三年職業(yè)規(guī)劃

1、我的三年職業(yè)規(guī)劃教師作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程， 是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上， 不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。 我按照學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析“我們懂得很多知識(shí)，但是我們卻不懂孩子”。記得在一次和吉老師的談話中，他這樣對(duì)我們說。 參加高新區(qū)科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)訓(xùn)工作，

2、不知不覺已經(jīng)有兩個(gè)月了，在實(shí)訓(xùn)期間， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處， 不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)教室教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。 但隨著新課程、新理念不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在實(shí)習(xí)工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對(duì)突破教室教學(xué)原有水平、 提高教室教學(xué)效率效果不太明顯。 我想，這需要我不斷地反思自己， 不斷地吸收新課改的基本理念， 在教室教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材， 發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方式， 并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)， 吸取別人的長處， 更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)還不夠， 缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、 特征的認(rèn)識(shí)和研究，

3、在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施我的三年目標(biāo)：第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變剛從大學(xué)校園里出來， 即將進(jìn)入工作崗位， 在角色轉(zhuǎn)換上一定會(huì)耗費(fèi)很多的精力，若是不能夠在短時(shí)間內(nèi)很好地完成身份轉(zhuǎn)變的話， 在以后的工作中一定會(huì)遇到很多麻煩。 作為即將參加工作的新手教師， 首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向， 樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任認(rèn)識(shí)。 同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境， 實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 提高自己的政治思想素質(zhì)， 主動(dòng)參加市區(qū)各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)， 主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)， 向同行教師學(xué)習(xí)，

4、 在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。其次，在學(xué)校拜老教師為師，主動(dòng)聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。最后，學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高教室管理能力，強(qiáng)化自我修煉第一，學(xué)科教室技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵， 這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率教室”。第二，在

5、教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上， 主動(dòng)參與教室管理工作， 提高教室管理能力。 要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說， 始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上， 我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。第三，做好讀書筆記，寫好教學(xué)反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。做好讀書筆記， 就能使只是不斷積累， 思想與時(shí)俱進(jìn)。 反思是自我提高的集體。就如同蘇格拉底所說的那樣： “沒有反思的人生是不知得過的” 。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)， 也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)， 對(duì)自

6、己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。 運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析教學(xué)中得失， 特別使課堂中存在的問題， 研究解決問題的對(duì)策， 探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)， 更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略。第三年：教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色第一，熟練地掌握教育教學(xué)技能， 有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力， 并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的教室教學(xué)模式， 用新的理念指導(dǎo)自己的教室教學(xué)， 通過教室教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。第二，時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向， 通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教

7、育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)， 為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。具體措施1、牢記教師使命，樹立兩種認(rèn)識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命， 始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。 將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱， 幫助學(xué)生們理解幸福、 創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)， 就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功， 所以就需要樹立奉獻(xiàn)認(rèn)識(shí)和責(zé)任認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。2. 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)， 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。 多聽老教師和同行的課，主動(dòng)向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的

8、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。3、認(rèn)真研究教室教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對(duì)教學(xué)的反思， 教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄， 整理和歸納。 最重要的是能夠隨時(shí)記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣， 把教室中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前主動(dòng)鉆研教材， 理清教學(xué)內(nèi)容路基順序， 做好充分的備課工作， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課， 備好教室的教學(xué)教法。 課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)， 提高教室教學(xué)設(shè)計(jì)能力。 并及時(shí)積累個(gè)案， 歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這三年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流， 以學(xué)者