大自然的語言課

1、中學(xué)漢語八年級下冊第五單元第十七課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日課題： 大自然的語言 課時：第一課時（字詞課） 主備人：亞松二中 張媛研備：八年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 我能準(zhǔn)確讀寫本課生字，理解重點詞語的意思并靈活運用。 2. 通過自讀自悟，交流展示，我能正確朗讀課文，并能用自己的語言說出課文的主要內(nèi)容。【定向?qū)W(xué)·互動展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案方式、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課文掃清字詞障礙 自讀課文

2、，掃清字詞障礙：1.認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,會組詞。（給生字注音）2.讀準(zhǔn)詞語，理解詞義，并重點理解下列詞語:萌發(fā) 懸殊 延遲銷聲匿跡 活生生花香鳥語 周而復(fù)始 （課前預(yù)習(xí)）(完成隨堂筆記一)（預(yù)時:15分鐘）交流與分享A.兩人小對子1.互相朗讀生字與詞語，檢查是否有錯誤。2.檢查隨堂筆記的完成情況。3.用紅筆作出等級評定。（預(yù)時 2 分鐘）挑戰(zhàn)與沖刺B.五人互助組小組長主持，交流對學(xué)中的存在的疑問，朗讀課文。（預(yù)時3分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展C.十人共同體抽簽：明確展示順序。大組長帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計方案。大組長分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書、組內(nèi)小展示，其他成員做好補充完善和互動性提問準(zhǔn)備。

3、（預(yù)時5分鐘）展示主題：字詞我掌握展示方案一：展示字詞朗讀，包括易錯字講解，難理解詞搭配等 建議：可進(jìn)行多種形式的展示，盡量展示出本組的風(fēng)采。要求：全員都要參與其中。展示方案二：課文我會讀 建議：可采取齊讀、輪讀、代表讀等形式要求：1. 任意選擇二、三段課文進(jìn)行朗讀；2.發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語速適中，聲音響亮。（預(yù)時:15分鐘）隨堂筆記一1.本課提醒大家注意的漢字:2.本課中我要提醒大家注意的讀音是： 隨堂筆記二3.解釋加點漢字的字義（可參看課后練習(xí)二）：銷聲匿跡：衰草連天：風(fēng)雪載途：草長鶯飛：草木榮枯：多音字：連翹（ ）翹（ ）起衰（ ）草連天鬢毛衰（ ） 落（ ）葉丟三落（ ）四落（ ）枕 觀

4、（ ）測玄妙觀（ ） 差（ ）異差（ ）遣差（ ）錯參（ ）差 4.我能準(zhǔn)確書寫本課詞語： 其中不理解的詞語是 ，我是這樣解決的： 。5.完成課后練習(xí)第一、三題，寫在漢語書上。6.文章的主要內(nèi)容是：文章通俗生動地介紹了物候?qū)W研究的對象，物候?qū)W現(xiàn)象來臨 以及研究物候?qū)W的 與知識，提倡進(jìn)一步加強物候觀測和研究促進(jìn) 生產(chǎn)的大豐收。等級評定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實。）正確朗讀課文正確地朗讀課文:自由大聲地朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,讀暢語句。（完成隨筆記二）（預(yù)時:5分鐘）當(dāng)堂反饋（預(yù)時 3 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）1、給加點漢字注音。（7分）風(fēng)雪載途（ ） 記載（ ） 儀器（ ）

5、農(nóng)諺（ ） 應(yīng)用（ ） 刺槐（ ） 連翹（ ）2、沒有錯別字的一項（ ）（3分）A、區(qū)域 土鑲 布谷鳥 B、懸殊 采集 浸害 C、孕育 區(qū)劃 耕種 D、丘綾 大雁 緯度家庭作業(yè)：1.完成漢語練習(xí)冊和漢語訓(xùn)練冊上關(guān)于字詞部分的習(xí)題。2.搜集三條農(nóng)諺，并了解它們包含的物候知識。中學(xué)漢語八年級下冊第五單元第十七課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日課題： 大自然的語言 課時：第二課時（朗讀課） 主備人：亞松二中 張媛研備：八年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過齊讀、競讀等多種朗讀方式，我能夠正確、流利地朗讀課文，知道簡單的物候知識。 2.我能找出文中優(yōu)美的語句進(jìn)行積累。 3.我能背誦課文第一、二

6、自然段。 【定向?qū)W(xué)·互動展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案方式、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)朗讀課文整體感知內(nèi)容和要求：1.采用多種形式進(jìn)行朗讀練習(xí)，達(dá)到正確流利。2.用波浪線畫出優(yōu)美語句進(jìn)行積累。3.思考：（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ （2）物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素？    （3）物候?qū)W研究的目的是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其具體作用有哪些？（完成隨堂筆記一）（預(yù)時:15分鐘）交流與分

