小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷

1、.小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷一、填空題除第一題每空1分，其余每空2分，共52分1.假如 ，那么_能被_整除。2.20以內(nèi)的奇數(shù)是 ，其中合數(shù)有 。3.14和21的公因數(shù)有 ，它們的最大公因數(shù)是 。4.在36，20，45，90這四個(gè)數(shù)中：能被2整除的數(shù)有 ;能被3 整除的數(shù)有 ;能同時(shí)被2，5整除的數(shù)有 。5.把120分解素因數(shù)為 。6.甲數(shù)= 3255，乙數(shù)=2527 ，那么甲乙兩數(shù)的最大公因數(shù)為 ，最小公倍數(shù)為 。7.六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)月考試卷：一個(gè)數(shù)既是18的因數(shù)，又是18的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是 。8.a，b兩數(shù)互素，那么a，b兩數(shù)的最小公倍數(shù)是 。9.用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分 。10.用分?jǐn)?shù)表示：

2、 ，用除法表示：11.分別寫出數(shù)軸上點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C所表示的分?jǐn)?shù)。點(diǎn)A表示 ;點(diǎn)B表示 ;點(diǎn)C表示 。12. 45分鐘=_小時(shí)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示13.用、或=連接。1 214.寫出兩個(gè)大于 小于 的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 。15.某工程隊(duì)完成一項(xiàng)工程要一個(gè)星期，那么每天完成工程的 。16.一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是16分米，且長(zhǎng)和寬都是素?cái)?shù)，那么它的面積是 。17鐘面上的分針走了30分鐘，此時(shí)時(shí)針經(jīng)過(guò)的角度占分針經(jīng)過(guò)的角度的二、單項(xiàng)選擇題每題2分，共12分18.以下各組數(shù)中，不是互素的有 A.13和15 B.1和20 C.27和28 D.21和4919.把一根繩子對(duì)折4次,這時(shí)每段是全長(zhǎng)的 A. B. C. D.20.完

3、成3萬(wàn)平方米的地毯紡織任務(wù)需7天完成,平均每天織的面積是 A. B. C. 萬(wàn)平方米 D. 萬(wàn)平方米21. 在分?jǐn)?shù) 、 、 、 、 中不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的有 A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)22.比 小而比 大的分?jǐn)?shù)有 A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.無(wú)數(shù)個(gè)23.一串分?jǐn)?shù)按一定規(guī)律排列如下: ,1, ,2, ,3那么這串分?jǐn)?shù)排在第50項(xiàng)的是 A.50 B.25 C. D.三 、 用短除法求下例各組數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)每題3分,共9分24 48和72 25 9,12和18 26 10,12和15解: 解: 解:五、應(yīng)用題 每題5分,共15分31一個(gè)電子鐘,每到整點(diǎn)響一次鈴,每走9分鐘亮一

4、次。中午12時(shí)整,它既響鈴又亮燈。下一次既響鈴又亮燈是什么時(shí)候?解:六、附加題:每題10分,共20分要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，

5、聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。1. 在一根100厘米的木棍上,自右至左每隔5厘米染上一個(gè)紅點(diǎn),同時(shí)自左至右每隔6厘米也染上一個(gè)紅點(diǎn),然后沿紅點(diǎn)將木棍逐段鋸開,問長(zhǎng)度是1厘米的短木棍有多少根?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展

6、觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。2. 在正方形內(nèi)連接各邊的中點(diǎn),能得到一個(gè)小正方形,按這樣的方法連結(jié),得到第四個(gè)小正方形,這個(gè)小正方形面積占空白面積的幾分之幾?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分