山東省東營市河口區(qū)實驗學校九年級化學上冊 《質(zhì)量守恒定律》課件 人教新課標版

1、本課件是人教版九年級化學第五單元課題一質(zhì)量守恒定律復習課教案-共22張從命題的內(nèi)容及考察角度分析，主要有：從命題的內(nèi)容及考察角度分析，主要有：（1）對質(zhì)量守恒定律的理解及利用質(zhì)量守恒定律）對質(zhì)量守恒定律的理解及利用質(zhì)量守恒定律解釋實驗事實解釋實驗事實。（2）結(jié)合現(xiàn)代科技或生活中某些反應的化學方程）結(jié)合現(xiàn)代科技或生活中某些反應的化學方程式，來式，來推斷其中某種物質(zhì)的化學式推斷其中某種物質(zhì)的化學式。質(zhì)量守恒定律還有一個非常重要的考查形式，質(zhì)量守恒定律還有一個非常重要的考查形式，就是就是應用于化學方程式的計算應用于化學方程式的計算。近幾年各地中考對質(zhì)量守恒定律的考查近幾年各地中考對質(zhì)量守恒定律的考查

2、呈現(xiàn)以下規(guī)律呈現(xiàn)以下規(guī)律：質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律內(nèi)容內(nèi)容 參加參加 化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容原因原因參加參加 化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。和。原子的種類沒變原子的種類沒變原子的數(shù)目沒變原子的數(shù)目沒變原子的質(zhì)量沒變原子的質(zhì)量沒變質(zhì)質(zhì)量量守守恒恒定定律律內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容原因原因應用應用參加參加 化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量

3、總和。于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。原子的種類沒變原子的種類沒變原子的數(shù)目沒變原子的數(shù)目沒變原子的質(zhì)量沒變原子的質(zhì)量沒變解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象推斷物質(zhì)的組成推斷物質(zhì)的組成確定物質(zhì)的化學式確定物質(zhì)的化學式確定物質(zhì)的質(zhì)量確定物質(zhì)的質(zhì)量、適用范圍是化學反應，不能用來解釋物理變、適用范圍是化學反應，不能用來解釋物理變化?；?。、“守恒守恒”是指質(zhì)量守恒，并不是指體積守恒是指質(zhì)量守恒，并不是指體積守恒、“質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒”對反應前的物質(zhì)而言，是指對反應前的物質(zhì)而言，是指“參加反應參加反應”的物質(zhì)質(zhì)量的總和，不參加反應的的物質(zhì)質(zhì)量的總和，不參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量或有剩余不能計算在內(nèi)。物質(zhì)的質(zhì)量或有剩余不能計算在內(nèi)

4、。4 4、“各物質(zhì)質(zhì)量總和各物質(zhì)質(zhì)量總和”很多化學反應有氣體參加很多化學反應有氣體參加或有氣體或沉淀生成，因此討論質(zhì)量守恒定律時，或有氣體或沉淀生成，因此討論質(zhì)量守恒定律時，各狀態(tài)物質(zhì)均一并討論。各狀態(tài)物質(zhì)均一并討論。運用質(zhì)量守恒定律要注意以下幾點運用質(zhì)量守恒定律要注意以下幾點: :1、下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是、下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是( )A、50mL水和水和50mL乙醇混合后總體積小于乙醇混合后總體積小于100mL。B、鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶的、鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了。質(zhì)量增加了。C、100g酒精和酒精和100 g水混合在一起后，質(zhì)量等于

5、水混合在一起后，質(zhì)量等于200g，符合質(zhì)量守恒定律。，符合質(zhì)量守恒定律。D、6g的硫與的硫與10g的氧氣反應后能生成的氧氣反應后能生成16g二氧化硫。二氧化硫。(2011,泉州泉州 ）B宏觀宏觀微觀微觀原子質(zhì)量原子質(zhì)量原子數(shù)目原子數(shù)目原子種類原子種類物質(zhì)的種類物質(zhì)的種類分子的種類分子的種類一個可能改變一個可能改變:分子個數(shù)分子個數(shù)質(zhì)量守恒定律的變與不變質(zhì)量守恒定律的變與不變：元元 素素 種種 類類元元 素素 質(zhì)質(zhì) 量量物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量三、質(zhì)量守恒定律的應用：三、質(zhì)量守恒定律的應用：應用應用1、解釋一些實驗事實：、解釋一些實驗事實：成語成語“點石成金點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法，本

6、意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石變成黃金，你信嗎？神奇。有人說他能把石灰石變成黃金，你信嗎？請你用化學知識加以說明？請你用化學知識加以說明？答：在化學反應中元素的種類不變。石灰石的答：在化學反應中元素的種類不變。石灰石的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素、碳元素、主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素、碳元素、氧元素組成的。黃金是由金元素組成的，因此氧元素組成的。黃金是由金元素組成的，因此石灰石不可能變成黃金。石灰石不可能變成黃金。依據(jù)：化學反應前后元素的種類不變。依據(jù)：化學反應前后元素的種類不變。D 應用應用2、

7、確定某物質(zhì)的元素組成。、確定某物質(zhì)的元素組成。 生物的呼吸作用表示為：有機物生物的呼吸作用表示為：有機物+O+O2 2COCO2 2+H+H2 2O O 以下關(guān)于有機物組成元素推斷正確的是以下關(guān)于有機物組成元素推斷正確的是( )( ) A A只含碳元素只含碳元素 B B只含碳元素和氫元素只含碳元素和氫元素 C C一定含碳、氫和氧元素一定含碳、氫和氧元素 D D一定含有碳元素和和氫元素，可能含一定含有碳元素和和氫元素，可能含 有氧元素有氧元素（2010，北京），北京）依據(jù)：化學反應前后元素的種類不變。依據(jù)：化學反應前后元素的種類不變。依據(jù)依據(jù): :化學反應前后原子的種類和原子的數(shù)目不變?；瘜W反應

