蘇教版六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教案VIP

1、精品資料歡迎下載蘇教版六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教案教學目標1學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。2學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。3培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。教學重點和難點1正確理解倒數(shù)的意義及互為的含義。2正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。教學過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：我們知道語言文字中有些字是可以倒過來寫的。比如：吳吞學生舉例：杏呆。師：數(shù)學中有沒有這種情況呢？你能把4/7倒過來寫嗎？板書：4/7-（7/4）8/3-（3/8）2-（1/2）師：你能根據(jù)分子、分母的位置關(guān)系給這幾組數(shù)取個名字嗎？生：倒數(shù)。由示課題：倒數(shù)的認識5 / 4二

2、、教學倒數(shù)的意義（ 1） 5/81/87/155/761/21/405（ 2） 3/44/36/77/631/32/99/2教師：上面的兩組題有什么不同？（第一組每個算式中兩個數(shù)相乘的積都不是1，第二組每個算式中兩個數(shù)相乘的積都是1）教師：像第二組這樣，乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)教師舉例說明什么叫做互為倒數(shù)3/4和4/3互為倒數(shù)，就是3/4的倒數(shù)是4/3，4/3的倒數(shù)是3/4教師：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)讓學生試著說一說第二組其它3個算式中兩個數(shù)的關(guān)系說的時候，注意讓學生說出互為倒數(shù)，同時，讓學生明確誰是誰的倒數(shù)教師：誰

3、還能舉出幾組兩個數(shù)互為倒數(shù)的例子？多讓幾個學生說一說，并讓學生根據(jù)倒數(shù)的意義來檢驗是不是正確三、教學例題（求倒數(shù)的方法）教師：請同學們仔細觀察上面第二組算式，想想兩個什么樣的數(shù)就互為倒數(shù)如果給你一個數(shù)你能找出它的倒數(shù)嗎？讓學生適當討論，并對發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行歸納使學生明確：互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的出示例題怎樣找出的倒數(shù)呢？你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律找出來嗎？使學生想到只要把的分子、分母調(diào)換位置就是的倒數(shù)教師板書：分子、分母調(diào)換位置的倒數(shù)就可以讓學生自己寫教師接著問：自然數(shù)5的倒數(shù)是多少？5可以看成分母是幾的分數(shù)？（可以看成分母是1的分數(shù)）那么5的倒數(shù)怎樣求？（把分子、分母調(diào)換位置，3的倒數(shù)就是1/5）教師：任意一個自然數(shù)的倒數(shù)應(yīng)該怎樣求？（一個自然數(shù)的倒數(shù)就是以這個自然數(shù)作分母以1作分子的分數(shù)）接著問：是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)？什么數(shù)沒有倒數(shù)？（0沒有倒數(shù)）0為什么沒有倒數(shù)？（因為0不能作分母，所以0沒有倒數(shù)）教師：請大家總結(jié)一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法讓學生多說一說，教師注意提醒學生把0排除在外四、課堂練習。寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：4/1391/725反思：本節(jié)課的導入部分，我注意從文字中找數(shù)學的原形，使學生感到新穎、有趣，激起學生的好奇心，激發(fā)學生探究的欲望。并以問題