部編版小學二年級下冊語文六單元第18課：《太空生活趣事多》--導學案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上18.太空生活趣事多導學案課題太空生活趣事多課型新授課設計說明本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識。在課堂上我充分利用學生的好奇心，引導學生自主閱讀，幫助學生在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練，恰當地運用多媒體課件和引導學生交流自己的收獲，使學生提高處理信息的能力，同時意在激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學意識。學前準備1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片（教師）2.預習生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關太空生活的資料。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認15個生字；會寫9個生字。2.指導學生正確、流利地朗讀課文。學習重點正確、流利、有

2、感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。學前準備1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片。（教師）2.預習生字新詞，熟讀課文，搜集有關太空生活的資料。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、激發(fā)興趣，導入新課。（用時：5分鐘）1.播放中國航天史的經典圖片，教師講述。2.演示宇航員在太空中生活的畫面。3.引導學生談感受，板書課題。1.觀看圖片，聽講述，了解中國航天史。2.觀看圖片，談感受。3.齊讀課題。二、初讀課文，自主識字。（用時：20分鐘）1.引導學生自由讀文，遇到不認識的字圈出來。2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀準確、流利。3.引導學生交流初讀感受，引發(fā)學生思考：由于失重

3、，太空中出現了哪些有趣的現象呢？4.引導學生交流識字方法，用字組詞。1.按要求自由讀文。2.采用各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。3.學生交流太空生活的趣事。4.認讀生字。1.給加點字補充音節(jié)。_òu s_ x_ 宇宙 咳嗽 必須y_ m_ zh_浴室 密封 浴罩三、自主發(fā)現，指導書寫。（用時：10分鐘）1.整體指導，發(fā)現規(guī)律。2.細心講解，教師示范。3.指導學生先描紅，后臨寫。1.觀察生字，發(fā)現規(guī)律。2.觀看范寫，注意書寫。3.學生描紅、臨寫。2.選字填空。（ ）揚（ ）亮（ ）落（ ）動四、課堂小結，彈性作業(yè)。（用時：5分鐘）1.引導學生可以把自己喜歡的段落讀給家人聽，并說說自

4、己喜歡的理由。2.指導學生認讀生字。3.指導學生抄寫生字詞。1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認讀，然后互換。2.抄寫生字詞。教學反思在本課教學中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓學生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激發(fā)學生的好奇心，實現向文本的自然過渡。同時，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)了學生自主閱讀的能力。本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復習生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。第二課時學習目標1.指導學生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。2.引導學生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。學習

5、重點熟讀課文，理清文章脈絡，培養(yǎng)學生從小熱愛科學技術的興趣。學前準備1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集有關太空的資料。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習字詞，激趣導入。（用時：5分鐘）1.課件出示生字卡片，組織學生開火車認讀并組成詞語。2.組織學生交流搜集的太空生活趣事。3.板書課題。1.開火車認讀生字，并組成詞語。2.學生交流搜集的太空生活趣事。3.齊讀課題。二、細讀品悟，感悟趣味。（用時：28分鐘）1.教師范讀第1自然段，揭示主旨。學生思考：第1自然段這樣寫的用意？2.同學自由朗讀第25自然段，小組學習討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣？3.指名讀第6自然段，小

6、結：你覺得太空生活如何？4.思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？5.拓展：擔任太空小導游給我們介紹一下書中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。1.學生思考后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的興趣。2.學生自由朗讀交流。（1）語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。（在太空中睡覺有趣）（2）語段二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（在太空中喝水有趣）（3）語段三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路有趣）（4）語段

7、四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣）3.學生討論交流嗎，教師引導點撥3.選詞填空。（1）要想取得好的成績，（ ）刻苦學習。（2）我和媽媽去超市買了一些生活（ ）品。4.我是小法官。（根據課文內容判斷，對的畫“”，錯的畫“×”）（1）宇航員在宇宙飛船里喝水用普通的杯子。（ ）（2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（ ）（3）宇航員在宇宙飛船里站著不能睡覺。（ ）三、彈性作業(yè)，拓展延伸。（用時：7分鐘）1.畫一畫：自由想象太空的情景，用彩筆畫出自己心目中的太空。2.說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽。選擇性完成彈性作業(yè)。板

8、書設計教學反思1.新課開始，先引導學生復習本課生字詞，然后引導學生交流課后搜集的太空趣事，激發(fā)學習興趣，并為新課作好情緒及內容上的鋪墊。2.在學生細讀文本的基礎上，引導學生把課外搜集與課內學習結合起來。通過交流，學生增強了對文本的了解，開闊了學生的視野。太空生活趣事多教學片段個性閱讀，感受“有趣”師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜歡這篇課文呀？那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢？生：睡覺。師：那你請一個同學跟你一起讀讀這一部分的內容好嗎？（兩生讀）師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺有趣呢？（讀“站著睡覺”師隨機點評：“哦，我聽出來了，剛

9、才××把這句話中必須不然這兩個重點詞，讀得重，很有趣。咱們跟他學學，再讀一次?！保ㄉR讀）師：嗯，真有趣，在宇宙飛船里睡覺這么自由，在地球上我們是怎么睡覺的？（躺著）躺在哪？（床上）能睡踏實嗎？可在太空中，能隨便躺著睡嗎？（不能）為什么？（會飄）對了，在太空中睡覺會飄來飄去，多有趣呀！可如果是你，能睡著嗎？（不能）為什么？生1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。生2：睡著了，飄來飄去萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。生3：萬一撞傷自己也很危險。師：所以在太空睡覺，會睡不好。用課文里的話說不安穩(wěn)。（板書：不安穩(wěn)）為了解決這個問題，科學家們?yōu)橛詈絾T想了什么辦

10、法？生：把自己綁在睡袋里。師：（出示“不過，要想”）請第一小組的同學讀讀這兩句話，注意紅字部分。師：咱們再把這兩句話連起來讀一讀。師：在宇宙飛船里睡覺會飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多有趣呀。還有什么地方有趣？生：我覺得在太空中喝水特別有趣。師：還有誰喜歡這一方面的內容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。（生讀）師：你覺得在太空中喝水，最有趣的是什么？生：在太空中喝水，把杯子倒過來，水也不會往下流。師：（出示“即使把”）咱們和他一起把這句話讀一讀。（生讀）師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會流下來）師：（邊說邊演示）這是為什么？生：因為在失去了重量。師：（出示：因為在失去了重量。）對了，咱們一起讀一讀這句話。在太空里，由于沒有了地球引力，所有事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現象就叫“失重”，所以水才不會往下流，人睡覺也會飄來飄去。師：那要喝水怎么辦？（生答，師出示關鍵句“要想得”這句）師：我請女同學讀讀這句話