小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷：第二單元

1、.小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷：第二單元【】為了能幫助廣闊小學(xué)生朋友們進步數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊單元測試卷，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進步!一、直接填得數(shù)。12分108= 2.60.1= 440.4= 5.50.01=4.90.7= 1.254= 3.64+5.69= 20-10.2=03.9= 1.258= 6.7+13.3= 2448=二、填空。16分1除數(shù)是小數(shù)的除法，先把小數(shù)化成 ，除數(shù)的小數(shù)點向 挪動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向 然后按照除數(shù)是 的除法進展計算。23.141414是 小數(shù)，簡便方法記為 。3兩個因數(shù)的積是

2、0.45，其中的一個因數(shù)是1.2，另一個因數(shù)是 。4611的商用循環(huán)小數(shù)簡便記法表示是 ，保存兩位小數(shù)是 ，保存三位小數(shù)是 。5把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。_6李老師給參加數(shù)學(xué)競賽獲獎的同學(xué)買獎品，用148.8元買了12枝鋼筆，每枝鋼筆是 元，買這樣的鋼筆20支需要 元。三、比較下面各數(shù)的大小。6分4.681.24.68 0.3420.90.342 16240.861.030.86 23.180.9823.18 四、列豎式計算。10分43.52.9 18.927 1.3527五、遞等式計算。24分0.283.50.6 5.46+4.480.28 1.250.2542.050.82+33.6

3、 9.07-22.783.4 6310.1六、解決問題。32分1.一支鋼筆9.6元，是一支圓珠筆價錢的3倍，一支圓珠筆多少錢?2.一條高速路長336千米，一輛客車3.2小時行完全程，一輛貨車用3.8小時行完全程，客車的速度比貨車的速度快多少?3、張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克?4、一輛小汽車3.5小時行駛229.25千米，一輛小轎車4.5小時行駛328.5千米，哪種車行駛的速度快?每小時快多少千米?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后

4、歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。5、買4支圓珠筆和3本筆記本共花7.35元，筆記本每本0.65元，圓珠筆每支多少錢?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博

5、士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，