初三作文升格

1、初三作文升格【篇一：初三中考作文升格指導(dǎo)】初三中考作文升格指導(dǎo)第一節(jié) 優(yōu)秀作文是這樣煉成的? 訓(xùn)練主題：優(yōu)秀作文內(nèi)容分析：優(yōu)秀作文的要求很多，我們只講三個(gè)方面。1 題目美題如紅杏，紅杏一枝艷墻頭。題目就是作文的“紅杏 ”，是寫(xiě)者向“墻外 ”的人們透露“滿(mǎn)園春色”的 “紅杏 ”。美題，或形象，或含蓄，或詩(shī)意，總給我們拓開(kāi)一個(gè)美的寫(xiě)作空間?！坝朴茲娔椤?，以其 “精準(zhǔn)、正確”悄悄推動(dòng)“潑墨 ”的情愫。“甩不掉的朋友”，以其 “精短、凝練”靜靜開(kāi)啟朋友的話(huà)題。“夢(mèng)里花落知多少 ”，以其 “精美、活潑”脈脈飄來(lái)往事的醇香?！袄罩嗵俪砷L(zhǎng)”，以其 “精妙、含蓄”潺潺流出生活的韻味。如果我們擬出諸如“悠悠

2、潑墨情 ”“ 甩不掉的朋友”“ 夢(mèng)里花落知多少” “勒著青藤成長(zhǎng)”這樣的美題，題目的靈氣就將一份創(chuàng)意賦予作文的前額?！皾M(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”， “紅杏 ”般的題目是何等的誘人！2 語(yǔ)言讀到作文中的美言，當(dāng)是心曠神怡，試讀幾句：“往事被我輕輕一碰，今天的陽(yáng)光就有了那年的味道。” 朋友像嚴(yán)冬里的火爐，烤得 “我們暖洋洋?！?思念，是朋友離別時(shí)墜在心底的一顆小石。 “” 把夜“色沏成一杯茶，思念是杯底的星星?！?一篇文章中，若能鑲嵌如此清新的語(yǔ)言，這詩(shī)化的意味，怎不引人遐想！再讀幾句：“ 父愛(ài)無(wú)邊無(wú)垠，母愛(ài)一望無(wú)際?！?“ 時(shí)光，宛如一位出色的調(diào)味師，用自己的雙手調(diào)出成長(zhǎng)過(guò)程中各種復(fù)雜的味

3、道。” 理想和信念，會(huì) “在等待中衰老?！?“家庭像一條可愛(ài)的船，爸爸是船身，媽媽是船帆，而我是船頂最高處的小紅旗。” 語(yǔ)言鮮活，必將為文章添一道亮色。能寫(xiě)出如此的語(yǔ)言，不愁不一鳴驚人！那些唯我獨(dú)有、浸染著自我靈動(dòng)情愫的語(yǔ)言，那些新穎獨(dú)特、啟人深思、引人聯(lián)想的語(yǔ)言，那些富有韻味、飽和哲理、耐人尋味的語(yǔ)言，無(wú)不顯示出作者個(gè)性的光彩。擁有這些語(yǔ)言，作文必將流光溢彩、文采飛揚(yáng)。3 立意“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。” 尋找心靈深處的芳草地， “讓讀者心中升起暖暖的感覺(jué)?！?不知妙文誰(shuí)裁出，真純兩字似剪 “刀。 ” 這是寫(xiě)文章時(shí)我們要思考的幾個(gè)層面。文章里“有世界 ”，有“人情 ”；文章里的“芳草

4、地 ”觸發(fā)了讀者心中的“暖暖的感覺(jué)”； “真純剪出 “妙文 ”。 所以，文章要有一個(gè)美好的創(chuàng)意。有人這樣立意：周末，撿一錢(qián)包，還給失主。告知老師等待表?yè)P(yáng)不得。疑惑間問(wèn)鄰居大哥，鄰居大哥說(shuō)：當(dāng)你一只手將錢(qián)包還給別人的時(shí)候，千萬(wàn)不要伸出另一只手拿回另一種東西 虛榮。有人這樣立意：周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，進(jìn)退不得。大哭。忽然想起爺爺?shù)脑?huà)：等是窟窿，走是燈籠。有人這樣立意：周末，逛街。一小孩誤以為我丟東西，說(shuō)：哥哥，你丟東西了。我細(xì)看是瓶蓋，忽的說(shuō)：謝謝你，這可是我的寶貝。無(wú)意間維護(hù)了小孩的童心。如此構(gòu)思，意深耐讀，感動(dòng)自己，打動(dòng)別人，自然是好文章了。升格指導(dǎo)訓(xùn)練題目劉禹錫陋室簡(jiǎn)陋，卻能以苔

