揚(yáng)州大學(xué)校標(biāo)校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、揚(yáng)州大學(xué)校標(biāo)校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校歌表述及內(nèi)涵釋義?校訓(xùn)：堅(jiān)苦自立校風(fēng)：求是求實(shí)求新求精教風(fēng)：厚德抱樸弘道樹人學(xué)風(fēng)：學(xué)之以恒行之以德校標(biāo)圖示1 1、從整體看,標(biāo)志是一棵郁郁蔥蔥的參天大樹.十年樹木,百年樹人,標(biāo)志首先從外形上突出了揚(yáng)州大學(xué)的學(xué)校性質(zhì),也表達(dá)了百年揚(yáng)大如一棵參天大樹,枝繁葉茂、碩果累累.2 2、從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看,標(biāo)志內(nèi)部由一個(gè)地球、一只展翅的仙鶴組成.仙鶴是揚(yáng)州的典型桔祥物,此時(shí),周圍的樹冠可視為祥云,與仙鶴組成了“鶴舞九天的生動(dòng)畫面,表達(dá)了揚(yáng)州大學(xué)面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的豪邁氣概.3 3、標(biāo)志的外輪廓,既是樹冠又是片片祥云,同時(shí)象征一座知識(shí)頂峰,通向頂峰的路崎嶇曲折,需要揚(yáng)大人

2、不畏艱難險(xiǎn)阻,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難,向上攀登.4 4、 從標(biāo)志的構(gòu)成元素看,仙鶴隱含英文字母Y,Y,大樹的主干是英文字母U U的表達(dá),Y YU U分別是 YangzhouUniversityYangzhouUniversity 的字首,組成揚(yáng)州大學(xué)的英文縮寫.5 5、標(biāo)志渾然一體,和諧生動(dòng),以自然綠？釋義另附呈現(xiàn),易于識(shí)別、易于記憶、易于傳達(dá).該標(biāo)志自揚(yáng)州大學(xué)合并辦校以來,一直沿用,具有認(rèn)知方面的公眾根底.6 6、標(biāo)志的根本色是自然綠自然綠 0202 號(hào),輔助色為中國紅中國紅 0202 號(hào).綠色象征著“生命、青春、和平、安詳、新鮮、希望、成長、開展,自然綠那么在其根底上增添了“深遠(yuǎn)、

3、穩(wěn)重、沉著、睿智.將自然綠定為根本色,既與學(xué)校的百年歷史文化天然契合,又與學(xué)校所在地?fù)P州一一園林城市、生態(tài)城市、最正確人居城市完美融合,具有一定的獨(dú)特性和地域性.在著力構(gòu)建和諧社會(huì),推進(jìn)科學(xué)開展的今天,綠色更象征著百年名校青春煥發(fā),以蓬勃的朝氣和昂揚(yáng)的精神狀態(tài),奮力推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變,努力建設(shè)高水平大學(xué).中國紅那么具有“平安、喜慶、尊貴、和諧、團(tuán)圓、成功、興旺、浪漫、熱烈的象征意味,寓示著學(xué)校深厚的歷史積淀與現(xiàn)代創(chuàng)新理念交相輝映.學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)一般應(yīng)用根本色自然綠 02,02,特殊情況下可以使用輔助色中國紅 0202.?校訓(xùn)：堅(jiān)苦自立“堅(jiān)苦自立,取自近代中國實(shí)業(yè)家、教育家一一張騫先生為其創(chuàng)辦的通

4、州師范學(xué)校即揚(yáng)州大學(xué)的源頭所立校訓(xùn).“堅(jiān)苦自立的內(nèi)涵十分豐富.“堅(jiān),剛也?說文?.“堅(jiān)的本意是牢固、結(jié)實(shí),含執(zhí)著、剛正、篤實(shí)之意.“堅(jiān)苦是指抱定宗旨,矢志不移,勇往直前；含有信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng),勤勉刻苦、務(wù)實(shí)篤行之意.“自立是指不依賴他人,憑自己的勞動(dòng)而獨(dú)立生活,靠自身的努力而有所建樹,含有自尊自信,自強(qiáng)不息之意.“堅(jiān)苦自立,關(guān)鍵在“堅(jiān)苦,根本是“自立.一方面,非“堅(jiān)苦無以“自立,另一方面,堅(jiān)毅刻苦的意志品格,又源于“自立者強(qiáng)烈的自我擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.中國自古就有立德、立功、立言“三不朽之說,后世學(xué)人更是將“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平北宋張載視為至高至善的人生追求.

