各年級學生的學習指導(小學-初中-高中)

1、各年級學生的學習指導小學-初中-高中3g各年級學生的學習指導小學初中高中小學：1-2年級：是根底教直時期,也是孩子成長的重要時期.孩子成人后的許多道德,情感,觀念都在這一時期養(yǎng)成.所以這一時期也是很重要的培養(yǎng)期.1學習興趣的培養(yǎng)：我們要從這個年齡段孩子的好奇心入手,讓其學會自我動手去探索未知世界,這樣他會記憶更深刻.并從其興趣去引導,對其作對的事和努力所做到的事要給予贊賞和鼓勵.2良好學習習慣的培養(yǎng)：在一二年級必須養(yǎng)成四大學習習慣：專心聽講,認真閱讀,工整書寫,獨立完成作業(yè).注意：專心聽講：學生對咱們問及是否上課注意聽講了,第一反響就是抵觸,作為班主任應注意方法方式,例如今天上課學了什么？做有

2、意思的是什么？老師上課怎么樣？如果孩子總是什么都不能說出個所以然來的話,那我們就要注意了,孩子有思想開小差的習慣.認真閱讀：告訴家長要讓孩子在家養(yǎng)成每天閱讀半個小時以上的習慣.有了的閱讀習慣,對將來高年級閱讀課本,預習功課就會感覺是一件很輕松的事了,也為孩子將來自學打下了良好的根底.工整書寫：有的孩子說話很流利,但寫字很慢,很潦草,如果老師生字多一點的話,完成練習就會感到很吃力,到了中高年級就有可能對作文產(chǎn)生厭煩感.這是思考力,想象力,文字表現(xiàn)力缺乏的緣故.由于這個年齡段的孩子容易接受暗示的影響,咱們和家長可以從寫話本著手,讓其知道作業(yè)就得是工整的,只有工整的作業(yè)才能得到老師和家長的夸獎,讓其

3、在自然中形成工整書寫的好習慣.按時獨立完成作業(yè)：除了數(shù)量還要注重質(zhì)量的完成,對孩子完成作業(yè)的時間效率問題我們和家長要重視！現(xiàn)在家長普遍年輕化,只要看見孩子坐在書桌前就感到很滿足了.實際上由于孩子年齡不同,個性不同,每次能夠集中腦力的時間長短不一樣,我們要從實際出發(fā)提出要求.最重要的就是要教孩子給自己提出學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量的要求,一坐到書桌前就要進入適度緊張的學習狀態(tài),要讓其養(yǎng)成只有完成了作業(yè)才可以去休息玩耍的習慣,要讓其明白休息的時間的長短是上課是否認真聽講,課后能否自己獨立完成作業(yè)來決定的.我們還要關(guān)注孩子是否有不懂就問,在學習中找問題的習慣.如果沒有,我們應該引導孩子去養(yǎng)成獨立思考和藹于

4、提問的習慣.這對孩子的創(chuàng)造性思維和將來進一步學習都很重要.家長需要做的：1要讓家長嘗試培養(yǎng)學生靜心的坐下來,以活潑的思維代替活潑的行動.提醒家長這些有意識的練習一定要在鼓勵和表揚中進行.2明確告訴孩子,自上學期就要努力學會自己的事情自己做,放學回家必須獨立思考完成作業(yè)后才能玩耍.養(yǎng)成預習明天上課內(nèi)容的習慣自覺認真檢查作業(yè)的習慣,發(fā)現(xiàn)錯誤一定要勇于自我承當和自覺處理.3鍛煉孩子做事有條理的習慣,從小事做起,例如：給其個小空間讓他自己去打理,把書分類或把衣服分類放好.4鍛煉孩子時間觀念,一切要以表去做.5最重要的就是保護孩子熱愛學習的情趣.剛?cè)雽W的孩子,學習的興趣熱情很高,事事都想問個為什么,家長

5、不要煩,要時時給予解答,并給愛子熱情的鼓勵.由于孩子很小心理很脆弱很容易因受挫而灰心喪氣,千萬不要傷害孩子的自信心和自尊心家長所需要注意的電班主任需要和家長說的1不要當著孩子的面評說老師的過錯或作業(yè)上有什么問題.很容易就造成挑撥孩子與老師之間的關(guān)系,讓孩子對老師逐步疏遠起來.不利于將來老師培養(yǎng)孩子習慣的養(yǎng)成.孩子對家長由于熟悉了就沒有懼怕感了2不要坐在孩子旁邊監(jiān)視其寫作業(yè).由于當你不在的時候孩子很容易形成自我治理失序的狀態(tài),同時這樣也會造成會孩子不信任的感覺,在無意中傷害了孩子.3一些家長發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有些過失或不會做時,會馬上給孩子指出來,這樣很容易阻礙孩子獨立思維水平的開展,進而形成對家長的

6、思維依賴.4家長替寫作業(yè)有些孩子由于玩耍時間過長,沒有完成老師所布置的作業(yè),睡眠時間又以過,家長怕影響第二天的學習,就主動代替還在做作業(yè).這樣會對孩子自我責任承當和自我學習意識造成很不利的影響.一定要杜絕！!3-4年級：是小學低年級向高年級的過渡期,在這時期里學校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯得變化,使得孩子在學習方面出現(xiàn)分化現(xiàn)象.這一時期的學生是我們需要關(guān)切鼓勵和幫助的.分化現(xiàn)象：原因：孩子個性更為獨立,自身心理有了變化.學習內(nèi)容復雜化：動腦筋的內(nèi)容多了,直觀簡單的少了；被動學習轉(zhuǎn)向了主動學習表達：學習成績分化：剛?cè)雽W90分很容易得到,到了3年級以上難度加大,成績下降.學習水平分化：一個學習

