小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)填空專項(xiàng)能力訓(xùn)練題

1、.小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)填空專項(xiàng)才能訓(xùn)練題1、近年來，我市經(jīng)濟(jì)快速開展。今年第一季度我市的工業(yè)消費(fèi)值是2508000000元，橫線上的數(shù)讀作 ，把它改寫成用億作單位的數(shù)是 。2、李明家有10千克大米，方案20天吃完，平均每天吃這些大米的 ，2天吃 千克。3、我校數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組想理解我市今年 和電腦普及率情況。他們隨機(jī)調(diào)查了200戶人家，其中173戶有 ，25戶有電腦。我市 普及率是 ，有 的家庭是有電腦家庭的 倍。4、邊長(zhǎng)1平方米的正方形最多可以剪 個(gè)1平方分米的小正方形，把這些小正方形排成一排長(zhǎng)是 米。5、一項(xiàng)工程，實(shí)際投資50萬元，比方案節(jié)約10萬元。實(shí)際節(jié)約 %。黎明電器公司前年銷售額是1

2、.5億元，去年銷售額比前年增加20%，去年比前年多銷售 億元。6、 甲乙兩數(shù)的平均數(shù)是24，甲數(shù)與乙數(shù)的比是5 : 3 ，甲數(shù)是 ，乙數(shù)是 。7、育才小學(xué)六1班同學(xué)做播送操，體育委員在前面領(lǐng)操，其他學(xué)生排成每行12人或每行16人都正好是整行，這班至少有學(xué)生 人。8、一個(gè)長(zhǎng)方體的底面周長(zhǎng)是30分米，底面積是50平方分米，高6分米，它的外表積 ，體積是 9、 要反映這次考試你們班各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，你認(rèn)為該用 統(tǒng)計(jì)圖；要反映總復(fù)習(xí)以來你的數(shù)學(xué)考試成績(jī)變化情況，該用 統(tǒng)計(jì)圖。10、一個(gè)圓柱形水桶，桶的內(nèi)直徑是4分米，桶深5分米，現(xiàn)將47.1升水倒進(jìn)桶里，水占水桶容積的 。11、三年期國庫券年利率是2.4

3、，某人購置國庫券1500元，到期時(shí)連本帶息共 元。12、某班男生和女生人數(shù)的比是4:5，那么男生占全班人數(shù)的 ，女生占全班人數(shù)的 ，男生比女生少 。13、 一段電線，長(zhǎng) 米，截去 后，再接上4米，結(jié)果比原來電線長(zhǎng)。14、爸爸說：我的年齡比小明的4倍多3。 小明說：我今年a歲。用含有字母的式子表示爸爸的年齡，寫作 ；假如小明今年8歲，那么爸爸今年 歲。15、一個(gè)數(shù)除以6或8都余2，這個(gè)數(shù)最小是 ；一個(gè)數(shù)去除160余4，去除240余6，這個(gè)數(shù)最大是 。16、 一輛汽車從甲地到乙地，早晨10時(shí)35分出發(fā)，下午2時(shí)20分到達(dá)，路上行駛了 小時(shí) 分。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱

4、讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。17、一根圓柱體木料的體積是2.4立方分米，要削成一個(gè)最大的圓錐體，要削去 立方分米。18、 一段電線，長(zhǎng) 米，截去 后，再接上4米，結(jié)果比原來電線長(zhǎng)?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄?/p>

5、而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。19、 要反映這次考試你們班各分?jǐn)?shù)段