高校教師如何在教育教學實踐中提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、精選文檔論高校老師如何在教育教學實踐中提升老師職業(yè)道德修養(yǎng)準考證號：1401030015作者姓名：彭微工作單位：保定學院論高校老師如何在教育教學實踐中提升老師職業(yè)道德修養(yǎng)師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師被社會賜予的最基本的職責，就是傳授學問給同學。但在當今社會，比學問更重要的是德育。而作為老師，“學高為師，身正為范”，“身正”比“學高”更為重要。高等學校是培育人才、進展科學的重要場所，擔負著向社會輸送人才的困難任務，高校老師不僅要傳授學問，而且對于高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的引導作用。當代高等教育要求高校老師必需具備較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，老師良好的職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是對個人行

2、為的規(guī)范的要求，而且是教育好同學的必備條件。新形勢下，正確生疏老師的作用及老師職業(yè)道德，并不斷完善和提高自身的道德素養(yǎng)顯得尤為重要和迫切。一、 正確生疏高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)老師對自己職業(yè)道德生疏如何，直接關系到教育的成敗和育人的效果。加強老師職業(yè)道德的修養(yǎng)，既有利于存進老師道德品質(zhì)的完善，提高師德水平，也有利于培育同學優(yōu)良品質(zhì)。高校老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，是高校老師在教學、科研、社會服務等職業(yè)活動中所形成的專業(yè)力量和道德品質(zhì)，是行為準則和道德規(guī)范的總和，是老師在教育工作和實踐中進行的自我教育、自我熬煉、自我改造和自我提高的過程和結(jié)果。二、 遵守高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要規(guī)范作為一名合格的高校老師就

3、必需遵守肯定的行為準則，必需明確高校老師職業(yè)中的基本道德規(guī)范。一是寵愛教育，勇作奉獻。寵愛教育是對高校老師的基本要求，高校老師所從事的工作是艱辛的，既要付出艱苦的腦力勞動，又必需付出體力的消耗。有了寵愛本職的深厚感情做基礎，就能在勞動的艱辛中體驗到無限樂趣。老師對教育事業(yè)寵愛的情感是加強當代高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本前提。老師的工作是清苦的，既沒有顯赫的地位，也沒有豐厚的物質(zhì)待遇。常有人把老師比作“蠟燭”，比作“春蠶”，說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，說老師是人類靈魂的工程師。正由于如此，高校老師需要具備高尚的職業(yè)道德，不計較個人得失，富于奉獻精神。只有對老師的職業(yè)有了正確的生疏和理解，只有具備

4、了高尚的老師職業(yè)道德，才能產(chǎn)生高度的事業(yè)心，責任感，才能在教育崗位上全心全意培育出高素養(yǎng)高質(zhì)量的人才。二是教書育人，盡職盡責。教書育人是老師的根本道德責任。教好書，就要求高校老師具有合理的學問結(jié)構(gòu)，扎實的教學基本功。育好人，就要求高校老師具有正確的教育觀、人生觀、價值觀，遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。三是嚴謹治學，提高教學水平。教育水平的凹凸，取決于老師的質(zhì)量，因此高校老師要刻苦鉆研業(yè)務，提高自身素養(yǎng)。既要提高自身的思想道德素養(yǎng)，還要提高科學文化素養(yǎng)，把握教育教學規(guī)律。用于探究創(chuàng)新，不斷提高教育教學質(zhì)量，并加強教育科學爭辯，提高科研水平。四是為人師表，以身作則。教人做人做事，首先高校老師自己應

5、會做人。在高校中，高校生是一群思維靈敏、可塑性強的人群，高校老師只有嚴于律己，規(guī)范自己的言行，在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面“以身立教”，才能成為同學的表率。三、 提上升校老師在教育教學實踐中職業(yè)道德修養(yǎng)的方法老師良好的道德品質(zhì)不是先天固有的，也不是天上掉下來的。理論和實踐相結(jié)合是師德修養(yǎng)的根本途徑。高校老師在教育教學實踐中職業(yè)道德修養(yǎng)的提高要有科學的方法，要成為一名合格的高校老師，提升自己的師德修養(yǎng)應從以下幾個方面入手：一是學習。品德的提升和才智的增長都離不開學習，加強師德品質(zhì)修養(yǎng)同樣離不開學習。高校老師要形成良好的道德修養(yǎng)，首先要學習和把握老師職業(yè)道德學問，深刻理

6、解老師職業(yè)道德規(guī)范，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化成為從事教學工作的行為準則，掛念高校老師樹立正確的人生觀世界觀，為良好的職業(yè)道德的形成奠定堅實的基礎。其次要學習馬克思主義理論，提高老師對師德修養(yǎng)的生疏，提高老師明辨是非和進行師德評價的力量，進一步明確師德修養(yǎng)的目的和方向。同時還要學習教育理論，學習專業(yè)學問。面對新事物、新問題的層出不窮，面對個人和社會進展的多元化，只有不斷加強高校老師的業(yè)務和專業(yè)學習，才能更好適應工作的要求，實現(xiàn)高效老師事業(yè)道德修養(yǎng)的不斷提升。再次要向優(yōu)秀老師學習，找出自己的差距，向他們學習，可以掛念我們提高自己對職業(yè)道德修養(yǎng)的生疏。并通過比較和思考，吸取一切優(yōu)良的東西。二是反思。高校

7、老師要確保自身具有極高的個人修養(yǎng)就要求高校老師嚴格要求自己，經(jīng)常對自己進行反思，對自己的言行進行正確的推斷和評價。俗話說知人者智，自知者明。這要求我們不但能夠生疏別人還要正確地生疏自己，擅長發(fā)覺自己身上的缺點和不足，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增加自身修養(yǎng)動力，高標準的要求自己。并通過反思，發(fā)覺特長，看到不足，揚長避短，不斷進步，使良好的職業(yè)道德在自我修養(yǎng)中不斷形成、深化、完善。三是情感。在提上升校老師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中，職業(yè)道德情感發(fā)揮著重要的作用。老師假如僅僅去把握職業(yè)道德原則和規(guī)范，而缺乏職業(yè)道德情感的體驗，那其職業(yè)道德觀念是膚淺的、易動搖的。對教育事業(yè)和同學的寵愛，是高校老師必備的職業(yè)素養(yǎng)，是老師無私奉獻、關愛同學的原動力。只有老師心中有愛，才能更好地教書育人。作為新時期的高校老師，必需兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，把教書育人作為自己的終身抱負和責任。老師職業(yè)道德情感是老師樂觀工作、用于開拓進取的內(nèi)部動力，是老師培育優(yōu)秀的道德品質(zhì)，保持高尚的道德行為的重要精神力氣?？傊鳛樾聲r期的高校老師，要想具備良好的職業(yè)道德修