小學六年級數(shù)學暑期作業(yè)試題

1、.小學六年級數(shù)學暑期作業(yè)試題這是小學階段的最后一個假期了，各位同學有沒有為自己做好一份漂亮的暑期方案呢?是不是到了完成暑期作業(yè)時刻了，查字典數(shù)學網(wǎng)為大家分享一份六年級數(shù)學暑期作業(yè)試題，希望能對大家有所幫助。一、填寫括號中缺少的內(nèi)容。1.表示兩個比相等的式子叫做 。2.0.321.6化成最簡單的整數(shù)比是 ，比值是 ，根據(jù)這個比值組成一個比例式另一個比是 ，比例式是 。3.10和60，這個比例是 。4.被減數(shù)是72，減數(shù)和差的比是45，減數(shù)是 5.因為ab=c，當a一定時，b和c 比例。當b一定時，a和c 比例。當c一定時，a和b 比例。6.用20的約數(shù)組成一個比例式是 。7.在繪畫時，要把實際間

2、隔 縮小500倍，使用的比例尺應該是 。二、分析判斷。對的畫，錯的畫1.一般地圖上用的比例尺是縮小比例尺。 2.圓的直徑和它的面積成正比例。 3.y=5x，x和y成反比例。 4.數(shù)a與數(shù)b的比是58，數(shù)a是75，數(shù)b是120。 三、分析選擇。將正確答案的序號填在 里。1.甲乙兩個圓半徑的比是21，那么甲和乙兩個圓的面積的比是 1412213422.把一個圓柱體加工成一個與它等底等高的圓錐體，圓柱的體積與去掉部分的體積的比是 1312323233.在一個比例式中，兩個比的比值都等于3，這個比例式可以是 131=13231=0.30.1393=314.修一條路，已修的是未修的80%，已修的與未修的

3、比是 ? 1801002 453108四、觀察分析。將下面的等式改寫成比例式。1 10.29=1.8512517=1721362a=47b五、說說下面各題的兩種相關聯(lián)的量是成正比例，還是成反比例。寫出說理過程。1.小麥的重量一定，面粉和出粉率。2.圖上間隔 一定，比例尺和實際間隔 。3.先判斷，再填空。3a=b a和b成 比例。六、選擇正確算式，并說出理由。1.一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行駛28千米，4.5小時到達，要4小時到達，每小時要多行幾千米?1284.54-282解：設每小時多行x千米。284.5=28+x43解：設每小時多行x千米。284.5=284+x428-284.542.東

4、風洗染廠，每天用水量比過去節(jié)約20%，原有390噸水，如今比過去多用30天，如今每天用水多少噸?13901-20%302解：設如今每天用水x噸。39020%=30x3解：設過去用x天，那么如今用x+30天。390120+30=2.6噸4 39020%30七、解決下面的實際問題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面

5、的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。1.一幅地圖用0.6厘米表示實際間隔 30千米，求這幅地圖的比例尺。用線段比例尺表示出來。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元

6、時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。2.一塊平行四邊形菜地，底與高的和是150米，它們的比是32，求這塊菜地的面積是多少平方米?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為