四年級小學教材全練答案

1、四年級小學教材全練答案【篇一：四年級語文上冊課內(nèi)閱讀試題及參考答案】第一課 觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸（拉長 ），（ 變粗），（橫貫江面）。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（兩丈多高的水墻）蕩 ）地飛奔而來；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得顫動起來。1 、這段話是按照（由遠及近）順序來寫的。（a、由遠及近b、由近及遠）。2 、這段話從（形狀 ）、（ 聲音 ）兩方

2、面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。3 、這段中分別把浪潮比作（白線 ）、（ 水墻 ）和（ 戰(zhàn)馬）。4 . 畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。第三課 鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見1 、 選出該段中的一對反義詞（ 靜寂 ） （ 熱鬧 ）2 、 這是作者第（二 ）次來到“ 鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。3 、 這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有（大的 ）、（ 小的 ），描寫鳥的顏色的詞有（花的 ）、（ 黑的 ），描寫鳥的動作的詞有（站 ）、（ 飛 ）、（ 撲 ）

3、。三個“有的 ”構成了排比句寫出了鳥的各種（姿態(tài) 或動作 ），讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的（快樂 ），表達了作者對鳥的天堂的（熱愛 ）和（ 贊美 ）之情。4 、 從這段話中，我們不僅知道了鳥的（種類 ）多、（數(shù)量 ）多，還能感受到它們在這里生活得（自由自在）。第五課 古詩兩首1 、 題西林壁是蘇軾在游（廬山 ）時題在（西林寺 ）墻壁上的一首詩。詩人分別從（橫 ）、（ 側(cè) ）、（ 遠 ）、（ 近 ）、（ 高 ）、（ 低 ）這幾個角度觀察了廬山。2 、題西林壁中“ 題 ”的解釋：（書寫、題寫）3 、山窮水復疑無路中的“疑 ”的解釋：（以為、懷疑）4 、題西林壁這首詩告訴我們：想要對某個事物有

4、全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，這是第（三 ）句和第（ 四 ）句詩所表達的含義。（不識廬山真面目，只緣身在此山中）這句話讓人想起一句俗語（當局者迷，旁觀者清）5 、游山西村的作者是（宋 ）代的（陸游 ），詩句的最后一句（山重水復疑無路，柳暗花明又一村）告訴我們一個道理：（許多事情看似無望，實則絕處逢生，出現(xiàn)新的契機）第六課 爬山虎的腳爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ 均勻 ），沒有（重疊 ）起來的，也不留一點兒（空隙 ）。一陣風拂

5、過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1 、 爬山虎的葉子有哪些特點？答：（葉子新鮮；葉尖而一順兒朝下；葉子在墻上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。）爬山虎的腳觸 著墻的時候，六七根細絲的頭上就變 成小圓片，巴 住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉 一把，使它緊貼 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2 、用橫線畫出第二句的動詞。3 、最后一句運用了什么修辭方法？（答：擬人的修辭方法）3、 爬山虎的腳上的細絲觸著墻后先是（直的 ）的，后變?yōu)椋◤澢┑牧?。第七課 蟋蟀的住宅蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。

6、后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。1 、 “它用前足扒土”的 “扒 ”字的讀音和字義分別是（）和（ 刨開、挖 ）。2 、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（扒 ）、（ 搬 ）、（ 踏 ）、（ 推 ）、（ 鋪 ）。3 、 “ 我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！?從這句話，你體會到了什么？答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我 ”是一個非常熱愛研究昆蟲的科學家.4 、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點是（簡樸 ）

7、、（ 清潔 ）、（ 干燥 ）、和（ 衛(wèi)生），外部特點是（向陽 ）、（ 隱蔽 ）、（ 有門 ）和（ 有平臺 ）。5 、蟋蟀的出名是因為它的（唱歌 ）和（ 住宅 ）。6 、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞a ：蟋蟀的出名（不光 ）由于它的唱歌，（還 ）由于它的住宅。b ：（ 因為 ）它的工具是那么簡單，（所以 ）人們對它的勞動成果感到驚奇。c ：蟋蟀（寧可 ）自己一點一點挖掘，（也不 ）肯隨遇而安。4 、修辭：a ：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人）b ：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（設問）c ：每根細絲像蝸牛的觸角。（比喻 ）d ：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（夸張 ）第九課

