小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》導學案設計

1、.小學數(shù)學二年級下冊?數(shù)據(jù)搜集整理?導學案設計導學案設計課題數(shù)據(jù)搜集整理課型新授課設計說明有關研究說明：早期經(jīng)歷的多樣化有助于學生建立進一步的學習經(jīng)歷和興趣。因此，在本節(jié)課的教學中，在重視搜集和整理數(shù)據(jù)過程的同時，充分尊重學生的個性開展，讓學生通過不同方式來搜集和整理數(shù)據(jù)，表達了多樣化與開放性。適當對學生進展方法的優(yōu)化，起到促進學生開展的作用。1.重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過程。本教學設計讓學生充分經(jīng)歷記錄數(shù)據(jù)的過程。記錄時除了讓學生在黑板上記錄外，還要引導其他學生在練習本上記錄，或者分小組合作記錄。數(shù)據(jù)統(tǒng)計之后，設計了各小組之間互相核對數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)，以此保證數(shù)據(jù)的準確性。當記錄的數(shù)據(jù)不一致時，要再次

2、進展數(shù)據(jù)記錄或整理，讓學生感受到統(tǒng)計工作的嚴謹性和科學性。2.注意引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)化記錄數(shù)據(jù)的方式。本設計充分給予學生自主開展的空間，讓學生用自己喜歡的方式搜集整理數(shù)據(jù)，同時又適時地給予引導，讓學生通過觀察、比較進展方法的優(yōu)化，從而使學生掌握方法，促進開展。課前準備老師準備：PPT課件課堂活動卡學生準備：紙卡教學過程教學環(huán)節(jié)老師指導學生活動效果檢測一、復習舊知，情境引入。6分鐘1.引導學生回憶分類的有關知識。2.情境導入。1提問：假如給一年級新生訂做校服，有紅、黃、藍、白4種顏色，選哪種顏色適宜？2進一步提問：給全校同學訂做校服，應該選哪種顏色？3.小結，引出課題。1.回憶分類的有關知識并在小組

3、內(nèi)交流。2.1自由發(fā)表見解。2自由討論，達成共識：要調(diào)查全校同學，范圍太廣，可以先在班里調(diào)查?？窗嗬锎蠖鄶?shù)同學最喜歡哪種顏色。3.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1.下面是二2班學生每天看電視的時間情況統(tǒng)計表。1每個“正字表示幾人？2這個班有多少名同學？3根據(jù)上面的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？二、自主學習，探究新知。25分鐘1.學習例1。課件出示教材2頁例11引導學生討論搜集數(shù)據(jù)的方法。2師生合作完成課堂活動卡中的統(tǒng)計表。3引導學生觀察統(tǒng)計表，說說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。4引導學生根據(jù)統(tǒng)計表計算全班同學的人數(shù)。5引導學生分析表格，解決問題，突出統(tǒng)計的意義。2.學習例2。課件出示教材3頁例21出示參

4、賽候選人名單，請同學們公開選舉。2學慣用畫“正字的方法搜集整理數(shù)據(jù)。引導學生選擇搜集數(shù)據(jù)的方法。提問：用上面舉手的方法是否可行？提出投票要求。在紙卡上只能寫一名同學的名字，然后扣在桌子上。學習記錄方法，引導學生選擇統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。讓3名學生在黑板上記錄數(shù)據(jù)引導學生觀察黑板上的記錄方法，選出既清楚又方便的記錄方法。3解決問題。根據(jù)統(tǒng)計結果選出參賽代表。1.1小組內(nèi)討論搜集數(shù)據(jù)的方法。匯報：可以用舉手的方法搜集數(shù)據(jù)。2師生合作完成統(tǒng)計表：老師說顏色，學生舉手，老師數(shù)人數(shù)，學生填表。3觀察統(tǒng)計表，自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。4計算全班同學的人數(shù)：把喜歡每種顏色的人數(shù)加起來。5小組交流，解決問題。根據(jù)統(tǒng)

5、計表中的數(shù)據(jù)確定全校同學選擇的訂做校服的顏色。2.1自由選舉。2討論，匯報選擇的搜集數(shù)據(jù)的方法及理由。生1：舉手投票存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)不公平的情況，影響同學之間的和睦相處。生2：可以用不記名投票的方法。動筆寫，將寫好的紙卡交給小組長。選擇自己喜歡的統(tǒng)計方法記錄數(shù)據(jù)，部分小組分工合作。討論交流，得出結論：用畫“正字的方法既清楚又方便。3根據(jù)統(tǒng)計表中統(tǒng)計的數(shù)據(jù)獨立分析，解答問題。2.下表是二1班同學喜歡的課外活動小組情況。1我最喜歡小組。2喜歡小組的人數(shù)最多。3喜歡小組的人數(shù)最少。4喜歡羽毛球小組的有人。5喜歡籃球小組的有人。6你對學校開展的課外活動小組有什么好的建議？三、穩(wěn)固練習，解決

6、問題。5分鐘1.完成教材4頁3題。引導學生觀察。1根據(jù)統(tǒng)計情況完成統(tǒng)計表。2根據(jù)統(tǒng)計表答復教材上的問題。3從統(tǒng)計表中你還知道了什么？2.課件出示教材6頁7題中的條形統(tǒng)計圖。1引導學生讀統(tǒng)計圖。說說圖中每格表示幾份?電視報?，每天的銷售情況是怎樣的。2哪天賣出?電視報?的數(shù)量最多？哪天最少？3你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？4假如每格表示2份?電視報?，上面的數(shù)據(jù)應該怎樣表示？1.獨立完成，集體匯報。2.小組內(nèi)討論交流，集體匯報。1圖中每格表示1份電視報。星期一賣出2份，星期二賣出4份，星期三賣出6份，星期四賣出4份，星期五賣出8份，星期六賣出14份，星期日賣出12份。2星期六賣出?電視報?的

7、數(shù)量最多，星期一賣出?電視報?的數(shù)量最少。3自由匯報，提出建議。4假如每格表示2份?電視報?，上面的數(shù)據(jù)應該表示為：星期一1格，星期二2格，星期三3格，星期四2格，星期五4格，星期六7格，星期日6格。3.氣象小組把6月份的天氣情況作了如下記錄：1把晴天、雨天、陰天的天數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計表中。2這個月中，的天數(shù)最多，的天數(shù)最少。3這個月中陰天有天。4這個月中晴天比雨天多天。5這個月中陰天比雨天多天。6你還能提出什么問題？四、課堂小結，拓展延伸。4分鐘1.這節(jié)課最讓你快樂的收獲是什么？2.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根

8、底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3.布置課后學習內(nèi)容。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后

9、者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。談自己本節(jié)課的收獲。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為