小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)題（蘇教版）

1、.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)題蘇教版寒假是適用于全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。一般在7月-8月左右。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)提供了二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)題，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。一、計(jì)算既要掌握運(yùn)算法那么，又要認(rèn)真細(xì)致，下面各題請(qǐng)你試試看。28分1.直接寫(xiě)出得數(shù)。10分214 = 547 = 355 = 679 =180+500 = 300+600 = 1000-300 = 348-148 =2.用豎式計(jì)算。6分657 138+168+224 258+78+3973.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。6分432+357 532+189 140+5734.先估計(jì)得數(shù)大約是幾百，再用豎式算一算。

2、6分302+296 410+504 695+294二、相信你通過(guò)努力一定能完成下面的填空題。32分1.727中左邊的7表示 ，右邊的7表示 。2.132是 位數(shù)，它的最高位是 位，1在 位，3在 位，個(gè)位上是 。3.最大的二位數(shù)加最小的三位數(shù)的和是 ，最大的三位數(shù)減最小的三位數(shù)的差是 ，最小的四位數(shù)減最小的三位數(shù)的差是 。4.在一道算式里，商是7，余數(shù)是4，除數(shù)是6，被除數(shù)是 。5.在 里填上適宜的單位名稱。茶杯高10 一本新華字典厚3 指甲寬6 黑板長(zhǎng)約4 旗桿高8 課桌高約6 6.冬冬身高87厘米，他再長(zhǎng) 厘米正好1米。7.找規(guī)律填后面的數(shù)。11，4，9，16， ，36。22，3，5，8，

3、13， ，34。8.按要求寫(xiě)三個(gè)數(shù)。1803， ， ， 。大于800、小于820的單數(shù)2103， ， ， 。百位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小2，且十位上是0的三位數(shù)9.在里填上或=。5厘米7毫米 34毫米9厘米 1米100厘米60毫米6厘米 8分米90厘米 3分米23毫米三、解決問(wèn)題要認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，下面各題你一定不覺(jué)得困難。40分1.下表是海南天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生三月份做好事的情況統(tǒng)計(jì)表。年級(jí)一二三四五六數(shù)量件3003143624835104871 年級(jí)做的好事最多， 年級(jí)做的好事最少，相差 件。2 年級(jí)和 年級(jí)做的好事最接近。3估一估，五年級(jí)和六年級(jí)一共做了多少件好事?4算一算，一年級(jí)和六年級(jí)一共

4、做了多少件好事?5算一算，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)一共做了多少件好事?6你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?并解答。2.每3人1根繩子，17人需要多少根繩子?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。3.50個(gè)人去春游，每輛汽車(chē)坐9人

5、，需要幾輛這樣的汽車(chē)?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。4.有一筐蘋(píng)果，不到30只，平均分成4人和平均分給5人，都多3只，這筐蘋(píng)果一共有多少只?5.有一捆電線，上午用去486米，下午又用去3

6、14米，還剩200米，這捆電線原來(lái)長(zhǎng)多少米?原來(lái)比如今長(zhǎng)多少米?我們精心為廣闊小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)題，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，

7、觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)