8、巨人的花園“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵?！?敖！是這么回事呀！” 巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”1 、 解釋詞語叱責：大聲地斥責。任性：放任自己的性子，不加約束。2 、 為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”？答：因為有了孩子，才有希望，才有快樂。3 、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂

9、了什么？答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他從小男孩的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛。4 、 本文是一篇（童話 ）。作者是（英 ）國作家（王爾德 ）。第十一課去年的樹鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，他就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1、 、文中的兩個“看 ”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看 ”，是鳥終于找到了好朋友樹，它要為樹唱歌；第二個“看 ”，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，依依不舍得離開。2、 你從這兩個“看 ”字中讀出了什么？答：我從中能夠感受到鳥兒對樹無比深情和留戀，感受到朋友之間的深情厚誼。3、 我還

10、知道表示“看 ”的字有（瞅）、（瞧 ）和（ 望 ）。4、 去年的樹作者是（日本 ）國作家（新美南吉）。這篇童話通過（ 對話 ）展開的故事情節(jié)。推動故事的發(fā)展。全文共有四次對話。第一次是（鳥兒 ）與（ 樹 ）的對話；第二次是（鳥兒 ）與（ 樹根 ）的對話；第三次是（鳥兒 ）與（ 門先生 ）的對話；第四次是（鳥兒 ）與（ 小女孩 ）的對話。這四次對話，構成了一個完整的故事，占美了高尚的、令人感動的（ 友情）。第十三課鵝大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1 、 用 “” 畫出本段的中心句2 、 作者在這段中主要運用了（擬人 ）

11、的修辭方法，好在哪里？答：形象地突出了鵝傲慢的特點。3 、 這段話從（鵝的步態(tài)）和（ 見人不讓還咬你一口）兩個方面寫了鵝（傲慢 ）的特點。4 、 這段話中將鵝的步態(tài)與（鴨 ）進行了對比，突出了鵝的（傲慢 ）。5 、 作者還用（京劇里的凈角出場）來比喻鵝的（步調(diào) ），不僅形象生動寫出了鵝（步調(diào)的從容），更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。6 、 作者在課文中重點表現(xiàn)白鵝的性格特點是（高傲 ）， “鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的（叫聲 ）、（ 步態(tài) ）和（ 吃相 ）中 ”，這句話是文章的（中心句 ），起（ 統(tǒng)領全文）的作用；又是（過度 ）句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。第十五課貓說它老實吧

12、，它的確有時很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事與不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔的叫喚，長短不一，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總是藏起來。可

13、是他又那么兇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1 、用2 、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個方面？答：三個方面：有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；有時無比勇敢，又是由無比膽小。3 、 “屏息凝視”的含義是什么？突出了什么？指屏住呼吸，聚精會神地看。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。突出了毛的盡職盡責。4 、貓的作者是著名作家（老舍 ），他筆下的貓性格有些（古怪 ），表現(xiàn)在三個方面：一是有時特別（老實 ），有時又特別（貪玩、盡職）；二是高興時（溫柔可親），不高興時又（一聲不出 ）；三是有時無比（英勇 ），有時又無比（膽小 ）。字里行間，流露出作者對

14、貓的（喜愛 ）之情。第十七課長城 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就是靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1 、 劃線句子在全文中的作用是什么？答：過度句。承上啟下的作用。2 、 那些動詞說明已經(jīng)來到了長城？答：站、踏、扶。3 、 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（多少 ）表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；（ 前

15、不見頭，后不見尾）突出了長城的長，與文章開頭（一萬三千多里）相呼應；（才 ）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達了作者（對古代勞動人民的無限贊嘆 ）之情。第十八課頤和園1 進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273 間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，即千幅畫沒有那兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。2 走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的

16、一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。3 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩蓋著黃的綠慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。向東眺望，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。1 、請用橫“ ”畫出各段中的過渡句。在文章中起（承上啟下的過渡）作用。點明（游覽的行蹤）。2 、第一段中，有些動詞記述了游覽的過程，請寫出來：（進了）、（繞過）、（來到）。第二段中用（走完）、（來到）。第三段用（登上）、（站）。3 、畫 “4 、第二段描寫了來到（萬壽山腳下），看到（佛香閣）和（排云殿）。觀察順序是（從上到下）。5 、第三自然段描寫站在（佛香閣的前面）看到的頤和園的景色。分