5、堅(jiān)苦自立,首在立志.弘揚(yáng)堅(jiān)苦自立的精神,就要志存高遠(yuǎn)、矢志不移,做一個(gè)信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)的人.在中華民族走向偉大復(fù)興的今天,我們要銘記“天下一家、中國一人、民吾同胞、物吾與也張騫語的道理,樹立以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù),擔(dān)綱濟(jì)世,勵(lì)志報(bào)國.堅(jiān)苦自立,根在立德.弘揚(yáng)堅(jiān)苦自立的精神,就是要厚德抱樸,求真向善,做一個(gè)人格高尚、品德優(yōu)良的人.做人,要誠正立身,講誠信、明禮儀、淡名利、重操守；治學(xué),要實(shí)事求是,恪守科學(xué)道德,拒絕學(xué)術(shù)急躁,不弄虛作假,不投機(jī)取巧,不急功近利； 從教,要愛生敬業(yè),以身立德,努力實(shí)現(xiàn)“經(jīng)師與“人師、人品與學(xué)品、道德與文章的統(tǒng)一.堅(jiān)苦自立,重在立學(xué).弘揚(yáng)堅(jiān)苦自立的精神,就是要博學(xué)篤

6、行、刻苦鉆研,做一個(gè)知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的人.立學(xué)修能,既要有“人皆可以為堯舜的自信和“力求與古今上下圣賢豪杰爭(zhēng)志氣張騫語的勇氣,又要有海納百川、兼容并包的胸襟,做到祈通中西,博采眾長,成己之用；既要有一種滴水穿石、磨杵成針的毅力和勤勉刻苦、精益求精的態(tài)度,又要堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,在實(shí)踐中磨練意志、修養(yǎng)人格、增進(jìn)學(xué)業(yè)、提升水平.堅(jiān)苦自立,旨在立功.弘揚(yáng)堅(jiān)苦自立的精神,就是要與時(shí)俱進(jìn)、強(qiáng)校興國,做一個(gè)勇于創(chuàng)新、勤于奉獻(xiàn)的人.我們強(qiáng)調(diào)“立,不僅指一個(gè)人在社會(huì)上站得住腳、立得了身,而且包含立足當(dāng)今時(shí)代,進(jìn)德修業(yè),銳意進(jìn)取,不斷開拓人生和事業(yè)開展的新境界.作為新時(shí)代的揚(yáng)大人,我們要秉承先賢學(xué)人的榮耀

7、傳統(tǒng),潛心治學(xué),精心育人,努力以高尚的人格和淵博的學(xué)識(shí)化育天下英才,以優(yōu)良的素質(zhì)和過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國,效勞人民,譜寫青春華章.? ?校風(fēng)：求是求實(shí)求新求精求是,就是摸索規(guī)律、探求真理.實(shí)事求是,堅(jiān)持真理,是我們黨實(shí)事求是的思想路線、科學(xué)精神和作風(fēng)的表達(dá),也是人類進(jìn)步孜孜以求的目的和一種傳統(tǒng)美德.建校一百多年來,一輩輩揚(yáng)大人勤勉誠樸,孜孜眩眩,堅(jiān)持不懈探求科學(xué)的真理,為國家社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才.他們崇尚科學(xué),反對(duì)迷信；堅(jiān)持真理,追求崇高；遵循規(guī)律,摸索規(guī)律,在教書育人、科研實(shí)踐和社會(huì)效勞中,取得了了一個(gè)個(gè)突出的成就.求實(shí),是指堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,一切從實(shí)際出發(fā),求實(shí)

8、、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)的作風(fēng)和學(xué)風(fēng).揚(yáng)州大學(xué)是一所綜合性大學(xué),各學(xué)科的開展都經(jīng)歷了由小到大、由弱變強(qiáng)的艱難歷程,這其中,揚(yáng)大人以老實(shí)、正直的良好品德,求實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),腳踏實(shí)地,崇尚實(shí)干,艱難困苦,玉汝于成.既成就了學(xué)校潤澤桃李、綿延流長的百年文脈,也鑄就了揚(yáng)大人其道弘遠(yuǎn)、其德芬芳的道德和人格文章.求新,指的是一種大膽探索、銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)、不斷登攀的崇高精神境界,一種朝氣蓬勃、發(fā)奮有為的精神風(fēng)貌.回溯百年風(fēng)雨,揚(yáng)州大學(xué)的歷史,是一部敢為人先,敢闖敢干,革故鼎新,其命維新的改革開展史.無論是 6060 年前,學(xué)校從南通西遷揚(yáng)州,擇新址而開新業(yè),還是 2020 年前,六校聚合升華,書寫全國高校

9、體制改革新篇章,學(xué)校每一個(gè)改革開展的重要節(jié)點(diǎn)背后,都印刻著鮮明的求新求變的烙印.求新,不僅是學(xué)校承繼自歷史的一種精神品格,也是揚(yáng)大人立足現(xiàn)在、朝向未來的不懈精神追求.求精,就是精益求精.求精,既是手段、方法、途徑,也是目標(biāo)；既是工作、學(xué)習(xí)上的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、 一絲不茍的精神,也是矢志不移,孜孜以求所能到達(dá)的完美境界.長期以來,學(xué)校師生克勤克儉,求真求精,領(lǐng)導(dǎo)干部精通業(yè)務(wù),精細(xì)治理； 教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心育人,追求精品,培養(yǎng)精英； 學(xué)生刻苦求知,精益求精.精益求精,止于至善,已成為學(xué)校沉潛誠樸的一種精神風(fēng)氣和文化氣質(zhì).? ?教風(fēng)：厚德抱樸？?弘道樹人“厚德一詞作為中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,歷來為志士仁人所

