部編版四年級語文下冊同步作文教案 第7單元 我的自畫像.docx

1、第7單元我的“自畫像”第1課時(shí)激情導(dǎo)入1. 游戲?qū)?，猜猜我是誰。完成習(xí)作任務(wù)單中任務(wù)一。任務(wù)一:學(xué)寫外貌。(1) 我，是動畫片里的人物，我是靈珠子轉(zhuǎn)世，父親是托塔天王李靖。我腳踩風(fēng)火輪，手拿乾坤圈，一有降妖伏魔的任務(wù)，我便沖在前頭。猜到我是誰了嗎？(哪吒)(2) 我是名著里的人物，長長的鼻子經(jīng)常呼哧呼哧響，一雙蒲扇耳呼呼地扇個(gè)不停，一張大嘴巴吃起東西來總是沒完沒了，結(jié)果身材粗短，大腹便便，相貌丑陋極了。我常常提著一把九齒釘耙，唐僧西天取經(jīng)可少不了我。猜出我是誰了嗎？(豬八戒)說一說，你是怎么猜到的？引出話題特點(diǎn)。抓住特點(diǎn)來介紹，人物特點(diǎn)要選擇獨(dú)特的方面來描述，人人都有的可以選擇不寫。2. 假

2、如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。你要怎樣向班主任介紹自己，讓他更好地了解你呢？今天我們就來完成習(xí)作我的“自畫像”O(jiān)審題指導(dǎo)、出示習(xí)作要求假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以“我的'自畫像'”為題寫一篇文章，選擇你最想介紹的幾個(gè)方面,比如你的外貌和性格特點(diǎn)、愛好和特長等向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。二、為學(xué)生講解時(shí)，明確以下幾點(diǎn)本次習(xí)作是寫“我的'自畫像'”。向別人介紹自己，首先要把自己的基本情況講清楚，比如長相、性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)秀品質(zhì)等，可以通過一兩件事情，突顯自己的某一方面特點(diǎn)或特長，向大家介紹一個(gè)獨(dú)一無二的自

3、己。三、誤區(qū)警示每個(gè)人都有著獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如何巧用典型事例凸顯自己的性格是寫作的關(guān)鍵。有的同學(xué)覺得把自己的事情介紹得越多越細(xì)越好,不分主次地一一羅列，容易把習(xí)作寫成流水賬，反而讓別人無法清晰地了解你。四、擬題指導(dǎo)本次習(xí)作在題目的擬定上，可以根據(jù)要求直接命題為“我的'自畫像”；也可以根據(jù)性格擬題，如“膽小的我”“愛哭的我”“開朗的我”；根據(jù)優(yōu)點(diǎn)擬題，如“上進(jìn)的我”“虛心的我”；根據(jù)愛好擬題，如“愛畫畫的我”“我是小書迷”“足球達(dá)人”；根據(jù)某方面特征擬題，如“小小的我”“'非洲'人”“小迷糊”“小胖墩兒”等。 選材指導(dǎo)1. 想一想，“我的'自畫像'”都要“

4、畫”些什么呢？(外貌、性格、愛好、特長)完成習(xí)作任務(wù)單中任務(wù)二、任務(wù)三。任務(wù)二:選一選，寫一寫。(1) 我是一個(gè)(虛心)的人。(可以從下面選一個(gè)詞語填在括號里，也可以自己寫一寫)活潑開朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有同情心、熱心腸、有孝心、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、有耐心、虛心、正直、誠實(shí)、善良、大方、寬容、貪吃、貪玩、貪睡、馬虎、驕傲、沒記性、急性子(2) 我能介紹我的一個(gè)性格特點(diǎn)，并能用一個(gè)具體的事例將這個(gè)特點(diǎn)寫出來。我是一個(gè)虛心的人。每當(dāng)我有不會的數(shù)學(xué)題，我總能虛心地向班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)請教。(3) 我覺得要想寫好自畫像，除了外貌和性格特點(diǎn)外，還可以寫一寫我的特長。任務(wù)三：比一比，看誰寫得多。頭發(fā):烏黑濃密柔順油亮

