學生選課系統(tǒng)UML

1、組內分工：黃金全：用例圖和類圖，調查問卷楊鉞佳：狀態(tài)圖和順序圖，調查問卷李冰：細化類圖和E-R圖，調查問卷一，課程設計目的通過這次的設計，主要是做出一個小型管理系統(tǒng)，來加強JAVA所學知識的鞏固和融會貫通，可以說是對一個學期所學知識的一個小結，加強對JAVA數(shù)據(jù)庫的理解。二，需求分析功能需求分析：該系統(tǒng)具備管理學生信息，課程信息，選課信息的功能：用戶通過輸入賬號和密碼進入該系統(tǒng)后，可以進行一些基礎維護(學生信息維護，課程信息維護，選課信息維護)全部都可以進行增加，修改，刪除，模糊查詢。(1)用例圖退出選課系蹺退1學生選課索統(tǒng)分析工作流.類圖整管理員編導取t名月尸夷牛用戶類別命距戶名學生一聒號&

2、amp;學除超騏狀態(tài)圖順序圖用戶登錄(1)用戶在登錄界面輸入用戶名和密碼后，若登錄信息正確，則依據(jù)用戶權限，用戶分別進入學生、老師和管理員界面。(2)用戶可以在登錄界面進行密碼的修改，密碼修改后會保存在用戶權限表中?？赡艹霈F(xiàn)的情況：輸入用戶名或密碼錯誤，系統(tǒng)提示非法用戶登錄，需要重新輸入正確的用戶名和密碼。用廣1,H自中二上節(jié)三到更改驗1用戶輸A信息0，我.3在規(guī)定權廂下做當并慌作4曹出穆西原直qfaF9市網J5.輸入停設吃巴>r包運園登錄算面<«6提交K1>膘信息'fcIJ工恚回修改信息UFP*yM學生選定課程學生選定課程，修改已經選定的課程，保存，提交，

3、退出系統(tǒng)八型鰥ft®fixFhllpllphBi學生：NgwCiass,1：刑她課i|_2嶼部分訊、i?3保存.4提交老師做出相應操作老師根據(jù)相應情況對學生進行增刪，增加某些課程，刪除某些課程，修改學分等。理程學分5:修改學分6.返回飛*V0b(>老師查看學生選課情況老師想看學生的選課情況，系統(tǒng)要返回學生選課情況譚一；老師"Tr1查皆有用些律程;r1U2二調回課程信息學生學生詵的謖程3:查看有哪些學生4一返回學生信息>r6返叵至生進課信息設計工作流細化類圖用戶類用用戶類別惑用戶名電密碼用戶合法操作()判斷用戶類型0學生一姓學學名a院生吸選?保提判踩改存交斷000

4、Q知作合法1老師勤職工號防院系覦1名見)r'LrLfrlf'Lfrlrrl.1.生生程在分據(jù)諜苧學課課學數(shù)選加除加除改存者墻制增刪修保查管理員與管理員陶目*姓名改講系韁【)設置極限。登錄界面類色小景鈕單顏大背按菜課程類防課程編號毫濯程名的保程課時勤課程最少選修人數(shù)課程類別人入入出錄冊輸輸迸退登注選定課程(I統(tǒng)計選談課程的人數(shù)0用戶權限類玉根昨坐單登錄信息檢驗類斷輸入內容年分配極限0.限制非法操作0檢驗姓名()檢蛤密科。根據(jù)合法否提赤。數(shù)據(jù)庫設計概念模型一個學生可以選修多么課程，一個課程可以被多個學生選修。所以學生和課程是m:n的關系。學生的屬性有姓名、學號、登錄密碼和所屬院系。

5、課程的屬性有課程號、課程名、課時和學分。教師課程關系圖一個老師可以講授多門課程，一個課程可以有多個老師上，比如很多專業(yè)班級要少C語言，全?？隙ú恢挂粋€C語言老師，所以老師和課程的關系是n:m.老師的屬性有姓名、教師號、密碼和所屬院系，課程的屬性有課程號、課程名、課時和學管理員教師關系實體E-R圖個管理員可以管多個老師，所以管理員和老師是1:n的關系邏輯模型學生（學號（主鍵），姓名，密他，院系）課程（課程號（主鍵），課程名，課時，學分）選修（學生，課程，（都是主鍵）老師（教師號（主鍵），姓名，密碼，院系）課程（課程號（主鍵），課程名，課時，學分）講授（老師，課程，（都是主鍵）參考文獻1 .黃梯云，馮玉強.管理信息系統(tǒng).北京：高等教育出版社，2006。2 .StephenR.Schach,面向對象分析與設計導論.北京：高等教