8、前后原子的種類和原子的數(shù)目不變。 二甲醚（二甲醚（CH3OCH3）可由一氧化碳和物質(zhì)）可由一氧化碳和物質(zhì)X在一定的在一定的條件下制得。反應的化學方程式為條件下制得。反應的化學方程式為:2CO+4X C2H6O+H2O，則，則X的化學式的化學式( )A. C2H5OH B. H2O2 C. C2H4 D. H2 （2011福州）福州）一定的條件一定的條件D應用應用3、確定物質(zhì)的化學式。、確定物質(zhì)的化學式。聯(lián)合國氣候變化大會于聯(lián)合國氣候變化大會于2009年年12月月7日日18日在丹麥首都哥本哈根召開，焦點議題之一日在丹麥首都哥本哈根召開，焦點議題之一是發(fā)展是發(fā)展“低碳經(jīng)濟低碳經(jīng)濟”，減少溫室氣體排

9、放，減少溫室氣體排放，以控制日趨嚴重的溫室效應。試回答：以控制日趨嚴重的溫室效應。試回答：（1）科學家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將）科學家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和和H2以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應2CO26H2A4H2O，A是一種化工原料。是一種化工原料。寫出此物質(zhì)的化學式寫出此物質(zhì)的化學式 。 (2010,東東營營）C2H41 1、在一密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，、在一密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下使之反應，一段時間后測得反應前后一定條件下使之反應，一段時間后測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：各物質(zhì)的質(zhì)量如下：則該密閉容器中發(fā)生的化

10、學反應類型為（則該密閉容器中發(fā)生的化學反應類型為（ ） A A置換反應置換反應 B B分解反應分解反應 C C化合反應化合反應 D D復復分解反應分解反應 （2010.山東濱州改編山東濱州改編)物質(zhì)物質(zhì)甲甲乙乙丙丙丁丁反應前質(zhì)量反應前質(zhì)量/g/g909010108 82 2反應后質(zhì)量反應后質(zhì)量/g/g111159.2559.2529.7529.75 待測待測B應用、確定物質(zhì)的質(zhì)量。應用、確定物質(zhì)的質(zhì)量。依據(jù)：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。依據(jù)：化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。10（2011年甘肅蘭州）年甘肅蘭州）2、W、X、Y、Z四種物質(zhì)在一定條件下充分反四種物質(zhì)在一定條件下充分反應后，測得反應

11、前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：應后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法錯誤的是（下列說法錯誤的是（ ）A、 W在反應中可能是催化劑在反應中可能是催化劑 B、 該反應中生成該反應中生成X的質(zhì)量為的質(zhì)量為40gC、 該反應屬于分解反應該反應屬于分解反應 D、 該反應中該反應中Y全部參加反應全部參加反應物質(zhì)物質(zhì)WXYZ反應前質(zhì)量反應前質(zhì)量g222340反應后質(zhì)量反應后質(zhì)量g240待測待測16B03、（、（6分）用分）用“侯氏聯(lián)合制堿法侯氏聯(lián)合制堿法”制取的純堿制取的純堿（Na2CO3）中常含有少量的氯化鈉?；瘜W實驗）中常含有少量的氯化鈉。化學實驗小組同學為測定某廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的含量，小組同學為測定

12、某廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的含量，稱取稱取12g樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當鹽酸樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當鹽酸滴加至滴加至73g時，氣泡不再冒出，此時稱得燒杯內(nèi)時，氣泡不再冒出，此時稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為溶液的總質(zhì)量為80.6g。試計算：試計算：產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量是產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量是 g。該廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。該廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（計算結(jié)果精確到（計算結(jié)果精確到0.1%） （ 2011山東泰安）山東泰安）4.4元素種類元素種類質(zhì)量不變質(zhì)量不變宏觀宏觀反應物和生成反應物和生成物總質(zhì)量不變物總質(zhì)量不變微觀微觀1、解釋實驗事實、解釋實驗事實2、推斷物質(zhì)、推斷物

13、質(zhì) 的組成的組成3、確定物質(zhì)的質(zhì)量、確定物質(zhì)的質(zhì)量4、確定物質(zhì)的化學式、確定物質(zhì)的化學式本節(jié)課我們主要學習了哪些知識，本節(jié)課我們主要學習了哪些知識，你有哪些收獲，愿意來和我們共你有哪些收獲，愿意來和我們共同分享一下嗎？同分享一下嗎？建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以建立一個適當?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認識和理解觀察不到的化學反應。已知某幫助我們認識和理解觀察不到的化學反應。已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀模兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀模型示意圖如下，圖中相同小球代表同種原子，原子型示意圖如下，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合。下列從圖示獲得的信息間的短線代表原子的結(jié)合。下列從圖示獲得的信息中錯誤的是（中錯誤的是（ ）A、圖示中共有、圖示中共有4種分子種分子 B、圖示符合質(zhì)量守恒定律、圖示符合質(zhì)量守恒定律C、該反應屬于置換反應、該反應屬于置換反應 D、化學反應中原子不可分、化學反應中原子不可分（2011年浙江）年浙江）C右圖是某化學反應的微觀示意圖右圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確下列說法正確的是的是( )A、該反應屬于置換反應、該反應屬于置換反應B、該反應共涉及四種原子、該反應共涉及四種原子C、該反應前后、該反應前后,原子的種類沒有發(fā)生變化原子的種類沒有發(fā)生變化D、