5、亮臉:眼睛:鼻子:2. 完成習(xí)作任務(wù)單中任務(wù)四。任務(wù)四：明確策略。我知道這次習(xí)作是讓我們寫我的“自畫像”，在寫的時(shí)候,我需要寫清楚.外貌和性格，重點(diǎn)寫性格特點(diǎn)。4.利用同步作文中的“選材指導(dǎo)"圖示，拓寬學(xué)生的思路。（見同步作文人四下第103頁）小小的我我的“自畫像”大眼睛女孩小小的我我的“自畫像”大眼睛女孩可愛的小胖“非洲”人我是淘氣包校園書法家我是小作家象棋王子我的“自畫像”我的“自畫像”可愛的女生可愛的男生興趣小達(dá)人5.確定文章題目，明確都要寫自己的哪些方面特點(diǎn)?？梢砸浴拔业?#39;自畫像'”為題；可以以自己的特點(diǎn)為題,如“我是淘氣包”“大眼睛女孩”“'非洲&#

6、39;人”等；也可以以興趣愛好為題，如“小書蟲”“我是小作家”“象棋王子”等。 方法點(diǎn)撥一、設(shè)案例，引思索1. 抓外貌特點(diǎn)，以形傳神。在寫人的文章中，外貌描寫是必不可少的。而“我的'自畫像'”更離不開外貌描寫。我們在描寫外貌時(shí)，要注意抓住人物的特征加以重點(diǎn)突出，不要求面面俱到，要重在表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，如能恰當(dāng)?shù)赜靡恍┬稳菰~和比喻等修辭手法，則更能表現(xiàn)人物外貌描寫的生動性。2. 深入思考，多方面刻畫。寫好一個(gè)人，不僅要寫清楚外貌，還可以寫性格、愛好、特長等，在刻畫人物形象時(shí)，要深入思考，從多個(gè)方面介紹。3. 一事反映一品質(zhì)，以事傳神。人物的性格特點(diǎn)不是單一的，不同的事件可以反映

7、出不同的精神品質(zhì)。所選事件不僅要典型，更要有代表性、說服力，能突顯出自己的性格或精神品質(zhì)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察，善于捕捉人物身上的閃光點(diǎn)，讓事例新鮮感人。4. 抓住人物細(xì)節(jié)，以點(diǎn)傳神。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情等最重要的方法。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉、有個(gè)性的人物形象，所以習(xí)作中要善于抓住自己的細(xì)微之處來進(jìn)行刻畫。細(xì)節(jié)描寫，是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，往往能起到以小見大、畫

8、龍點(diǎn)睛的作用?？傊?，我們在進(jìn)行習(xí)作的時(shí)候，要做到抓住特點(diǎn)，多面描寫，拓寬思路，以事寫人，描摹細(xì)節(jié)。二、巧指導(dǎo)，明思路(1)通讀范文，想一想他們都是如何組織材料的。（2）出示下圖，指導(dǎo)學(xué)生完成自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱，完成習(xí)作任務(wù)單中任務(wù)五。介紹自己的基本情況O概括總結(jié)/我的自畫像:開頭,9/。外貌特點(diǎn)（不用面面俱到）-O主要性格特征O最大的愛好和特點(diǎn)（可用具體事例說明）''O其他情況任務(wù)五:巧妙構(gòu)思。請仿照本單元中的“構(gòu)思點(diǎn)撥”，寫出自己的習(xí)作提綱。（3）將自己的習(xí)作思路與小伙伴交流，聽聽他們的意見和建議。課上練筆、寫一寫請同學(xué)們拿出筆試著寫一寫自己的習(xí)作開頭。概括介紹法。例:

9、有一個(gè)女孩，她愛說愛笑，馬馬虎虎，爭強(qiáng)好勝，貪玩卻聽話。老師和長輩都說她十分懂事，但同學(xué)們卻認(rèn)為她有時(shí)很瘋狂。你們想和她做朋友嗎？今天就讓我向你們介紹一下她吧。敘述外貌特點(diǎn)法。例:我這個(gè)人啊，頭發(fā)長長的，但是很稀疏,眉毛淺淺的，眼睛水靈靈的，眼里好像有一汪清水，鼻子遺傳了我的母親，塌塌的。我的臉上呢，有一些雀斑，不知道是不是也是遺傳我母親的，因?yàn)閺奈矣浭缕?，就看到我母親臉上有雀斑了。用幽默的語言講出自己的與眾不同。例1:每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)，沒有人會替代她，她也不會替代任何人，而這個(gè)人，就是我們自己，上天創(chuàng)造了我們，給了我們與眾不同的性格特點(diǎn)和完全不同的面貌。例2:你認(rèn)識我嗎？前世的才

10、換來今生的一次回眸，現(xiàn)在讓我形容一下自己吧!也許，我們似曾相識過。一頭扎進(jìn)人堆里，怎么也找不到我:烏黑光亮的頭發(fā)，不大的眼睛直接介紹自己。例:我的愛好非常簡單，就是畫畫。由名字由來引出下文。例:我叫延炳奇，今年十歲了，爸爸說，我的名字是他翻爛了一本新華字典才找到的。那時(shí)，爺爺專門找過一個(gè)占卜的人，那個(gè)人說我命中缺火。結(jié)果，爸爸在字典里發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“炳”字，它不但帶有“火”字旁，而且還有光明、顯著的意思，于是，一個(gè)陽光、開朗、熱情的男孩便走進(jìn)了人們的視野。二、讀一讀以四人小組為單位，讀給小組內(nèi)的小伙伴聽一聽。三、評一評互相評議，指出別人寫得好的地方，大家借鑒。四、集體分享請各小組中寫得特別好的同學(xué)

11、在全班同學(xué)面前讀一讀自己的習(xí)作。小作家誕生啦!教師可選擇不同選材和構(gòu)思的范文進(jìn)行師生共評。精彩之處，圈畫出來。五、再寫一寫將全部習(xí)作寫完后，與小組內(nèi)成員共評，聽取大家的意見后進(jìn)行修改。課后延伸課后，將整篇習(xí)作的內(nèi)容譽(yù)抄到同步作文本單元的作文格里。第2課時(shí)一、點(diǎn)評精彩片段1. 重點(diǎn)選擇有特色的范文講評。對寫的不同的方面的有代表性的范文要關(guān)注。2. 表揚(yáng)書寫端正（字寫得好，給習(xí)作加分）。3. 優(yōu)秀者給三顆星。二、點(diǎn)評全篇佳作請學(xué)生到前面范讀自己的習(xí)作（整篇）。1. 評價(jià)整篇作文時(shí)，重在從結(jié)構(gòu)角度引導(dǎo)學(xué)生體會小作者是如何布局謀篇的。2. 在小組內(nèi)互相讀與評。分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方，對于寫得特別好的段落，小組內(nèi)成員要給予掌聲或口頭表揚(yáng)。由組長組織并給特別優(yōu)秀者發(fā)三顆星。3. 全班范圍內(nèi)傳閱優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀之處。三、小結(jié)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題是否有錯(cuò)別字。1. 標(biāo)點(diǎn)符號是否使用正確。標(biāo)點(diǎn)不能頂格寫，可以適當(dāng)運(yùn)用分號，破折號和省略號應(yīng)該占兩個(gè)格。2. 內(nèi)容是否恰當(dāng)。有出現(xiàn)病句的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)介紹不夠詳細(xì)的部分，詳略不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,小組內(nèi)