5、痕草色為樂(lè)；歐陽(yáng)修仕途坎坷，卻能以百姓安樂(lè)為樂(lè)；女排姑娘訓(xùn)練艱苦，卻能以為國(guó)爭(zhēng)光為樂(lè)。生活雖貧困，溫馨的的親情能帶來(lái)快樂(lè)；學(xué)習(xí)緊張，豐收的知識(shí)能帶來(lái)快樂(lè)；家庭幸福，甜蜜的友情能帶來(lái)快樂(lè)請(qǐng)以 “快樂(lè) ”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選。? 失敗原作苦中有樂(lè)（三類(lèi)文）四川廣安一考生我告別昔日的輕松與幼稚，回顧往事，心中不免涌出無(wú)奈與失落走進(jìn)初三的教室，充滿(mǎn)了緊迫感，讓我不得不埋頭讀書(shū)，和那些 “xy、 z” 打成一片，和那些“之乎者也”連在一塊。連續(xù)幾個(gè)月，周而復(fù)始，這就是我永不停息的生活。第二次測(cè)試結(jié)果出來(lái)了，我有了些進(jìn)步。我連續(xù)幾天都有好心情。但數(shù)學(xué)老師的忠告又在敲擊我的耳根，容

6、不得我放松一會(huì)兒。唉！這時(shí)，我真希望馬上中考，考后好好地瘋狂一下，好好地放松一回。一日語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一行醒目的大字：換個(gè)角度看生活，除了憂(yōu)傷，更多的是快樂(lè)！”我開(kāi)始在我腦子里不停地搜索那些值得留戀的日子。換個(gè)角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它們的存在。在忙碌中，難道不是甜的嗎？如果真如我們所愿，每天無(wú)事可做， 那樣不也很單調(diào)，很無(wú)趣嗎？用知識(shí)充實(shí)了自己，用雙手改寫(xiě)命運(yùn)。當(dāng)你 靜下心來(lái)捫心自問(wèn)時(shí)，也就內(nèi)心無(wú)愧了！突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)： 笑一笑，留下你的這難 得的尊容吧！ ”他舉起相機(jī)，對(duì)我喊 田七”。我 噗”的一聲大笑。 咔嚓”一 聲便記錄下我少見(jiàn)的笑顏。在

7、忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺(jué)沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè)？ 分析問(wèn)題簡(jiǎn)述以 快樂(lè)”為話(huà)題，就是要把自我快樂(lè)之所在生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前， 可是這位考生未能如愿，其主要問(wèn)題就在于描寫(xiě)空泛，沒(méi)有用切膚 之 苦”來(lái)反襯出心靈快樂(lè)之實(shí)質(zhì)。行文中，對(duì)于初三之苦的情狀未 能細(xì)膩生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，沒(méi)有充分地發(fā)揮想象，淋漓盡致地 寫(xiě)活切身體驗(yàn)和情感。尤其是在寫(xiě)老師的忠告之時(shí)，要細(xì)膩描寫(xiě)出 自我的心理活動(dòng)，精心打造這個(gè)細(xì)節(jié)有助于突出全文的主旨。在文 章中沒(méi)有把概括敘述與具體描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于初三生活的五彩繽 紛與快樂(lè)無(wú)限一筆帶過(guò)，使得全文的主旨未能

8、上升到一個(gè)新的高度。 另外，本文標(biāo)題也很俗套，毫無(wú)新意。如果克服以上毛病就能讓人 眼睛一亮，鮮艷奪目！修改提示我們不妨在文章中增補(bǔ)一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，如自我內(nèi)心的體驗(yàn)與感悟初三生活痛苦的情狀等，緊扣自我的言行舉止，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，生動(dòng)展現(xiàn)以苦為樂(lè)的精神，讓文章的中心在精心包裝之中靚麗起來(lái)！? 升格例文除了憂(yōu)傷，更多的是快樂(lè)我告別昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓前的第九級(jí)臺(tái)階，回首過(guò)去，心中滿(mǎn)是憂(yōu)傷，淚落如雨 初三的教室是一個(gè)偌大的烤箱。我們?cè)跁?shū)山題海中不停地跋涉，和那些 “之乎者也”粘貼在一塊，和那些 3 y、z”鍛造成一片。我們忙碌得如同熱鍋上的螞蟻，不敢稍微做停留。第 n 次測(cè)試，我略

