建工作聯(lián)系點記錄簿

1、實用標(biāo)準(zhǔn)音一小黨建工作聯(lián)系點工作記錄時間201412聯(lián)系人鄭敏教研組六年語文組開展的工作共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面： 一、尋無效教學(xué)癥結(jié)1 、效率層而：教學(xué)中向有限的時間要效率。2 、理念方面：舉了一個新東學(xué)校教育孩子的例子。3 、管理方面：硬件投入80%軟件投入10%4 、觀念層向：教師與學(xué)生地位失衡。5 、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。6 、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7 、方法層向：二、對肩效教學(xué)的理解肩效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三、建有效的語文課堂教學(xué)。1 .目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2 .教學(xué)內(nèi)容的啟

2、效性。教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要3 .教學(xué)方法的有效性四、有效課堂教學(xué)評價1 . 80%勺學(xué)生達(dá)至I 90%勺目標(biāo)2 .任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。解決的問題如何共建啟效的課堂時間20141聯(lián)系人鄭敏教研組六年語文組開展的工作一、語文閱讀示范課教學(xué)。唯心勺聽眾二、結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。1、如何進(jìn)行教材分析A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西。）B、分?青文章的寫作特點。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不要為了趕過 程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）G課堂上教師提問的語百要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像 釣魚。）D分析文章諦言特點?？紤]怎樣利用敘述的諦言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

3、 諦言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容； 引導(dǎo)學(xué)生從事件去揣摩主人是 怎么想的。2、分析學(xué)生特點。A、學(xué)生情況。B、考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？C、確定重難點。D梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點詞句進(jìn)行教學(xué)。解決的問題注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為了更好的生成， 學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力得到練習(xí)和提高。時間2014115 聯(lián)系人鄭敏教研組六年語文組開展的工作認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”責(zé)任，既要抓好本教研組教學(xué)、科研等業(yè) 務(wù)工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又要做好過細(xì)的思想政治工作， 加強(qiáng)對本教研組成員的思想教育，全面提高教研室人員的思想政 治素質(zhì)。解決的問題加強(qiáng)教研組成員的思想教育工

4、作。文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)小黨建工作聯(lián)系點工作記錄時間201420聯(lián)系人鄭敏教研組六年語文組開展的工作全組教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認(rèn)識胡艷輝老師作為教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和 鼓勵，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的 手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。蘇明輝老師我實行評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。評 價時采取“下耍保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷 面的難易程度推出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足， 發(fā)展每一個孩子的個性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。鄭老師低年級教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積極性，上課認(rèn)真了 獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似 方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟(jì)于事。為什么呢？1、學(xué)生長時間沉浸在被表揚(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不