10、崇尚的最高道德境界.?易經(jīng)大象?曰：“大行健,君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤,君子以厚德載物.?國語晉語六?： “吾聞之,唯厚德者能受多福,無福而服者眾,必自傷也.“厚德,意即擁有厚重的德行,以崇高的道德、 博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才.“抱樸,即保持一顆樸素、純潔的赤子之心,做人做事堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn),樸實(shí)篤厚,坦蕩大度.“厚德抱樸是指忠誠于人民教育事業(yè),愛生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、追求至善,這正是我校教師教書育人的品格寫照.“弘道樹人中的“弘有廣闊、充實(shí)的含義,“道是指事物開展的內(nèi)在規(guī)律、科學(xué)的思想理論和正確的路徑、方法等.?論語？衛(wèi)靈公十五?中云：“人能弘道,非道弘人.古往今來,對(duì)“道的發(fā)揚(yáng)光大,乃人

11、的天職,亦是文化事業(yè)的天職.“弘道樹人是指教育工作者探求科學(xué)真理,傳播先進(jìn)文化,以高尚的人格和淵博的學(xué)識(shí)化育英才.十年樹木,百年樹人.人才的培養(yǎng)需要一個(gè)長期的過程,需要一代又一代的教育工作者,傳承學(xué)校百年辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神稟性,立德厚德,載物樹人,為國家和社會(huì)培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才.? ?學(xué)風(fēng)：學(xué)之以恒？?行之以德學(xué)之以恒,行之以德,既是治學(xué)的準(zhǔn)那么,也是育人的理念.于治學(xué)而言,惟有持之以恒,方能有所長進(jìn),有所成就,這就是“學(xué)之以恒.治學(xué)的要旨在于“勤、 “謹(jǐn)、“包三字.業(yè)精于勤,而荒于嬉,真知灼見來自勤學(xué)、勤思、勤問；“治學(xué)尚為嚴(yán),為人亦需謹(jǐn),學(xué)問不容許半點(diǎn)虛假,來不得半點(diǎn)急躁,需要下一番

12、扎扎實(shí)實(shí)的功夫；“貴有恒,何必三更起五更睡；最無益,只怕一日曝十日寒,治學(xué)是一個(gè)長期艱苦的過程,只有不斷求知、不斷求新,才能到達(dá)“窮鼠奧、致良知的境地.在為人之道方面,大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要增強(qiáng)品德修養(yǎng),注重身體力行,學(xué)會(huì)做人、 做事,努力提升自身的社會(huì)適應(yīng)水平,這就是“行之以德.“修身、 齊家、 治國、平天下,修身立德是第一位的.一個(gè)具備道德觀念的大學(xué)生,應(yīng)該堅(jiān)持以德修身,以德御才,實(shí)現(xiàn)為人與為學(xué)、人品與學(xué)品、道德與文章的統(tǒng)一,努力成為一個(gè)思想先進(jìn)、道德高尚的人.其次是要堅(jiān)持知行統(tǒng)一.“道雖邇,不行不至； 事雖小,不為不成,一個(gè)富有崇高理想的大學(xué)生,應(yīng)該腳踏實(shí)地、誠誠懇懇地做好每一件有意

13、義的事情,努力成為一個(gè)有理想、有水平、有責(zé)任感的人.? ?校歌詞曲副本附后? ?揚(yáng)州大學(xué),通州溯源,六校聚合,屹立蘇中.堅(jiān)苦自立,實(shí)學(xué)研攻,往績可述,來績無窮.愿我人,繼前人之志,盡我人之力,益大益充.傳校譽(yù)于后世,建大業(yè)于寰中.? ?上世紀(jì)初,張騫先生先后創(chuàng)辦了通州師范學(xué)校、南通學(xué)院,19281928 年南通學(xué)院升格為“私立南通大學(xué),后因不符合大學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),19301930 年更名為“私立南通學(xué)院.揚(yáng)州大學(xué)校歌即取材于那時(shí)的南通大學(xué)校歌,歌詞為集體改編,曲譜為揚(yáng)州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長張美林教授改編創(chuàng)作.歌詞首段追溯了學(xué)校的辦學(xué)歷史.19021902 年,張騫先生在南通創(chuàng)辦通州師范學(xué)校,19521952 年,南通學(xué)院農(nóng)科和通州師范學(xué)校文史科西遷揚(yáng)州,奠定了江蘇農(nóng)學(xué)院和揚(yáng)州師范學(xué)院的根基.1991992 2 年,揚(yáng)州師范學(xué)院和江蘇農(nóng)學(xué)院等 6 6 所駐揚(yáng)高校合并組建成揚(yáng)州大學(xué),一所新型綜合性大學(xué)巍然屹立在蘇中大地.在一百多年的開展歷程里,學(xué)校始終秉持堅(jiān)苦自立的校訓(xùn)精神,務(wù)實(shí)鉆研,攻堅(jiān)克難,鑄就了學(xué)校品高格遠(yuǎn)、 歷久彌新的精神