9、有進(jìn)步，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。剛想好好慶賀一翻，“教學(xué)監(jiān)理”的話(huà)又在耳畔響起：“笑在最后才最美！”我只得鉚足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。初三在痛與苦的深處生活，在書(shū)山與題海中漫游、撲騰、跳躍 好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬 曬陽(yáng)光某日， “語(yǔ)文導(dǎo)師”在黑板上寫(xiě)下一行醒目的大字，觸動(dòng)了我麻木的神經(jīng)，蘊(yùn)含的哲理驚醒了“悲慘的世界 ”“ 換個(gè)角度看生活，除了憂(yōu)傷，更多的是快樂(lè)！”我想到我左手書(shū)本，右手試卷，累過(guò)，煩過(guò)、哭過(guò)的那些奮力拼殺、風(fēng)雨兼程的日子，心里有了無(wú)比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)本上那耀眼的滿(mǎn)分，老師們贊許的目光，同學(xué)們艷羨的神色這不都是我努力奮斗的見(jiàn)證嗎?這些不都是值得我自豪

10、的理由嗎？我的生活處處值得留戀，處處充滿(mǎn)著快樂(lè)，只是我忽略了它們的存在。望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊這前行的日子溢滿(mǎn)了充實(shí)，似水的流年滿(mǎn)是陽(yáng)光！我想起了與同學(xué)面紅耳赤的爭(zhēng)辯，我想起了老師對(duì)我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵(lì)，我想起了每日挑燈夜戰(zhàn)的情形繁忙中充滿(mǎn)了艱辛，艱辛中滲透著樂(lè)趣。我用知識(shí)充實(shí)了自己，我用雙手書(shū)寫(xiě)著命運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，豈不精彩無(wú)限，快樂(lè)無(wú)比？突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“笑一笑，留下你這難得的尊容吧！”他舉起相機(jī)，對(duì)我喊“田七 ”。我 “噗 ”的一聲大笑。“咔嚓 ” 一聲便記錄下我開(kāi)心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神經(jīng)依然活力非凡，笑起來(lái)還是那樣輕松與灑脫。哈哈 哈哈 在忙

11、碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺(jué)沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè)。? 升格要點(diǎn)很多考生選材真實(shí)，角度也很好，但往往由于描寫(xiě)空泛，導(dǎo)致文章空洞平淡。針對(duì)上面原作，我們做了以下三方面來(lái)修改：1 扮靚標(biāo)題?？嘀杏袠?lè)這一標(biāo)題落入俗套，毫無(wú)新意，點(diǎn)明了主旨但無(wú)法引人注目。語(yǔ)文老師具有哲理性的話(huà)語(yǔ)與文章有異曲同工之妙，何不讓其取而代之呢？2 精彩描摹。一篇血肉豐滿(mǎn)的文章其描摹一定精彩無(wú)限。原作由于缺少對(duì)初三之苦與樂(lè)的具體描寫(xiě)，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辭，生動(dòng)描繪，發(fā)揮想象，寫(xiě)活心理，使得初三生活歷歷在目，給人以身臨其境之感。3 美化語(yǔ)言。

12、作文要精彩，其語(yǔ)言一定要精彩，即使用自我個(gè)性化的語(yǔ)言。? 寫(xiě)作反思考場(chǎng)作文一定要讓描寫(xiě)出彩，成為打動(dòng)人的亮點(diǎn)。因此，在寫(xiě)作之時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：描寫(xiě)具體，敘事生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，使文章的主旨得以鮮明凸顯，給人以很強(qiáng)的感染力。在行文中，發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻、排比、引用、借代、反問(wèn)等多種修辭格，要把生活的場(chǎng)景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人有一種身臨其境之感。語(yǔ)言力求優(yōu)美生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，使人讀之情趣盎然，回味無(wú)窮！? 系列訓(xùn)練24 閱讀下面的文字，按要求作文。（40 分 ）曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長(zhǎng)久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受

13、風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無(wú)比精彩。請(qǐng)以 “為了自己的夢(mèng)想”為題目，寫(xiě)一篇600 字至 800 字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名【審題構(gòu)思】這是一道材料命題作文。審題時(shí)首先分析材料。材料先列舉了四種自然現(xiàn)象，有動(dòng)物、植物，也有無(wú)生命的無(wú)機(jī)物，它們都有一個(gè)共同的特征，即為了實(shí)現(xiàn)自己綻放、翱翔、絢麗、爆發(fā)的夢(mèng)想，忍受寂寞，經(jīng)受考驗(yàn)，接受洗禮，付出代價(jià)，而且寂寞是長(zhǎng)久的，考驗(yàn)是嚴(yán)峻的，洗禮是嚴(yán)酷的，代價(jià)是巨大的。材料最后總結(jié)：夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無(wú)比精彩。那么，提煉材料的關(guān)鍵

