語文的包草園

1、教材簡析：語文百花園設(shè)置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)欄目，即溫故知新、語文大課堂和習(xí)作。“語文百花園”的內(nèi)容安排豐富有趣。每個(gè)版塊都含有多項(xiàng)子內(nèi)容，既有對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，又有內(nèi)涵深刻的語言材料的積累，還安排了提高學(xué)生口語和書面表達(dá)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“溫故知新”板塊中通過復(fù)習(xí)“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”欄目，對(duì)小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（主要有十二種）的用法進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固；通過“拓展與交流”欄目，讓學(xué)生互動(dòng)交流自己通過多方面掌握的各種讀書方法；通過“積少成多”欄目，讓學(xué)生多多積累感悟名人語錄，并學(xué)以致用。在“語文大課堂”的板塊中，綜合性學(xué)習(xí)的主題十分明確，就是通過孩子們?cè)诋厴I(yè)前夕向母校告別的活動(dòng)，反映他

2、們自己在小學(xué)學(xué)習(xí)階段健康成長的收獲，表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感恩之情?！傲?xí)作”板塊中，設(shè)立了話題作文。在選材和立意上有一定的限制，在文體、樣式題目、字?jǐn)?shù)上沒有限制。這是對(duì)學(xué)生自主寫作水平的一次測(cè)試，是學(xué)生自主寫作能力的階段性展示。設(shè)計(jì)理念：本著“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的信念，通過層層推進(jìn)的版塊教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)六年來的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能進(jìn)行回顧和鞏固，面向全體，積極引導(dǎo)，順利過關(guān)。在活動(dòng)中，給足學(xué)生充分讀書、思考、交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、交流方法、互動(dòng)研討、策劃活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，在與同伴的協(xié)同合作中，在語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，不斷努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)目標(biāo)

3、：1、能夠熟練、正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、能夠和其他同學(xué)交流你所得到的讀書方法并從中獲益。3、能積累各種名人語錄，讓自己的知識(shí)的儲(chǔ)備更加飽滿。4、用種各種的方式向母校匯報(bào)知識(shí)成果，并與母校告別。5、帶著感恩的心，拿起自己手中的筆，以“感謝母?！睘橹黝}，寫出自己心中的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)。2、向母校匯報(bào)成果，告別母校。教學(xué)難點(diǎn)：用感恩的心寫出對(duì)母校的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、拓展與交流、積少成多一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，六年來，我們就像一只只辛勤的蜜蜂，在語文百花園里儲(chǔ)存知識(shí)。今天，是我們?cè)谧詈笠粋€(gè)語文百花園里儲(chǔ)備知識(shí)，實(shí)際上也

4、是對(duì)我們小學(xué)六年來學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。二、板塊推進(jìn)，復(fù)習(xí)舊知。（一）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1、讀課文中的句子，注意標(biāo)點(diǎn)使用。當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r(shí)，您說：“落花會(huì)變成大地的營養(yǎng)，果核也會(huì)變成大樹的根！”你看，那一封封學(xué)生來信淡藍(lán)的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的一封封，寄來了一顆顆赤誠的心。一夜之間，我一口氣將澤姆加諾兄弟讀完了。歌唱明天吧，用滿腔的激情，用青春的風(fēng)采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真摯的熱愛。【反復(fù)多次多種形式地朗讀句子，在讀中感受課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確使用?！?、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)與感受：以上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你覺得平常在使用過程中最容易出錯(cuò)的是哪些符號(hào)。3、讓學(xué)生記下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、

5、分號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)都要標(biāo)在句子或詞語后面空格里，不能寫在一行的開頭。除了破折號(hào)和省略號(hào)邊占兩格之外，其他各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都占一格。書名號(hào)前后兩部分都標(biāo)在空格中央，引號(hào)的兩部分都標(biāo)在空格的上方。這兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前部分不能寫在一行的末尾，后部分不能寫在一行的開頭。破折號(hào)和省略號(hào)要標(biāo)在空格中間。在轉(zhuǎn)行時(shí)，破折號(hào)和省略號(hào)不能斷開。它們既可以寫在一行的開頭，也可以寫在一行的末尾?！疽龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，列舉平時(shí)容易用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說說自己的使用心得，教師從中幫助學(xué)生找出使用的訣竅。】4、補(bǔ)充練習(xí)，鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。出示句子，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。白居易（772846年）字樂天少年時(shí)便寫出了著名的賦得

6、古原草送別是繼李白杜甫之聲后唐代的又一位詩人世稱李杜白為唐代三大詩人你知道中國的四大名繡嗎那就是江蘇的蘇繡湖南的湘繡廣東的粵繡和四川的蜀繡修改有標(biāo)點(diǎn)標(biāo)注問題的句子?！咎峁┚毩?xí)，讓學(xué)生在多次訓(xùn)練實(shí)踐中掌握方法?！?、閱讀短文“標(biāo)點(diǎn)”的信，分別說說說兩封信中的問號(hào)和感嘆號(hào)各是什么意思。6、小故事一個(gè)逗號(hào)，讓學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)的趣味。一個(gè)逗號(hào)英國著名作家王爾德有一次舉行宴會(huì)，來客等了好久，他才跑來，并說：“對(duì)不起，我在校閱我的詩稿，我做了一件極其重大原工作刪去了一個(gè)逗號(hào)，但經(jīng)過反復(fù)思考，我又把它加進(jìn)去了?！薄就ㄟ^兩個(gè)有趣的小故事，讓學(xué)生感受到名人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要正視標(biāo)點(diǎn)符

