六年級(jí)語文學(xué)《老人與海鷗》后的家庭作業(yè)

1、https:/六年級(jí)語文學(xué)老人與海鷗后的家庭作業(yè)六年級(jí)語文學(xué)老人與海鷗后的家庭作業(yè)【摘要】家庭作業(yè)存在的作用是鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們放學(xué)回家后要認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，如果不夠做的話，來看看查字典語文網(wǎng)準(zhǔn)備的老人與海鷗的家庭作業(yè)吧!作業(yè)目標(biāo)：1. 通過作業(yè)讓學(xué)生扎實(shí)字詞基礎(chǔ)。2. 明確文章中省略號(hào)的特殊作用。3. 通過閱讀練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)文章的感悟理解。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音寫漢字s bn p y cu( )料 ( )干 ( )寫 ( )揚(yáng)頓( )xi j yn( )息 ( )祥 ( )養(yǎng)設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。二、 給下列加點(diǎn)字注音1、他背(

2、 )已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背( )一個(gè)褪色的藍(lán)布包。2、它只( )有一只( )腳，停落時(shí)不得不扇( )動(dòng)翅膀保持平衡。3、褪色( ) 撮起嘴( ) 滇池( )旋渦( ) 親昵( ) 塑料( )設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)，明確多音字的讀音。三、在( )中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的海鷗 ( )的樂譜 ( )地歌唱( )地飛翔 ( )的翅膀 ( )地說話飛得( ) 叫得( )https:/設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對(duì)“的”、“地”、“得”三個(gè)字的準(zhǔn)確運(yùn)用，積累相關(guān)的詞組。四、下面句子不是比喻句的一句是( )它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。海鷗的叫聲

3、和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。設(shè)計(jì)意圖：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，鞏固學(xué)生對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、按課文內(nèi)容填空，并說說你從所填詞語中體會(huì)到了什么老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片( )，飛成一篇( )。我體會(huì)到：老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著( )。我體會(huì)到：(1)老人與海鷗中的老人名叫( )，從( )和( )兩方面來寫，表達(dá)( )。(2)意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事?！耙庀氩坏降氖虑椤敝? )

4、原因是( )。破折號(hào)表示( )。(3)當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。采用比喻的修辭，文章把( )比作炸了營，把( )比作白色的旋渦，寫出( )。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)老人與海鷗為什么有這么深的感情的體會(huì)。二、閱讀片段，完成練習(xí)(一)https:/在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。(他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海

5、鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么.側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的提防話 “獨(dú)角”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”.1.寫出下列詞的近義詞親昵 ( )呼喚 ( )應(yīng)聲而來 ( )抑揚(yáng)頓挫 ( )2. 第一段中線括號(hào)的句子是對(duì)老人的_描寫，從這處描寫中可以體會(huì)到這是一位_的老人。3. 用“”畫出第二段中描寫老人給海鷗喂食的語句，并寫一寫從中體會(huì)到什么?_4.用簡練的語言概括第二自然

6、段的意思。_5.第一自然段畫括號(hào)的句子運(yùn)用了_修辭方法，從中體會(huì)到_6.文中“翻飛的白色”指 什么?“有聲有色的樂譜”指 什么?設(shè)計(jì)意圖：抓住文章關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會(huì)各類描寫在表達(dá)上的作用。(二)聽到這個(gè)消息 我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨 我們把老人最https:/后一次喂海鷗的照片放大帶到了翠湖邊 意想不到的事情發(fā)生了 群海鷗突然飛來圍著老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣 像是發(fā)生了什么大事 我們非常驚異急忙從老人的照片旁退開為海鷗們讓出了一片空地。1、給原文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、“聽到這個(gè)消息”，這個(gè)消息指什么?4、“意想不到”是什么意思?發(fā)生了什么意想不到的事情?為什么發(fā)生這樣的事情?意想不到： 。5. 從 這 段 話 的 描 寫 中 ， 你 可 以 感 受 到 海 鷗 對(duì) 老 人_的感情。6.老人認(rèn)識(shí)每一只海鷗，給它們起了名字，多麼不可思議!你從中體會(huì)到什么?設(shè)計(jì)意圖：抓住文章關(guān)鍵詞