7、享A.兩人小對子1.解決獨學(xué)中未解決的問題。2.檢查隨堂筆記的完成情況。（預(yù)時 2 分鐘）挑戰(zhàn)與沖刺B.五人互助組小組長主持，深入循環(huán)探討以下問題： 組內(nèi)交流所搜集的農(nóng)諺_（預(yù)時3分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展C.十人共同體抽簽：明確展示順序。大組長帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計方案。大組長分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書、組內(nèi)小展示，其他成員做好補充完善和互動性提問準(zhǔn)備。（預(yù)時5分鐘）展示主題：展示方案一：正確、流利地朗讀課文： 建議：可采用齊讀、輪讀、班級競讀等多種朗讀方式，創(chuàng)造濃濃的讀書氛圍。 要求：1.任意選擇二、三段課文進(jìn)行朗讀；2.發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語速適中，聲音響亮。展示方案二： 背誦課文我能行

8、 建議：展示時自主選擇方式，力求有效，能展示出小組的風(fēng)采。 要求：發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語速適中，聲音響亮。（預(yù)時:15分鐘）隨堂筆記一1.擬人句： 2.帶有成語的句子： 3. （1）物候：_（2）物候?qū)W：_（3）決定因素：_（4）作用:_隨堂筆記二    幾千年來，勞動人民注意了草木_、候鳥_等自然現(xiàn)象同_的關(guān)系，_安排農(nóng)事。_開了，就好像大自然在_要趕快耕地；_開了，又好像在_要趕快種谷子。_開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，_。”這樣看來，_，_，都是_。等級評定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實。）語言積累 背誦課文第一、二自然段（完

9、成隨堂筆記二）（預(yù)時:15分鐘）當(dāng)堂反饋（預(yù)時 3 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）按課文填空。（12分）立春過后，大地 過來。冰雪融化 ，各種花 。再過兩個月，燕子 。不久，布谷鳥也來了。 ，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟， ，在秋風(fēng)中簌簌地 落下來。北雁南飛， 的昆蟲也都 。到處 的景象，準(zhǔn)備 的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里， ， 。家庭作業(yè)：1.完成漢語練習(xí)冊和漢語訓(xùn)練冊上關(guān)于閱讀理解部分的習(xí)題。2.背誦課文第一、二自然段。中學(xué)漢語八年級下冊第五單元第十七課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日課題： 大自然的語言 課時：第三課時（綜合課） 主備人：亞松二中 張媛研備

10、：八年級備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 在閱讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中語句，我能簡單分析“下定義、作比較、舉例子、列數(shù)字”等說明方法。 2.我能把握說明語言的簡潔、準(zhǔn)確的特點?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案方式、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)閱讀課文解讀文本知識鏈接：1.常用的說明方法：舉例子 列數(shù)字 作比較 分類別 下定義 打比方作詮釋 引用摹狀貌、列出表2.說明順序：時間順序 空間順序 邏輯順序3.說明語言特點：準(zhǔn)確簡潔 生

11、動優(yōu)美根據(jù)知識鏈接，在文中劃線相關(guān)說明方法的語句。（完成隨堂筆記一）研讀課文，回答問題。1.研究物候?qū)W有什么意義呢？2.拓展延伸學(xué)完本文，我們知道：物候觀測與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，也與我們的生活、生存密切相關(guān)。那么，我們應(yīng)怎樣去保護大自然，去保護人類生存的環(huán)境呢？（完成隨堂筆記二）（預(yù)時:17分鐘）交流與分享A.兩人小對子1.解決獨學(xué)中未解決的問題。2.檢查隨堂筆記的完成情況。（預(yù)時2 分鐘）挑戰(zhàn)與沖刺B.五人互助組小組長主持，深入循環(huán)探討研讀課文中的兩個問題。（預(yù)時3分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展C.十人共同體抽簽：明確展示順序。大組長帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計方案。大組長分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書

12、、組內(nèi)小展示，其他成員做好補充完善和互動性提問準(zhǔn)備。（預(yù)時5分鐘）展示主題：展示方案一：本文簡潔準(zhǔn)確的語言我能把握！ 建議：可采用對比的方式或與不同文體的語段進(jìn)行比較來把握說明語言特點。 要求：結(jié)合文中語句，也可以自己列舉一些實例進(jìn)行說明。展示方案二： 環(huán)保會議進(jìn)行中 建議：可以采用對話、采訪、表演等多種形式，也可以嘗試設(shè)計幾條環(huán)保宣傳標(biāo)語。 要求：力求小組成員都能參與。（預(yù)時:15分鐘）隨堂筆記一1.辨析本文采用的說明方法：舉例子：列數(shù)字：作比較：下定義：2.辨析語言特點A.“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！敝小霸诘厍蛏蠝貛Ш蛠啛釒^(qū)域里”能否去掉？為什么？B.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。此句采用什么修辭手法？其作用是什么?C.“如大連緯度在北京以南約1°”。句中“約”字能否去掉？為什么？隨堂筆記二方式： 內(nèi)容： 環(huán)保效果： 等級評定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實。）當(dāng)堂反饋（預(yù)時 3 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）1.填入下文橫線處適當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ ）。（2分）物候_使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，_得多。為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候_