注重商品的質量，同時也很在意商品的外包裝，漂亮的包裝總能吸引顧客，所以，盛放商品的包裝盒顯得尤為重要。2 、師：今天老師也帶來一些漂亮的包裝盒，誰愿意幫助老師把它們介紹給大家。師評價總結：聽

3、了同學們的介紹，相信大家已從包裝盒的材料、形狀、裝飾、用途有了一個全新的認識。同學們總結的很全面，這些包裝盒種類多，形狀大小各不相同，也都有不同的用途，它們給我們的生活帶來了很大的方便。由此我們認識到，無論什么物品都需要包裝，在我們購物、交往時，這些精美的包裝給我們帶來方便的同時又得到美的享受。那么，同學們想不想親手制作一個漂亮的包裝盒？今天，我們就來學習“包裝盒的設計與制作”。（板書課題：包裝盒的設計與制作）二、感悟步驟，小組合作1、師：首先，讓我們一起觀察一下老師是如何制作簡單的包裝盒的，分為哪些步驟。（課件展示包裝盒制作過程，教師進行解說。）2 、師：我們可以歸納為以下制作步驟。（板書：

4、設計一一選材制作裝飾）3 、師：相信大家已經(jīng)迫不及待想制作一個精美的包裝盒了，下面拿出你準備的材料，根據(jù)制作要求，小組進行合作。（1）合理掌握時間，根據(jù)小組設計的制作步驟，進行分工合作，制作中要注意安全。（2）對完成的包裝盒進行設計、裝飾，使其更加美觀。（3）完成后小組派代表上臺介紹作品，給自己的作品取個好聽的名字。（4）學生評出最佳設計師獎，最有創(chuàng)意設計獎，最佳合作獎等。三、作品評價，取長補短師：下面，小組派代表介紹作品，說說自己的得意之作以及制作中的體會。比一比，看誰的包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。師評價總結：通過同學們認真、公正地進行自評互評，我們評出了最佳設計師獎，最有創(chuàng)意設計獎，最佳合作獎。讓我們向他們表示祝賀。相信大家此時的思路又寬廣了不少，下去時多取長補短，完善自己的制作。四、總結本課，鼓勵制作師：今天，大家合作完成了漂亮的包裝盒，你們真厲害！特別是同學們積極動腦動手，設計出的包裝盒十分有創(chuàng)意。在今后的生活中,相信同學們會設計出更漂亮的包裝盒，真正成為一名設計師！