小學典型應用題多解詳析（一）練習題

1、.小學典型應用題多解詳析一練習題112個人拿了8把鐵鍬去挖花池，采取歇人不歇馬的方法一共干了6小時，平均每人挖了幾小時？2春節(jié)張阿姨用假設干塊糖招待小朋友，開場去了12個小朋友，正好平均每人8塊；還沒等分，又去了幾個小朋友，結果平均每人6塊正好分完，后來去了幾個小朋友？率進步，19天完成了剩余的任務，前后平均每天加工多少個機件？4某車間方案12天消費180臺潛水泵，由于方案不周，結果推延3天完成任務。平均每天比原方案少消費幾臺？5某車間方案12天消費一批潛水泵，由于方案不周，平均每天比原方案少消費3臺，推延兩天完成任務，這批水泵共多少臺？6某車間方案四月份消費2400個機件，實際時間少用5天，

2、卻超額完成了任務的25。平均每天比原方案多消費多少個機件？7甲乙丙三同學共買了15本練習冊，當時甲付了12本的錢，乙付了3本的錢，丙沒付錢。因為三人要的本數(shù)一樣，回家后乙又給了甲0.3元，丙也給了甲應給的錢數(shù)，甲共收回多少錢？8金瑟往返于相距36里的東西兩地，由東地去西地每小時走7.2里，從西地回東地比來時少用一小時，他往返的平均速度是多少？9玉琴從甲地去相距36里的乙地，每小時行7.2里；由乙地回甲地的10趙兵騎自行車去某地，一天平均每小時行36里。他上午平均每小時行40里，騎了3小時就休息了；下午平均每小時行33里，他下午騎了幾小時？答案僅供參考：1.6812=4小時答：平均每人挖了4小時

3、。2.8126-12=4個1286-1=4個答：后來去了4個小朋友。答：總平均每天加工24個。4.18012-180123=3臺答：平均每天少消費3臺。5.31212 2 2=252臺3122122=252臺答：這批潛水泵共252臺。6.2400125 30-5-240030=40個240030-5125-240030=40個答：平均每天比原方案多消費機件40個。7.0.3153-312-153=1.05元0.3+0.3153-3153=1.05元答：甲共收回1.05元。8.362367. 2 367.21=8里362367.2 2-1=8里答：來回平均每小時行8里。答：往返平均每小時行8里。

4、10.40-333 36-33-3=4小時一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。40-36336-334小時與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時

5、期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達