小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的根底上掌握讀法和寫法。理解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一和“十，可以純熟地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)

2、，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十和幾個(gè)“一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、理解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，可以正確地、純熟地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。4、可以純熟地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。單元課時(shí)安排：約6課時(shí)NO：1教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一和“十?？梢约兪斓匾粋€(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十和幾個(gè)“一組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作才能以及同學(xué)間的交流與合作的才能。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10

3、根、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、看投影片答復(fù)以下問題：1個(gè)十和2個(gè)一組成 20是 個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成 個(gè)十和 個(gè)一組成172、投影出示第31頁圖。提出問題：1面上有幾個(gè)小朋友?4個(gè)2他們?cè)诟墒裁?數(shù)一共有幾只羊3他們都說了些什么?有的說大概有100只，有的說比20只多得多老師：他們答復(fù)對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1。1老師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆學(xué)生動(dòng)手操作。10個(gè)一是多少?10個(gè)一是一十板書是幾捆?一捆繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。老師：你們假如再接著數(shù)出9根，如今一共是幾根?29根老師：大家數(shù)到29根小

4、棒，假如再添上一根是多少根?30根潢10根又要捆一捆，如今一共有幾捆?3捆2排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?10塊拿3排木塊是多少塊?30塊再加2塊呢?32塊接著再加3塊如今一共是幾塊?35塊3老師：剛剛我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?3捆假如參加7捆小棒如今一共是幾捆?10捆10捆是幾根小棒呢?100根10個(gè)一是一百。板書在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完好十?dāng)?shù)就問同學(xué)們?cè)趺崔k?捆成一捆老師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?10個(gè)十是1002、教學(xué)例2。1數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。老師：請(qǐng)同學(xué)們

5、拿出35根小棒，看誰拿得快3捆又5根，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少四十二根是幾捆又幾根?2分開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。老師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生答復(fù)后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。3做課本第33頁例3上面的“做一做。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。3、教學(xué)例3。老師出示3捆又5根小棒問學(xué)生如今一共是多少根小棒?35根小棒引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的3個(gè)十和5個(gè)一

6、組成多少呢?3個(gè)十和5個(gè)一組成35三、穩(wěn)固練習(xí)。1、做課本第33頁例3下面的“做一做。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。2、首尾照應(yīng)再投影出示第31頁圖。提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。NO：2教學(xué)內(nèi)容：讀數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重

7、點(diǎn)：讀數(shù)與寫數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、數(shù)數(shù)。1一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到1002十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到1002、看題口答。1 個(gè)一是一十，十里面有 個(gè)一。2 個(gè)十是一百，一百里面有 個(gè)十。3個(gè)十和2個(gè)一組成 4十和5個(gè)一組成 575里面有 個(gè)十和 個(gè)一。3、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16、25、50、68.二、新授。1、教學(xué)例4。1出示計(jì)數(shù)器。十位個(gè)位老師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器分別貼上2老師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆

8、?有24枝，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。2個(gè)十枝和4個(gè)一枝學(xué)生答復(fù)后，老師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾;個(gè)位是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十;個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。2、教學(xué)例5。1第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌同學(xué)聽，老師巡視指導(dǎo)。2第二行第1題老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問：這個(gè)數(shù)該怎么寫?學(xué)生

9、答復(fù)后，老師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0。因此寫作：“40讀作“四十。3第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。老師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。老師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0占位，如30、40、50個(gè)位都寫“0。假設(shè)這些數(shù)個(gè)位上不寫“0行嗎?為什么?3、教學(xué)例6。1出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?老師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1，十位與個(gè)位上都寫“0這個(gè)數(shù)寫作“100讀作“一百。2老師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位

10、，第二位是十位，第三位就是百位。4、小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0占位。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、“做一做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，老師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。2、游戲：接通 投影出現(xiàn)。NO：3教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的順序和比較大小。教學(xué)目的：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展思維才能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學(xué)難點(diǎn)：正確純熟地進(jìn)展比較教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一

11、換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。1、讀出以下各數(shù)。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博