美麗的小興安嶺 (4)

1、美麗的小興安嶺教案示例 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。教學(xué)難點文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。課時安排兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？學(xué)生自由回答。師：今天老師帶

2、你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方游覽，美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。板書：美麗的小興安嶺。師：這個“興”字啊，讀一聲，來一起讀讀課題。學(xué)生齊讀課題。2、師：通過預(yù)習(xí)課文，你知道了什么？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生簡單說說四季的景色。例：我知道了小興安嶺的四季的景色十分優(yōu)美，春天，夏天，秋天，冬天。師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是按照提示：春夏秋冬的順序來寫的師板書：春夏秋冬。師：通過你的預(yù)習(xí)，你還知道了什么？生答，例：我知道了小興安嶺的樹木非常多，種類也非常多，夏天的野花很好看3、師：你們的收獲還真不少，你們知道嗎？ 播放媒體資源的課件中的“小興安嶺”，并對小興安嶺做介紹。 中 小興安嶺：興安

3、嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。學(xué)生看課件并聽老師的介紹，談自己的感受。師：帶著你的感受，再來讀讀課題。齊讀課題。二、初讀課文1、師：小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢，快打開課本，讀讀課文吧，知道讀課文的要求嗎？生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文師：那就按照你們知道的要求開始讀吧，把生字詞圈出來，多讀幾遍。學(xué)生自由讀書。三、教學(xué)字

4、詞1、小黑板出示生字詞，指名讀，糾正讀音。開火車讀，齊讀。2、指導(dǎo)學(xué)生記憶字形“酸”字是左右結(jié)構(gòu)的，左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟，右邊的第四筆是“點”不是“捺”?！矮I(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆?！吧洹弊肿⒁庾筮叀吧怼弊肿冃?。“脆”字右邊第三筆是“橫”，不是“橫鉤”?！肮巍保⒁馀c形近字“亂”區(qū)分開。“鼠”字共13筆，第8、9、11、12筆均為“點”，不是“橫”。還要注意“臼”字的筆順，6筆寫成。3、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。抽出：就是長出的意思。浸：一般指沉浸在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉浸在霧里，所以作者把濃霧比作液體，用

5、“浸”來形容霧中的森林。蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得非常茂盛。四、練習(xí)朗讀1、指名分段朗讀，糾正讀音。2、播放媒體資源中的“朗讀課文”，更正讀音。 中  五、整體感知1、師：請小朋友默讀課文，想想小興安嶺給你總的印象是什么？默讀全文，班上交流讀后感受。例：小興安嶺非常美麗，動人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一座美麗的大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫2、自讀第一自然段，思考：（1）“綠色的海洋”指的是什么？提示：指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。(2)指導(dǎo)朗讀：小

6、興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。3、讀課文25自然段，感知四季美（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“_”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示投影或小黑板，填寫表格。季節(jié)描寫的景物春樹木、積雪、小溪、小鹿夏樹木、霧、太陽、草地、野花秋白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子冬雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠（4）按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。六、拓展延伸1、搜集有關(guān)小興安嶺地資料閱讀、交流。2、課后可憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景，做小興安嶺的宣傳

7、畫。第二課時一、激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在上節(jié)語文課中我們共同游覽了 生：（齊）美麗的小興安嶺。 師：游過之后相信一定給大家留下很深的印象，那課前老師讓你們搜集了有關(guān)小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關(guān)小興安嶺的宣傳畫，你們做了嗎？ 生答。師：誰愿意到前面為同學(xué)們展示一下。 生展示畫，并簡單介紹。師：你們畫得真是太好了，從大家的畫中你們感受到什么？ 生答。2、師：今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。學(xué)生欣賞風(fēng)景。師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬：春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，

8、似乎想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的?；▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜?。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。二、細(xì)讀課文1、師：我看到同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你最喜歡哪個季節(jié)呢？是生機(jī)勃勃的春天，還是果實累累的秋天？是欣賞夏天的枝葉繁茂，還是欣賞冬天白雪的皚皚？簡單說說原因。學(xué)生各抒己見。2、師：課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)25自然段。出示學(xué)習(xí)提示：（1）喜歡哪個