17、別寫了（樹叢）、（屋頂）、（宮墻），重點描寫（顏色），突出（色彩的美麗）。6、從 “滑 ”字能體會到什么？換成“劃 ”字好嗎？為什么？答：更加突出了昆明湖的“靜 ”。與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。不好。因為“滑 ”指在表面滑過，“劃 ”指在水中劃過，“滑 ”字更能體現(xiàn)湖水的靜。7 、課文運用動詞體現(xiàn)游覽的順序：進了（頤和園的大門）-繞過（大殿）-來到（有名的長廊）-走完（長廊）-來到（萬壽山腳下） -登上（萬壽山）- ?（從萬壽山）下來- （長長的石橋）?合理運用“比喻 ”、 “擬人 ”、 “排比 ”等修辭方法，把景物特點寫具體、形象。8 、 ”明湖的

18、（靜的特點）第二十課古詩兩首1 、 黃鶴樓送孟浩然之廣陵的作者是（唐 ）朝的（李白 ）。在詩中（李白 ）（誰）送（孟浩然 ）（誰）去（廣陵 ）。詩的前兩句（敘事），后兩句（寫景 ）。（寫景、敘事）這首詩描寫了（春天送別好友時的情景），表達了詩人（ 對朋友的依依惜別）的思想感情。2 、 送元二使安西的作者是（唐 ）朝的詩人（王維 ）。這首詩描繪的是（王維 ）在（ 渭城 ）送（ 元二 ）去 （安西 ）的情景。詩中（“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”）表達了對朋友的依依惜別之情。從（青青 ）、（ 柳色新 ）兩個詞語可以看出詩人送別朋友的時間是（春 ）季節(jié)。3 、 黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西

19、在內(nèi)容上的共同之處是（都是送別朋友，表達對朋友依依不舍之情）。第二十一課搭石處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，在在上邊踏上幾個來回，直到滿意才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石頭，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。，每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1 、這兩

20、段話圍繞那句話寫的？用“2、說說你對“ 緊走搭石慢走橋”這句話的理解。答：走搭石是要走得快才能保持平衡，過橋時不能太急，要慢一點兒。3 、從文中劃線部分的句子可以看出那里的人們（友好、團結）第二十二課跨越海峽的生命橋1 1999 年 9 月 22 日，早晨7 時 30 分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。2 小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18 歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到

21、一個合適骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。3 在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正不履匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3 級大地震襲擊臺灣。此刻，大地仍在余 4 在這場災難中，病床上的（青輕）年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。5 針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到（空曠寬敞）的地方才算安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次

22、又一次的努力，利用大地（振震）暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出?6 小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣同胞永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。問題：1 、這里的“即將調(diào)零的含苞的花朵”是指（ 年輕人的生命）。2、在文中有兩組反義詞，它們是（凋零 綻放，蒼白紅潤）。3 、從加點的兩個詞語中（唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。）我讀懂了救活年輕人的辦法（只有一個）。4 、課文講述了這樣一個感人的故事，（1999 ）年（9 ）月（22 ）日，（杭州 ）青年小錢患了嚴重的

23、白血病，（臺灣 ）青年冒著生命危險，捐獻骨髓，挽救了小錢的生命，架起了一座（跨越海峽的生命橋）。5 、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。這句話體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了臺灣青年一心只為他人的優(yōu)秀品質(zhì)；李博士不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。6 、 “在同一時刻”指的是：“ 1999年 9 月 22 日，早晨7 時 30 分 ”答：臺灣青年一心為他人著想，無私奉獻。李博士為了救小錢不顧自己的安危。置生死于度外。第二十五課為中華之崛起而讀書從租界回來以后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解

24、開了這個謎。那天上修身課，魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什么而讀書？” 同學們踴躍回答魏校長的問題。有的說：（“為明理而讀書。 ”）有的說：（“為做官而讀書?！保?；也有的說（“ 為掙錢而讀書”為吃飯而讀書”）周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：（“為中華之崛起而讀書”）?！酒喝私贪嫠哪昙壣蟽詳?shù)學綜合練習題及答案】一、直接寫出下面各題得數(shù)二、把下面運算中不正確的地方改過來=8 =24000三、把下面各組式子列成綜合算式四、計算下面各題五、裝訂車間每人每小時裝訂課本640 冊，照這樣計算，12

