小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二）

1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二教學(xué)目的1進(jìn)一步理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系2可以比較純熟地列方程解應(yīng)用題3培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能教學(xué)重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)找等量關(guān)系教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)一找出單位11一本書已經(jīng)看了2實(shí)際比方案節(jié)約3今年產(chǎn)量比去年進(jìn)步4乙數(shù)比甲數(shù)少二談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、講授新課一教學(xué)例7例7某工廠十月份用水4800噸，比原方案節(jié)約了 ，十月份原方案用水多少噸？1讀題理解題意，畫出線段圖2老師提問1哪句話是說明數(shù)量關(guān)系的？2怎樣理解這句話？3你能根據(jù)這句話畫出線段圖嗎？3分析數(shù)量關(guān)系把原方案用水的噸數(shù)看作單位1，原方案用水的噸數(shù)是

2、未知的，可以用 表示實(shí)際用水比原方案節(jié)約 ，也就說方案用水噸數(shù)節(jié)約的噸數(shù)=實(shí)際用水噸數(shù)或者說原方案用水噸數(shù) =實(shí)際用水噸數(shù)根據(jù)這樣的等量關(guān)系式可以列方程解答4列方程，解方程解：設(shè)十月份原方案用水 噸答：原方案用水540噸三、穩(wěn)固練習(xí)一根據(jù)方程補(bǔ)充一個(gè)條件學(xué)校種了蘋果樹和桃樹，蘋果樹有20棵，_，桃樹有 棵123二找出單位1，說等量關(guān)系1海豚每小時(shí)可以游70千米，比藍(lán)鯨的速度快 ，藍(lán)鯨的速度是多少？2有一本故事書，小明第一天看了48頁，第二天比第一天少 ，第二天看了多少頁？3李紅家一月份用煤氣20立方分米，二月份比一月份節(jié)約了 ，二月份用煤氣多少立方米？四、質(zhì)疑小結(jié)列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？和

3、數(shù)學(xué)方法有什么主要區(qū)別？五、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例7某工廠十月份用水4800噸，比原方案節(jié)約了 ，十月份原方案用水多少噸？解：設(shè)原方案用 噸，單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。答：原方案用540噸這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,