7、號(hào)在文章中的重要作用并靈活使用。】(二)拓展與交流。1、分角色朗讀寧寧和丫丫的對(duì)話。2、小組討論。寧寧和丫丫二人各用了什么方法去閱讀課文、讀懂了什么。說說自己學(xué)習(xí)本單元某篇是所采用的讀書方法。3、全班交流匯報(bào)。點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理。歸納出讀書方法。（整體把握、瀏覽、精讀品析、摘錄、對(duì)比、聯(lián)想、想象等方法。）【意在引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)自己掌握的學(xué)習(xí)方法并大膽與同伴進(jìn)行交流，將一些要的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行共享，為今后自主的學(xué)習(xí)積蓄力量?！浚ㄈ┓e少成多。 1、熟讀以下名人語錄。一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。李大釗青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧?！咎K聯(lián)】高爾基尋

8、常的山花凋謝了，還會(huì)再開，而我們的青春卻一去不復(fù)返?！居客鯛柕虑啻菏敲烂畹?，揮霍青春就是犯罪?！痉▏渴挷{2、比賽背誦以上自己喜歡的名人錄。3、引導(dǎo)質(zhì)疑，不理解的句子提出來，全班交流討論。4、小組交流。學(xué)生把自己積累的名人名言在小組中進(jìn)行誦讀交流。5、補(bǔ)充其它的名人語錄，熟讀成誦。志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)。【清】魏源少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！舅巍恐祆涫⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨?！緯x】陶淵明 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！咎啤坷畎住局饕岳首x背誦的形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，達(dá)到厚積薄發(fā)之功力。】三、小結(jié)。師：這節(jié)課我們溫習(xí)了舊知識(shí)

9、，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。希望所有同學(xué)珍惜時(shí)間，把握好每一天，多積累知識(shí)，讓青春沒有虛度。 第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文大課堂一、活動(dòng)主題：我們的成長二、活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)（3）班三、活動(dòng)形式：隊(duì)會(huì)形式四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、為出席活動(dòng)的老師、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出請(qǐng)柬。例：2、也可以根據(jù)情況做出海報(bào)，貼于社區(qū)顯眼處。3、布置班級(jí)。寫上主題“我們的成長”，寫出歡迎的標(biāo)語：“歡迎領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我班指導(dǎo)”。4、擬定會(huì)議程序。（社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、學(xué)生活動(dòng)、輔導(dǎo)員講話、家長代表講話）5、選出主持人，準(zhǔn)備主持臺(tái)詞，全班同學(xué)準(zhǔn)備主題活動(dòng)的內(nèi)容。6、排練各項(xiàng)節(jié)目：歌舞、詩朗誦、小品等?！菊Z文大課堂是語文實(shí)踐的天地，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小學(xué)中學(xué)到的相

10、關(guān)的語文知識(shí)，自己設(shè)計(jì)、組織一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到我們學(xué)習(xí)的語文在生活中無所不在，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。】五、活動(dòng)進(jìn)程：（一）儀式。1、中隊(duì)長整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、報(bào)告輔導(dǎo)員。2、出隊(duì)旗、奏樂、敬禮。3、唱隊(duì)歌。4、中隊(duì)長宣布隊(duì)會(huì)活動(dòng)開始。主持人：美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹,我們像快樂的小鳥棲息其中我們共同學(xué)習(xí)，共同游戲。可是，雛鷹總要離開大樹的懷抱，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)展翅飛翔。現(xiàn)在，我們即將小學(xué)畢業(yè)，離開母校，讓我們?cè)谧詈蟮臅r(shí)刻歡聚一堂。（二）“我們的成長”匯報(bào)活動(dòng)正式開始。1、請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話。2、學(xué)生展示才藝。（由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的各種形式的活動(dòng)。）（三）輔導(dǎo)員講話。（四）家長代

11、表發(fā)言。（五）在隊(duì)旗下呼號(hào)。（六）退旗、奏樂、敬禮。（七）歡送各位領(lǐng)導(dǎo)、家長。六、活動(dòng)總結(jié)根據(jù)這次活動(dòng)寫一份總結(jié)。要求：1、任選一個(gè)主題，寫活動(dòng)的精彩之處、寫出自己的收獲、對(duì)初中生活的暢想。2、寫通順、具體，不寫錯(cuò)別字。文體不限，可以是詩歌，可是記敘文，可以是建議書等?！疽龑?dǎo)學(xué)生既要在在生活中實(shí)踐語文，又要將生活中的語文進(jìn)行文學(xué)提煉，將豐富多彩活動(dòng)訴諸于自由的文字，又提高了學(xué)生文字組織的能力。】 第四、五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激情。欣賞歌曲童年。師：親愛的同學(xué)們，不久，你們就將告別小學(xué)生活、告別母校校園了！你的胸中一定涌起了深深的眷戀之情。還記得嗎？六年前踏著幼稚的腳步走進(jìn)校園的