14、詞，就是夢(mèng)想、行動(dòng)、磨煉、精彩。接著看題目，題目是“為了自己的夢(mèng)想”。審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“為了 ”，它表示一種目的。這種目的帶有強(qiáng)烈的指向性，是行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是經(jīng)受磨煉時(shí)的意志力的來(lái)源。其次還要考慮到限定詞“自己 ”，這個(gè)詞表明夢(mèng)想帶有較強(qiáng)的個(gè)人特征。根據(jù)以上的分析，我們可以得出作文的重點(diǎn)要放在為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付諸的行動(dòng)和經(jīng)受的磨煉上，最終的精彩則是對(duì)行動(dòng)與磨難的饋贈(zèng)。具體構(gòu)思時(shí)，適合寫(xiě)成記敘文，講述自己或他人追求夢(mèng)想的過(guò)程，夢(mèng)想無(wú)論偉大與否，都要寫(xiě)具體一點(diǎn)，不要泛泛地寫(xiě)科學(xué)家、工程師等?？梢詫?xiě)成功人士當(dāng)初是如何懷揣著夢(mèng)想上路，歷經(jīng)坎坷與波折最終有所成就。這方面的人物事例很多，相信考生準(zhǔn)備了不少

15、。當(dāng)然也可以寫(xiě)普通人的，寫(xiě)他們不偉大但感人的夢(mèng)想，選材上也更新穎，比如寫(xiě)貧寒學(xué)子的夢(mèng)想 為了媽媽有一個(gè)屬于自己的溫暖的家。也可以寫(xiě)成議論文，寫(xiě)為了自己的夢(mèng)想應(yīng)該怎么做，可以分成幾個(gè)方面來(lái)談，如為了自己的夢(mèng)想，所以默默地承受；為了自己的夢(mèng)想，所以刻苦地錘煉；為了自己的夢(mèng)想，所以不息地追求。要將論點(diǎn)論據(jù)與論證結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出深度。27 打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，感受一顆心靈。請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫(xiě)一篇不少于600 字的作文；感情自然、樸實(shí)、真切；文體不限（詩(shī)歌除外）；文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。（擬題特別要求：作文題目中必

16、須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如背影、高爾基、小弗朗士、百草園【審題構(gòu)思】1 .從作文形式看，這是一道自擬題作文。但對(duì)擬題作了特別的規(guī)定：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等。這就要求擬題時(shí)要慎重，不能偏離初中語(yǔ)文課文的范疇。2 從立意角度看，題前材料對(duì)作文的寫(xiě)作立意提供了示例性提示，可以從中選擇一個(gè)角度，也可以據(jù)此獨(dú)辟蹊徑。如：打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是欣賞一幅美麗的風(fēng)景，享受一份童真的快樂(lè)，經(jīng)受一次精神的洗禮禮等等。3 從選材來(lái)看，要緊緊扣住初中語(yǔ)文課文中的事、人、物、景等，在此基礎(chǔ)上延伸，力求據(jù)此抒發(fā)真摯的

17、感情。【篇二：初三中考作文升格指導(dǎo)】初三中考作文升格指導(dǎo)第一節(jié) 優(yōu)秀作文是這樣煉成的? 訓(xùn)練主題：優(yōu)秀作文內(nèi)容分析：優(yōu)秀作文的要求很多，我們只講三個(gè)方面。1 題目美題如紅杏，紅杏一枝艷墻頭。題目就是作文的“紅杏 ”，是寫(xiě)者向“墻外 ”的人們透露“滿(mǎn)園春色”的 “紅杏 ”。美題，或形象，或含蓄，或詩(shī)意，總給我們拓開(kāi)一個(gè)美的寫(xiě)作空間?！坝朴茲娔椤保云?“精準(zhǔn)、正確”悄悄推動(dòng)“潑墨 ”的情愫?！八Σ坏舻呐笥选?，以其 “精短、凝練”靜靜開(kāi)啟朋友的話(huà)題?！皦?mèng)里花落知多少 ”，以其 “精美、活潑”脈脈飄來(lái)往事的醇香?！袄罩嗵俪砷L(zhǎng)”，以其 “精妙、含蓄”潺潺流出生活的韻味。如果我們擬出諸如“悠悠潑墨情

