小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年級(jí)期末試題

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年級(jí)期末試題一、請(qǐng)你填一填1在同一圓內(nèi)連接圓內(nèi)任意兩點(diǎn)之間的線段中，_最長(zhǎng)2一個(gè)鬧鐘時(shí)針長(zhǎng)5厘米，經(jīng)過一晝夜，時(shí)針尖走過_厘米3平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱都只改變圖形的_，而不改變圖形的_4冰的體積比原來的水增加了11%，冰的體積是原來的水的_%5兩個(gè)數(shù)相除，又叫做兩個(gè)數(shù)的_，8：5讀作_，8是比的_，5是比的_6甲數(shù)與乙數(shù)的比是5：6，那么甲數(shù)比乙數(shù)少_填百分?jǐn)?shù)7為清楚地監(jiān)測(cè)學(xué)生的體溫變化情況，應(yīng)繪制_統(tǒng)計(jì)圖8_：_=_÷10=37.5%= / =_填小數(shù)9時(shí)針從12時(shí)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到_時(shí)，接著逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)270度到_時(shí)10、3.1414、3.1415、3.104，從小到大

2、排列為_二、請(qǐng)你來判斷1“百戰(zhàn)百勝說明獲勝率為100%_判斷對(duì)錯(cuò)2比的前項(xiàng)乘5，后項(xiàng)除以1/5，比值不變_判斷對(duì)錯(cuò)3兩個(gè)半圓一定可以拼成一個(gè)圓_判斷對(duì)錯(cuò)4一種兒童太陽帽，打八五折銷售，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了85%_判斷對(duì)錯(cuò)510克糖溶解在90克水中，糖與糖水的比是1：10_判斷對(duì)錯(cuò)三、請(qǐng)你選一選1一個(gè)圓半徑由5厘米增加到8厘米，面積增加了平方厘米A39平方厘米B39平方厘米C9平方厘米2一種商品按原價(jià)先提價(jià)10%后，再降價(jià)10%，如今售價(jià)A不變B增加了C減少了3一個(gè)最簡(jiǎn)整數(shù)比的前后項(xiàng)一定是A奇數(shù)B質(zhì)數(shù)C互質(zhì)數(shù)4兩個(gè)正方形邊長(zhǎng)的比是2：3，它們的面積比是A2：3B4：6C4：9D3：25一個(gè)立體圖形，

3、從正面看是，從左面看是，你認(rèn)為要搭成這個(gè)立體圖形，最少需要個(gè)小正方體A6B5C7D3四、請(qǐng)你算一算1解方程60%x=88x+72=1782科學(xué)合理地計(jì)算2/7×4/9+2/7×5/91/4×8×4×12.5%五、爭(zhēng)當(dāng)畫圖小能手看立體圖形，分別畫出從正面、左面、上面 看到的立體圖形的形狀六、請(qǐng)你解決問題1一種電腦，現(xiàn)價(jià)2800元，比原來降低了700元，降低了百分之幾？_2在一個(gè)長(zhǎng)15米，寬12米的長(zhǎng)方形廣場(chǎng)中間，晾著許多海帶，組成了一個(gè)半徑是4米的圓形，這個(gè)廣場(chǎng)還有多大面積沒有用？_3貝貝家和甜甜家合用一個(gè)水龍頭，貝貝家有3口人，甜甜家有5口人，

4、上月兩家共用水6.4噸按每噸2.5元計(jì)費(fèi)，兩家各應(yīng)分?jǐn)偠嗌僭?？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。_一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦?/p>