12、情景。讓我們一起回憶，六年來那許許多多的童年故事，童年歡樂，童年夢(mèng)幻【創(chuàng)設(shè)溫馨語境，體味童年的滋味，提起暢談話題，激發(fā)學(xué)生說的欲望?！浚ㄒ唬┏跽劽篮没貞?。引導(dǎo)學(xué)生回憶在校園中度過的美好時(shí)光，回憶校園中的童年趣事。【體驗(yàn)童年校園的趣事，感受“樂趣”?！浚ǘ﹦?chuàng)境體情。提供相關(guān)情景詩歌，激發(fā)學(xué)生離別之情。學(xué)生配樂朗誦離別詩別了，母校別了，母校每一次別離都充滿了傷感每一次揮手都充滿了眷戀 見證了五次離別的我們今天，也要說一聲再見轉(zhuǎn)瞬已過六載往日的歡笑還在耳邊依稀響起昔日的淚水還在臉頰輕輕流淌而今的我們，都已長大展開稚嫩的翅膀離開溫暖的巢飛向更廣闊遙遠(yuǎn)的天際兩千多個(gè)日夜已從指尖滑過有笑顏，有淚滴有汗水

13、，有嘆息煲了六年的濃濃的湯就要揭蓋有畢業(yè)的欣喜有別離的失意【創(chuàng)設(shè)離別的情境，體驗(yàn)分別的思緒，感受“離別”?！浚ㄈ┰V說離別1、聽著這音樂，讀著這詩，你想起了什么了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生開闊思路）（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。想起昔日伙伴，想起老師的諄諄教導(dǎo)，想起可愛的校園花草）師：的確，母校是我們生活的樂園，成長的搖籃。 【訴說即將離別的切身體驗(yàn)，為后面情感作文作下鋪墊?！浚ㄋ模┲厥盎貞?。1、點(diǎn)擊課件：“我們踏過的足跡”2、課件演示圖片：班級(jí)六年來的校園生活照，師生一起游戲、上課、一起慰問敬老院的老人、開展班隊(duì)會(huì)的場(chǎng)面3、交流：你最難忘的是哪一個(gè)場(chǎng)面？老師適時(shí)點(diǎn)擊課件中，“難忘的活動(dòng)”、“難忘的老師”“難忘的課

14、”“親愛的的伙伴”。4、引導(dǎo)學(xué)生重拾回憶，暢所欲言。（教師相機(jī)板書：感謝母校感謝老師感謝同學(xué)感謝生活）【提供六年來共同生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生重拾回憶，在片段場(chǎng)景的回憶之中，激發(fā)學(xué)生深層次的感受讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。】二、學(xué)生練筆，以筆瀉情。師：六年來，我們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。在我們進(jìn)步的背后是自己的不斷努力，老師辛勤的汗水、是伙伴們攜手共進(jìn)，我們?nèi)〉昧艘淮斡忠淮蔚目上渤煽?，望著這一張張的榮譽(yù)證書，望著生活了六年的母校，此時(shí)此刻，你們是不是有很多想要感謝的人，想到許多的話對(duì)他們傾訴呢？師：訴說你的收獲、你的感恩，以及你對(duì)母校的懷念，請(qǐng)同學(xué)們把它寫下來。學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)筆習(xí)作。配上背

15、景音樂感恩的心。寫作要求：在文體（詩歌、散文、記敘文等）、樣式和題目、字?jǐn)?shù)上自由發(fā)揮?！驹趯懽饕笊喜蛔鲞^多限制，引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，體驗(yàn)美好情感，記錄美好情感，贊揚(yáng)美好情感。】三、動(dòng)情講評(píng)，體悟感情。1、指名選擇采用不同文體的習(xí)作，讓學(xué)生讀自己最為感動(dòng)的片段。2、學(xué)生共品析。（你喜歡他的作品嗎？贊賞的地方是？提的建議是？）【師生共讀學(xué)生初作，啟發(fā)學(xué)生參與評(píng)點(diǎn)，分享他人習(xí)作中的成功之處，感受真情作文的魅力，學(xué)習(xí)他人之長，修改自己的作品。】四、總結(jié)延伸，展望未來。師：母校是我們成長的搖籃，給了我們的豐富的養(yǎng)料，在這里，良師和益友就像是知時(shí)節(jié)的春雨，化寒冰的陽光。不論現(xiàn)在還是未來，讓我們常懷一顆“感恩之心”，好好珍惜在母校度過的每天、每分、每秒，好好珍惜我們與的每位同學(xué)和老師的美好感情，向著自己的畢業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)吧。（板書：走向未來）板書設(shè)計(jì)：感謝母校感謝老師（走向未來）感謝同學(xué)感謝生活補(bǔ)充建議：1、在進(jìn)行第一課時(shí)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、拓展與交流、積少成多）教學(xué)時(shí),主要