18、 ”“ 甩不掉的朋友”“ 夢(mèng)里花落知多少” “勒著青藤成長(zhǎng)”這樣的美題，題目的靈氣就將一份創(chuàng)意賦予作文的前額。“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”， “紅杏 ”般的題目是何等的誘人！2 語(yǔ)言讀到作文中的美言，當(dāng)是心曠神怡，試讀幾句：“往事被我輕輕一碰，今天的陽(yáng)光就有了那年的味道。” 朋友像嚴(yán)冬里的火爐，烤得 “我們暖洋洋。” 思念，是朋友離別時(shí)墜在心底的一顆小石。 “” 把夜“色沏成一杯茶，思念是杯底的星星?！?一篇文章中，若能鑲嵌如此清新的語(yǔ)言，這詩(shī)化的意味，怎不引人遐想！再讀幾句：“ 父愛(ài)無(wú)邊無(wú)垠，母愛(ài)一望無(wú)際。” “ 時(shí)光，宛如一位出色的調(diào)味師，用自己的雙手調(diào)出成長(zhǎng)過(guò)程中各種復(fù)雜的味道?！?/p>

19、 理想和信念，會(huì) “在等待中衰老?！?“家庭像一條可愛(ài)的船，爸爸是船身，媽媽是船帆，而我是船頂最高處的小紅旗?！?語(yǔ)言鮮活，必將為文章添一道亮色。能寫(xiě)出如此的語(yǔ)言，不愁不一鳴驚人！那些唯我獨(dú)有、浸染著自我靈動(dòng)情愫的語(yǔ)言，那些新穎獨(dú)特、啟人深思、引人聯(lián)想的語(yǔ)言，那些富有韻味、飽和哲理、耐人尋味的語(yǔ)言，無(wú)不顯示出作者個(gè)性的光彩。擁有這些語(yǔ)言，作文必將流光溢彩、文采飛揚(yáng)。3 立意“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情?！?尋找心靈深處的芳草地， “讓讀者心中升起暖暖的感覺(jué)?！?不知妙文誰(shuí)裁出，真純兩字似剪 “刀。 ” 這是寫(xiě)文章時(shí)我們要思考的幾個(gè)層面。文章里“有世界 ”，有“人情 ”；文章里的“芳草地 ”

20、觸發(fā)了讀者心中的“暖暖的感覺(jué)”； “真純剪出 “妙文 ”。 所以，文章要有一個(gè)美好的創(chuàng)意。有人這樣立意：周末，撿一錢(qián)包，還給失主。告知老師等待表?yè)P(yáng)不得。疑惑間問(wèn)鄰居大哥，鄰居大哥說(shuō)：當(dāng)你一只手將錢(qián)包還給別人的時(shí)候，千萬(wàn)不要伸出另一只手拿回另一種東西 虛榮。有人這樣立意：周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，進(jìn)退不得。大哭。忽然想起爺爺?shù)脑?huà)：等是窟窿，走是燈籠。有人這樣立意：周末，逛街。一小孩誤以為我丟東西，說(shuō)：哥哥，你丟東西了。我細(xì)看是瓶蓋，忽的說(shuō)：謝謝你，這可是我的寶貝。無(wú)意間維護(hù)了小孩的童心。如此構(gòu)思，意深耐讀，感動(dòng)自己，打動(dòng)別人，自然是好文章了。升格指導(dǎo)訓(xùn)練題目劉禹錫陋室簡(jiǎn)陋，卻能以苔痕草色

21、為樂(lè)；歐陽(yáng)修仕途坎坷，卻能以百姓安樂(lè)為樂(lè)；女排姑娘訓(xùn)練艱苦，卻能以為國(guó)爭(zhēng)光為樂(lè)。生活雖貧困，溫馨的的親情能帶來(lái)快樂(lè)；學(xué)習(xí)緊張，豐收的知識(shí)能帶來(lái)快樂(lè)；家庭幸福，甜蜜的友情能帶來(lái)快樂(lè)?請(qǐng)以 “快樂(lè) ”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選。? 失敗原作苦中有樂(lè)（三類(lèi)文）四川廣安一考生我告別昔日的輕松與幼稚，回顧往事，心中不免涌出無(wú)奈與失落?走進(jìn)初三的教室，充滿(mǎn)了緊迫感，讓我不得不埋頭讀書(shū)，和那些 “xy、z” 打成一片，和那些“之乎者也”連在一塊。連續(xù)幾個(gè)月，周而復(fù)始，這就是我永不停息的生活。第二次測(cè)試結(jié)果出來(lái)了，我有了些進(jìn)步。我連續(xù)幾天都有好心情。但數(shù)學(xué)老師的忠告又在敲擊我的耳根，容不得

