小學六年級數(shù)學下冊《比例》知識要點

1、.小學六年級數(shù)學下冊?比例?知識要點比例知識要點1、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。3、認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。4、理解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上間隔 或?qū)嶋H間隔 。5、認識放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。6、小學六年級數(shù)學下冊?比例?知識要點：浸透函數(shù)思想，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。7、比例的意義

2、：表示兩個比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：8、組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項。兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內(nèi)項。9、比例的性質(zhì)：在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內(nèi)向的積。這叫做比例的根本性質(zhì)。例如：由3：2=6：4可知34=2或者由x1。5=y1。2可知x：y=1.2：1.5。10、解比例：根據(jù)比例的根本性質(zhì)，假如比例中的任何三項，就可以求出這個數(shù)比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。例如：3：x=4：8，內(nèi)項乘內(nèi)項，外項乘外項，那么：4x=38，解得x=6。11、正比例和反比例：1、成正比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，假如這兩種量中相對

3、應(yīng)的兩個數(shù)的比值也就是商一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。用字母表示y/x=k一定例如：、速度一定，路程和時間成正比例;因為：路程時間=速度一定。、圓的周長和直徑成正比例，因為：圓的周長直徑=圓周率一定。、圓的面積和半徑不成比例，因為：圓的面積半徑=圓周率和半徑的積不一定。、y=5x，y和x成正比例，因為：yx=5一定。、每天看的頁數(shù)一定，總頁數(shù)和天數(shù)成正比例，因為：總頁數(shù)天數(shù)=每天看頁數(shù)一定。2、成反比例的量：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，假如這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。用字母表示xy=k

4、一定例如：、路程一定，速度和時間成反比例，因為：速度時間=路程一定。、總價一定，單價和數(shù)量成反比例，因為：單價數(shù)量=總價一定。、長方形面積一定，它的長和寬成反比例，因為：長寬=長方形的面積一定。、40x=y，x和y成反比例，因為：xy=40一定。、煤的總量一定，每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比例，因為：每天燒煤量天數(shù)=煤的總量一定。12、圖上間隔 ：實際間隔 =比例尺;例如：圖上間隔 2cm，實際間隔 4km，那么比例尺為2cm：4km，最后求得比例尺是1：201900。13、實際間隔 =圖上間隔 比例尺;例如：圖上間隔 2cm和比例尺，那么實際間隔 為：21/201900=400000cm=4k

5、m。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。14、圖上間隔 =實際間隔 比例尺;宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“