2022年班主任家訪工作心得體會

1、高品質文檔2022年班主任家訪工作心得體會 家訪工作是班主任協(xié)調家庭訓練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的意見、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓練的關懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的共性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他訓練觀看法所不能比擬的。

2、一、確家訪目的，真情送家長，暖和給學生 家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓練學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。訓練引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到訓練目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)始終很好的學生詹心悅，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：學生從小由她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌粚W生父母平常對學生關懷太少，和學

3、生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關懷她，她深受鼓舞，樂觀備考，最終又走到了學生的前列。半年來，幾乎放棄了每一個休息日，我訪問一個個家長，有時，和學生商定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受訓練。從今學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去暖和學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

4、 二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化制造良好的環(huán)境 美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、訓練學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜愛跳繩，在場上組織力量很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，

5、通過這件事，我從他身上找到了樂觀的有利于轉化的方面和因素，找到了訓練的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也心情興奮。學生也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓舞學生仔細迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的特長與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到訓練目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。樂觀去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通

6、訓練學生，給學生自信，盼望和熱忱。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長 “報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。 三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵 隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布預備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成果，給老師供應一個家訪的良機。學生也簡單發(fā)生變化。關心同學，刻苦學習，平常非常留意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我預備本周到你家去報喜”。他興奮極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長興奮時，委婉地講了家長要給學生愛撫和暖和，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱忱，有了學習的動力。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。 總之，家訪工作