22、我放松一會(huì)兒。唉！這時(shí)，我真希望馬上中考，考后好好地瘋狂一下，好好地放松一回。一日語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一行醒目的大字：“換個(gè)角度看生活，除了憂(yōu)傷，更多的是快樂(lè)！”我開(kāi)始在我腦子里不停地搜索那些值得留戀的日子。換個(gè)角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它們的存在。樣不下心來(lái)捫的尊一聲便記錄下在在忙碌中，難道不是甜的嗎？如果真如我們所愿，每天無(wú)事可做，那也很單調(diào)，很無(wú)趣嗎？用知識(shí)充實(shí)了自己，用雙手改寫(xiě)命運(yùn)。當(dāng)你靜心自問(wèn)時(shí)，也就內(nèi)心無(wú)愧了！突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“笑一笑，留下你的這難得容吧！”他舉起相機(jī)，對(duì)我喊“田七 ”。我 “噗 ”的一聲大笑。“咔嚓 ”我少見(jiàn)的笑顏。在忙

23、碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺(jué)沁入你的全身；奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè)？【篇三：中考作文升格訓(xùn)練】中考作文升格訓(xùn)練作文成績(jī)的好壞是中考成敗的試金石。做好作文的升格訓(xùn)練，是我們備考的重中之重。加強(qiáng)審題、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、內(nèi)容的升格訓(xùn)練，這很重要。作文升格訓(xùn)練一 真情實(shí)感 病文示例內(nèi)心深處的譴責(zé)文/馮穎丁零零，下課了?！八俣?！ ”我發(fā)出了第一聲。五秒鐘收拾完書(shū)包，十秒鐘后我已經(jīng)跑下了樓。今天八一隊(duì)客場(chǎng)作戰(zhàn)打山東隊(duì)，三點(diǎn)鐘便開(kāi)戰(zhàn)了，現(xiàn)在回去還可以看下半場(chǎng)。一想到這，我的心早就飛到電視里去了。來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，看到黑壓壓的自行車(chē)，我的頭都脹了。好不容易找到了車(chē)，一

24、看表，糟糕，又過(guò)了五分鐘，看來(lái)只有飛車(chē)回家了。討厭，那是誰(shuí)的車(chē)，怎么老把我的車(chē)子鉤著，我心急如焚，管它三七二十一，扯出來(lái)再說(shuō)，我用盡全身的力氣，終于大功告成了。只聽(tīng)“咣當(dāng)咣當(dāng) ”的聲音，一排的車(chē)子，在我的雙手下全都躺下了。我頭也未回大步流星地飛車(chē)回了家 躺在床上，我怎么也睡不著，腦中反復(fù)出現(xiàn)白天的那一幕，像放電影一般。我心中非常難受，索性起床來(lái)到窗邊，看天外的星星。今晚的星星與往日的大有不同。平時(shí)星星總是那樣的耀眼，而今天似乎特別黯淡?！鞍?！連星星都在譴責(zé)我。”我自言自語(yǔ)道。忽然，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：有一個(gè)同學(xué)正在艱難地扶起那一輛輛被我掀倒的自行車(chē)。不，那不僅僅是自行車(chē)，那是一顆墮落

25、的童心。我迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，眼角還閃爍著幾顆淚珠 那是悔恨、愧疚的淚珠。也許這輩子我都不會(huì)原諒自己，這件事已深深地刻入了我的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在我說(shuō)出了這件事，心里要好過(guò)一點(diǎn)，那一塊壓得我喘不過(guò)氣的石頭，終于被我甩掉了。我相信這是我的第一次，也是我的最后一次。 病文指瑕放學(xué)取自行車(chē)時(shí)碰倒別人的自行車(chē)，這是生活中經(jīng)常發(fā)生的事，事件本身是真實(shí)的，但后面的有關(guān)描寫(xiě)則顯然是虛假的，不真實(shí)，而且很俗套。特別是第三自然段，讓人感覺(jué)很假?！拔颐悦院剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，眼角還閃爍著幾顆淚珠 那是悔恨、愧疚的淚珠?！边@一描寫(xiě)就更不真實(shí)，“入了夢(mèng)鄉(xiāng)”怎么知道“眼角還閃爍著幾顆淚珠”？本文不是真正的有感而發(fā)，沒(méi)有寫(xiě)出真情