25、 人 8 小時裝訂課本多少冊？六、汽車隊開展節(jié)約用油活動，12 輛車一年共節(jié)約汽油7200 千克，平均每輛車每個月節(jié)約汽油多少千克？七、一部電話機售價320 元，一臺“彩電 ”的售價是電話機售價的8倍，一臺電腦的售價比“彩電 ”售價的 3 倍還多 1000 元，一臺電腦多少元？八、兩個車間生產(chǎn)零件，5 天后甲車間生產(chǎn)1520 個零件，乙車間生產(chǎn) 1280 個零件，若每天工作8 小時，乙車間比甲車間每小時少生產(chǎn)多少個零件？參考答案四、 1 455 2 29753 406 4 76042綜合能力訓練(二 )一、填空1 學校有足球24 個，是籃球的3 倍，學校有足球，籃球共( )個2甲數(shù)是15，乙數(shù)

26、比甲數(shù)的2 倍多3，乙數(shù)比甲數(shù)多( ) 3甲、乙兩數(shù)的平均數(shù)是14，乙、丙兩數(shù)的平均數(shù)是18，甲、丙兩數(shù)的平均數(shù)是16甲、乙、丙三數(shù)的平均數(shù)是( )二、選擇正確答案的字母填在括號里1 12 除 24 的商乘 24 與 12 的差，積是多少？正確列式是 2 生產(chǎn)小組第一天生產(chǎn)玩具24 件，第二天生產(chǎn)26 件，第三天上午生產(chǎn) 18 件，下午生產(chǎn)20 件平均每天生產(chǎn)多少件？正確列式是 三、列綜合算式計算1 78 減去 17 除 102 的商，再乘以64，積是多少？2 23 個 915 除以 5 的商，比4500 少多少？四、計算下面各題五、一本書，小華看了45 頁，沒看的比看了的3 倍少 8 頁，這

27、本書共有多少頁？六、師徒二人共同加工一批零件，師傅每小時加工125 個，徒弟每小時加工100 個， 8 小時完成任務，完成任務時，師傅比徒弟共多加工多少個零件？師傅和徒弟共加工多少個零件？七、已知甲、乙、丙三個數(shù)的平均數(shù)是268，丁數(shù)為148，求這四個數(shù)的平均數(shù)是多少？八、同學們參加環(huán)?；顒樱话?2 人，平均每人清理環(huán)境80 平方米，六二班38 人，共清理環(huán)境2800 平方米，兩個班平均每人清理環(huán)境多少平方米？參考答案1、 1 322183 162、 1 a 2 a3、 1 46082 2914、 1 40502 170綜合能力訓練(三)一、填空1 四千零三億零三十萬寫作( )，省略億后面

28、的尾數(shù)，它的近似數(shù)是( )2一個數(shù)是由35 個千萬，35 個萬組成的，這個數(shù)是( )，改寫成以“億 ”作單位的數(shù)是( )3在除法里，( )不能作除數(shù)，( )是乘法的逆運算4用字母式子表示乘法分配律( )5張力做乘法時，把一個因數(shù)65 寫成了 85，得到的積是7990 正確的結果應是( )6 47 能被 ( )和 ( )整除10. 18口700弋1昉 2口9000000弋25乙2 . 78000000Q8 億( )3 任何數(shù)與0 相乘，積一定是0 ( )4 29 只能被 29 整除5 105000 讀作十萬零五千(6 在除法里，0 不能作除數(shù)(三、選擇正確答案的字母填在括號里1 兩個數(shù)相除，商和

29、除數(shù)都是23，被除數(shù)最小是 a 529b 575c 5522 138 43 57 38 的最簡便算法是 a 138 (43 57 38)b (138 38) (43 57) a 乘法交換律) ) )(【篇三：四年級下冊數(shù)學試題及答案】txt> 一、填空。1 、 18047 是由 1 個 (),8 個 ( ),4 個 ( )和 7 個 ()組成,它的計數(shù)單位是().2、38厘米=()分米；628克=()千克1 、大于 4.9 而小于 5.2 的小數(shù)有( )。a、0個b、1個c、3個d、無數(shù)個2、與7.8大小相等的三位小數(shù)是( ) a、 7.800 b 、 78.8 c 、 7.0803、在 60 米跑步比賽中，小剛成績是7.7 秒，小強的成績是8.8 秒。他們的成績( )。a 、小剛好b 、小強好c 、無法判斷4、用 38 個百分之一