小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà) (2)

1、小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2正確、流利地朗讀課文，把握談話(huà)的主要內(nèi)容。3能從對(duì)話(huà)中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。過(guò)程與方法：通過(guò)自讀、分角色讀掌握課文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握訪(fǎng)談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：   一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)了竊讀記，我們認(rèn)識(shí)了一位熱愛(ài)閱讀的同齡人，和她一起體會(huì)了竊讀的滋味-很快樂(lè)，也很懼怕！這堂課，我們又將結(jié)識(shí)一位德高望重、酷愛(ài)讀

2、書(shū)的老爺爺。接下來(lái)，請(qǐng)大家隨著苗苗一起走進(jìn)季爺爺?shù)募?，靜心聆聽(tīng)他對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。（板書(shū)課題：小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)）生齊讀課題。師：讀完課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)作者的？生提問(wèn)：小苗是誰(shuí)？大樹(shù)是誰(shuí)？他們?cè)趯?duì)話(huà)中都談了些什么等等。師總結(jié)：讀書(shū)就是要具備這樣的素質(zhì)，邊讀邊疑，最后又在讀中解決疑問(wèn)，那才是真正的讀書(shū)高手。二、自學(xué)指導(dǎo)1、認(rèn)真閱讀課文，用-畫(huà)出生字生詞。2、思考：苗苗與季老先生討論了哪幾方面的問(wèn)題？6分鐘后看誰(shuí)學(xué)得最好！三、檢測(cè)學(xué)情1、指名朗讀課文；分角色朗讀課文。2、出示下列詞語(yǔ)：季羨林  水滸傳彭公傳  三俠五義  綠林好漢一百單八

3、將    中西貫通古今貫通文理貫通  滾瓜爛熟  偏科指名認(rèn)讀。3、師：看來(lái)讀通課文不是難題，誰(shuí)能解決剛才大家提出的問(wèn)題。生回答。（師板書(shū)：苗苗 季羨林）師：對(duì)于季羨林爺爺，昨天老師布置大家回家搜集相關(guān)的資料，接下來(lái)就請(qǐng)大家一起分享搜集的成果。4、在對(duì)話(huà)中，苗苗同季爺爺交流了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？他們分別有什么樣的見(jiàn)解？你的感受又怎樣？重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：a文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。b21世紀(jì)的青年，要能文能理。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。c古文也很重要。我覺(jué)得，一

4、個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。生小組合作并討論交流。（師板書(shū)：閱讀、偏科、外語(yǔ)和古詩(shī)文）5、深入淺出，辯論交流。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)做個(gè)鑒定（屏幕出示）：季羨林和苗苗算不算書(shū)蟲(chóng)？請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，在文中找出相應(yīng)的理由。再比較一下，這兩個(gè)書(shū)蟲(chóng)有什么不同？師總結(jié)：同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來(lái)歡樂(lè)，對(duì)我們寫(xiě)作也有很大的幫助。有人說(shuō)“閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)”。你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀的感受嗎？（屏幕出示）閱讀，是_，為我_閱讀，是_，讓我_。6、品味題目寓意。比較：“小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)”和“苗苗與季羨林的對(duì)話(huà)”，想一想，課文為什么要以“小苗

5、與大樹(shù)的對(duì)話(huà)”為題？（課題寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。）四、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)剖析這篇課文與其他課文比較，在寫(xiě)作手法上有什么不同？結(jié)合課文，你覺(jué)得采訪(fǎng)要注意什么？讓學(xué)生了解這是一篇訪(fǎng)談錄，采用的是一問(wèn)一答式。一般的訪(fǎng)談錄在課文前一般都要標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)以及采訪(fǎng)的對(duì)象等等。五、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？教師小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們得出了這樣一個(gè)結(jié)論：如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀吧！誠(chéng)如竊讀記中那位老師說(shuō)的一樣：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ci fng 

6、60; shuhzhuàn    pin k     wén lguàn tng    g lì     lülín ho hàn   céng jng_2、我能在帶點(diǎn)字正確讀音下標(biāo)上我喜歡的記號(hào)。綠林好漢（l     

7、lù）    水滸傳（chuán zhuàn）  倒下（do   dào）盛白面（chéng shàng）     散文集（sn      sàn）   寶藏（cáng zàng）3、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。（1）.您喜歡看  三國(guó)演

8、義  還能將  水滸傳  里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。（2）.這時(shí)  我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)  記住你們是吃飯長(zhǎng)大的  也是讀書(shū)長(zhǎng)大的（3）.我邊走邊想  昨天讀到什么地方了   那本書(shū)放在哪里   左邊第三排   不錯(cuò)4、閱讀沖浪文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（1）.這句話(huà)中“閑書(shū)”指的是 _，“正課”指的是_（2