26、。矯揉造作的虛情假意，不能打動(dòng)讀者的心靈。另外，文章敘事與抒情之間缺乏一定的聯(lián)系，既導(dǎo)致全文在結(jié)構(gòu)上的不粘連，也讓文章的情感抒發(fā)失去了依托。建議在修改的過(guò)程中注意在第3、 4 自然段之間加入一段合理的過(guò)渡，讓文章因事生情，合情合理。 作文升格示例內(nèi)心深處的懊悔文/馮穎丁零零，下課了?！摆s緊看球去！”我發(fā)出了一聲呼喊。五秒鐘收拾完書(shū)包，十秒鐘后我已經(jīng)跑下了樓。今天八一富邦隊(duì)客場(chǎng)作戰(zhàn)打山東隊(duì)，三點(diǎn)鐘便開(kāi)戰(zhàn)了，現(xiàn)在回去還可以看下半場(chǎng)。一想到這，我的心早就飛到電視里去了。來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，看到黑壓壓的自行車(chē)，我的頭都脹了。車(chē)子呢？好不容易找到了車(chē)，一看表，糟糕，又過(guò)了五分鐘，看來(lái)只有飛車(chē)回家了。討厭，這是誰(shuí)

27、的車(chē)，怎么老把我的車(chē)子鉤著？我心急如焚，管它三七二十一，拖出來(lái)再說(shuō)，我用盡全身的力氣，終于大功告成了。只聽(tīng)“嘭 ”一聲，不知哪輛車(chē)子爆胎了，緊接著“咣當(dāng)咣當(dāng) ”的聲音，一排的車(chē)子，在我的雙手下全都躺下了。不管了，看球要緊，我顧不了看車(chē)?yán)蠋煾档拇舐暯泻?，頭也未回，大步流星地飛車(chē)回了家躺在床上，耳旁總響起我要好的同學(xué)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)是不是我把他的車(chē)子爆胎的聲音。我怎么也睡不著，腦中反復(fù)出現(xiàn)白天的那一幕，像放電影一般。我為自己的過(guò)失非常難受，索性起床來(lái)到窗邊。窗外的天空漆黑黑的，淡淡的幾顆星星也沒(méi)有往常那樣的耀眼，似乎像為我而羞愧?！鞍?！連星星都在譴責(zé)我?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。忽然，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面

28、：滿(mǎn)頭白發(fā)的看車(chē)?yán)先苏谄D難地扶起那一輛輛被我掀倒的自行車(chē)。我懊悔、愧疚極了。明天我一定要去向要好的同學(xué)賠不是，向看車(chē)的老人道歉，否則我不會(huì)原諒自己，我暗暗的下了決心。于是，壓得我喘不過(guò)氣的這塊石頭，終于被我甩掉了。我相信這是我的第一次，也是我的最后一次。 溫馨提示作文升格訓(xùn)練二 內(nèi)容表達(dá)以 “感悟生活”話(huà)題作文原文：擦拭心靈大掃除時(shí)，我和幾個(gè)女生接受了擦拭玻璃窗的任務(wù)這是一項(xiàng)很輕松的活兒，大家都比較樂(lè)意。于是拿起抹布走到窗外的走廊上，開(kāi)始了我們的工作。時(shí)間就在我們女生的談笑風(fēng)生中一臉燦爛地滑過(guò)，當(dāng)我們開(kāi)始驗(yàn)收我們的勞動(dòng)成果時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)某一扇玻璃窗上還有幾個(gè)污點(diǎn)，我們用抹布使勁地擦，卻總不見(jiàn)光亮

29、。我走到教室里面，用抹布在玻璃窗上輕輕一擦拭，玻璃上的污點(diǎn)竟被我一下子擦干凈了。或許很多人有過(guò)與我一樣類(lèi)似的經(jīng)歷：總是忙著從外面擦那蒙塵的玻璃，可老擦不干凈。有一天，你偶爾從里面去擦，卻驀地發(fā)現(xiàn)原本不能擦除的污跡不見(jiàn)了，玻璃窗甚是光亮。擦玻璃窗是如此，擦拭心靈又何嘗不是這樣呢？我們總是忙著從外表上來(lái)裝飾自己，就像現(xiàn)代女性，總用化妝品一層一層地往上抹，面磨是一次一次地做，臉是夠白嫩的了，眉睫毛是夠細(xì)亮的了，鼻梁骨是夠挺的了?？伤齻兊膬?nèi)心是否也像她們的臉蛋一樣白皙漂亮呢？我不敢妄下論斷。想讓別人欣賞你的美麗，那為何不從美化自己的心靈開(kāi)始呢？試著從心底去擦拭那早已經(jīng)布滿(mǎn)灰塵的心靈，或許偶爾間我們會(huì)發(fā)