9、季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。（2）運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解詞語等）說說感興趣的理由。3、自己先思考，然后小組交流討論。三、深入讀文師：你最喜歡哪個季節(jié)？ 生說自己最喜歡的季節(jié)。春天：1、師：我們先一起走進(jìn)小興安嶺的春天，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游給我們介紹？指名讀第2自然段。師：小導(dǎo)游介紹的好不好？聽了小導(dǎo)游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來，我們在座的每名同學(xué)也都可以以導(dǎo)游的身份來為大家解決疑難問題？ 重點指導(dǎo)：為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢？ 提示：盡管意思相同，但是作者選用了“抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了，十分生動

10、形象，試想隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇，曾幾何時，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇??！因此，作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。2、師：還有哪兒可以看出春天到了呢？提示：“山上的積雪匯進(jìn)小溪”。 “小鹿在這溪邊散步.”師：“小鹿在這溪邊散步.”，這里作者用的修辭方法是？為什么這樣寫呢？提示：擬人?！吧⒉健?、“欣賞”，這本是描寫人的神態(tài)的詞語，作者用來描寫小鹿，說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。同時這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來

11、了溫暖的春意。3、師：現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，當(dāng)春天來臨的時候你有什么感受呢？ 生答，天氣變暖，春風(fēng)很暖和等。 師：這段話想一 想應(yīng)帶著什么樣的語氣讀？ 提示：輕緩。 師：誰能有感情的讀一讀？指名多生進(jìn)行朗讀。夏天：1、師：送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天，誰愿意做導(dǎo)游為大家介紹夏天？ 指名讀第3自然段。2、師：你喜歡這段中的哪個句子？為什么？學(xué)生說喜歡的詞句。例： “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！薄霸绯?，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！睅煟合奶鞓淠镜奶攸c是蔥蔥蘢籠，（板書蔥蔥蘢籠） “蔥蔥蘢籠”是什

12、么意思呢？學(xué)生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛。師：這句話中為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？提示：“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實，因此這個“封”字用得恰到好處，再次照應(yīng)前文的樹多得就“像綠色的海洋”。3、討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！薄霸绯浚F從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里?！碧崾荆涸谧值渲小敖笔桥莸囊馑迹话阒?/p>

13、沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，十分確切。4、師：為夏天增添色彩的還有生讀：草地上盛開著各種各樣的野花大花壇。師：花一直是美麗的象征，各種顏色的花聚在一起當(dāng)然美麗。我們帶著最美的語氣齊讀這句好不好？生齊讀此段。秋天：1、師：轉(zhuǎn)眼夏天又已悄悄走過，我們又迎來了小興安嶺的秋天，誰愿意做導(dǎo)游？ 指名讀4自然段。2、師：你覺得哪個句子寫得最美？為什么？學(xué)生找出優(yōu)美的句子，說自己的感受。例：（1）我找到的美的句子“秋天”

14、我想在一片樹林中，既有黃色又有綠色，它們相間在一起一定會很美。 （2）我認(rèn)為這個句子也很美“秋風(fēng)吹來”這里“飛舞”一詞用得很好，有動感，有美感，使人感覺像紛飛的彩蝶。 （3）我喜歡“這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄等名貴藥材”這句話，我感覺秋天的森林是最無私的，因為它賦予了我們香甜可口的果實，所以我愛它的深沉，愛它的無私。 3、師： 是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻(xiàn)美，它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰能用贊賞的語氣讀一讀小興安嶺秋天的景色？指名讀，評價，自己有感情的朗讀。冬天：1、師：最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天，誰能做導(dǎo)游？ 指生讀第5自然段。2、師：欣賞了小興安嶺冬天的景

15、色，有什么感受？生答，雪大、有趣等。3、師：作者在描寫小動物的時候用了什么修辭方法？為什么這樣寫？提示：擬人。賦予動物人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。四、總結(jié)全文1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢？ 你想說些什么呢？ 生答。例：小興安嶺的景象太誘人了，真是一座美麗的大花園！小興安嶺樹這么多，我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫。 （師板書） 師：你想帶著什么樣的感情來說這些話呢？ 生：驕傲、自豪、贊美。 師：下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段。生齊讀2、師：本文作者用了什么寫作方法呢？ 這個問題老師想留給同學(xué)們完成，有問題嗎？學(xué)生討論后回答，師板書 總分總。師：看來，今天的游覽大家收獲不小，最后，讓我們再感受一下小興安嶺迷人的風(fēng)