30、現(xiàn)這個(gè)世界頓然干凈了許多，美了許多。我們每一個(gè)人的心底都有一扇玻璃窗，當(dāng)我們守在自己的心靈窗畔，看遍生命中一幕幕絕美的風(fēng)景時(shí)，是否應(yīng)該注意到自己的窗上已有灰塵需要擦拭，或許當(dāng)你擦拭完心靈之窗，窗外的風(fēng)景會(huì)更迷人、更靚麗。你的評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：請(qǐng)你修改，使這文章升格為優(yōu)秀：作文升格訓(xùn)練三豐富內(nèi)容，回歸真情【原文回錄】生活因你而溫暖你總是給我無(wú)盡的溫暖。生活中總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單樸實(shí)無(wú)華的你，卻總是給我?guī)?lái)那么多的感動(dòng)，讓我潸然淚下。（開(kāi)頭引起下文，可是結(jié)合下文卻讓人感覺(jué)“潸然淚下”用在這里似乎過(guò)于矯情）你總是穿著那件已發(fā)白的外套，手上早已磨出了厚厚的繭，深淺分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（這里介紹了

31、媽媽的樸實(shí)衣著和干裂的手，但是與“溫暖 ”關(guān)系不大?？梢栽黾悠綍r(shí)自己的漂亮的穿著或媽媽給自己買(mǎi)衣服的情景，以此形成對(duì)比，突出媽媽給自己帶來(lái)的溫暖，豐富作文內(nèi)容）你是否還記得那一天你同別人說(shuō)的那一句話(huà)嗎？或許你早已忘記， 甚至都不曾記得與誰(shuí)說(shuō)的，因?yàn)槟憧偸悄菢宇欀鴥号畢s忘了自己。 但是它卻深深地留在我的腦海里，那樣清晰。那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一點(diǎn)時(shí)間可以休息，可 是看著木盆里裝滿(mǎn)了我們換下的衣裳，只是搖搖頭，嘆了一聲，然 后開(kāi)始洗衣服。這時(shí)鄰居來(lái)聊天，看你還在洗衣服，不禁說(shuō)你勤快， 也不休息一下，還說(shuō)她自己天天洗衣服都厭煩了。而你卻說(shuō)：哎，有什么勤快不勤快的，當(dāng)好的不給他們洗衣，

32、你說(shuō)還叫誰(shuí)洗衣？”聽(tīng)完你說(shuō)的話(huà)，我感覺(jué)好溫暖，好溫馨，如同沐浴冬日的陽(yáng)光。內(nèi)心 只有兩個(gè)字：幸福。（此外只是簡(jiǎn)單敘寫(xiě)，缺少有關(guān)媽媽的細(xì)節(jié)描 寫(xiě)，感覺(jué)平淡空洞）看著你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼淚如潮涌般滴打在作業(yè) 本上（就因?yàn)閶寢尩囊痪湓?huà)，就會(huì)心潮澎湃、淚如潮涌？感覺(jué) 太虛假。）平時(shí)，我總是住在學(xué)校，學(xué)校受到各樣各樣的委屈，我總是一回到 家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑著走出來(lái)幫我拿書(shū)包， 將洗好的蘋(píng)果遞到我的手上。微笑著聽(tīng)我絮絮叨叨地氣憤你訴說(shuō)我 的委屈，聽(tīng)完后你才會(huì)和我分析整件事，并告訴我，我也有不對(duì)的 地方。你的話(huà)就一下子就拔散了我心中的烏云，讓陽(yáng)光重新駐我的 心間，那樣溫暖。（到底向媽媽傾訴了什么煩惱，媽媽又是用怎樣 的話(huà)來(lái)為 我”化解心中的委屈的呢？最能體現(xiàn)媽媽給自己溫暖的細(xì) 節(jié)，卻被小作者忽視了）待到晚飯的時(shí)候，你笑咪咪地端著香噴噴的飯菜上來(lái)，都是我最?lèi)?ài) 吃的。飯間，不時(shí)地給我?jiàn)A菜。讓我再次感受到那來(lái)自你的溫暖。就這樣，你從不間斷地給我溫暖。讓我始終生活中你用母愛(ài)所造就 的溫暖圈里，仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)你懷抱的嬰孩。媽媽?zhuān)业纳钜?為有你而溫暖，因?yàn)槟闼o予的溫暖而讓我感動(dòng)得淚水漣漣。（此 處雖然照應(yīng)了開(kāi)頭，但也有了和開(kāi)頭一樣的毛病，太過(guò)于矯情。）【癥結(jié)所在】這篇作文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理，但是有兩個(gè)致命的弊端使其不能成 為一