7、之余做感興趣的事情的孩子和一個只讀懂書上東西的孩子,他們的學習水平在三年級開始表達出差異性.紀律分化：學習好,認真聽講,成績優(yōu)秀；學習差了,跟不上,搗亂,遲到,曠課.解決方法：1培養(yǎng)自主學習的習慣.寫成長日記,自查自省2放大孩子的優(yōu)點.表揚要具體,不要寬泛.賞識孩子聰明不如賞識他努力3糾正不良習慣.讓典范的力量幫助孩子改正不良習慣；用好習慣取代壞習慣：例如：每天記5個單詞；作業(yè)芻檢；計時作業(yè)或測試等家長需要配合做到的：為孩子樹立良好的典范.家長的一言一行,一舉一動,無不對孩子起著潛移默化的影響.因此家長要以身作那么,但凡要求孩子做到的,自己首先要做到,典范的力量去塑造孩子家長要把良好的情緒傳遞

8、給孩子.由于孩子年齡很小,心理還處在發(fā)育情感的影響.家長要用樂觀,豁達,友善的情緒來對待孩子和他人；同時還要及時排除孩子的恐懼,抑郁,憤怒等不易被社會接受的不良情緒.關(guān)注孩子情緒情感的細微變化.家長一定要關(guān)心孩子,盡量滿足孩子的合理要求,對于不合理的要求那么要耐心的向孩子說明不能滿足的道理.家長千萬不能對孩子的內(nèi)心感受不聞不問,更不能動輒訓斥打罵,壓抑孩子的不良情緒情感.相反,家長應讓孩子的不良情緒情感得到合理的宣泄,并了解造成不良情緒的原因,得以減少或杜絕.讓孩子學會接人帶物.5-6年級：這個階段是小升初的重要階段.也是心理成熟的少年期注意力,記憶力和思維水平有明顯提升.我們應更注重學習方法

9、和學生自身品質(zhì)的培養(yǎng)：1提升孩子的自我熟悉水平.2根據(jù)孩子的學習水平和學習風格實施個性化教育.3注重培養(yǎng)孩子的學習方法和學習品質(zhì).家長所需要配合的：1增強社會實踐活動.2經(jīng)常與孩子平等的交談與討論問題.家長要選擇適當?shù)臅r機和孩子談有興趣的話題.談話的方式有漫談式,調(diào)查式和批評式.一切從教育的需要和效果出發(fā),一定要注意時間地點和場合以及講話的方法方式,語調(diào)!初中1-2年級:初中時孩子人生的第二站,一個嶄新階段的開始.在這個階段學生不但要會學習,還要會測試.在這階段學生的考前心理輔導和調(diào)試是我們能夠幫上忙的.初一二是學生打根底承上啟下的關(guān)鍵時期,我們應該和孩子一起把握好這個時機,為初三中考做好準備

10、.初中生常見的學習方法七大問題：1聽課和筆記抓不住要領(lǐng),效率不高.2死記硬背,不消化理解3不懂不愛問,有問題不及時請教老師,同學.4不看課本,不復習就做作業(yè).5無視根底和根本練習,偏重鉆難題.6不重視理論聯(lián)系實際7自學方法差.影響孩子學習方法的因素：1對學習方法的重要性熟悉缺乏.很多學生在方法上聽其自然,看不到科學學習方法的作用和意義,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭,因而不愿意花時間和精力去認真研究和掌握先進的學習方法2對各科學系特點熟悉缺乏.學習方法是有適應性的,其中一方面就是適應個階段各學科的學習特點.有些學生小學成績特別的好,但上了初中后就不行了.其中很大原因就是學習方法沒有及時調(diào)整.我們

11、應當幫助學生了解各階段,各學科的特點,使他們能及時的調(diào)整自己的學習方法.作為辦主任應及時和學生個科任課老師溝通,為學生制定各階段,各學科的學習方案,目標及指南.3對自身的狀況和條件熟悉缺乏兩方面:1對自己目前的學習狀況沒有客觀,清醒的熟悉；2對自己的個性特點熟悉不清.如果學生對自身的狀況和條件熟悉缺乏的話彳艮可能造成方法不當.4缺乏學習動力.表現(xiàn)方法上,死記硬背,投機取巧,沒有方案5沒有堅強毅力和恒心.掌握和運用科學的學習方法時,需要一定的自制力.特別是糾正一些不良的,已經(jīng)形成習慣的學習方法,更需要毅力和恒心.有的學生有掌握科學方法的愿望,但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢,造成目標無結(jié)果在學

12、習上跟著感覺走,自然要省力得多,但學習效果也會糟糕的多.因此在運用科學的學習方法上學要咱們班主任多催促,多提醒,多鼓勵,依靠外界來克服意志薄弱的狀態(tài).當良好的學習方法得到持之以恒的堅持后,古化為良好的學習習慣將使學生獲益終生6缺乏好老師的指導.孩子應具備的六種有效學習方法：1制定合理的學習方案.幫助學生設(shè)定一個目標,并為他制定一個學習方案.目標要切實可行,據(jù)不能高不可攀,也不要毫無吸引力.方案要和學生一起訂,得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行,催促孩子執(zhí)行學習方案,每一天都不放松；強調(diào)方案是其自己制定的,要對自己之前的行為負責,兌現(xiàn)自己的承諾.更重要的是在方案地執(zhí)行過程中,及時發(fā)行孩子的進步,給予表

13、揚,時期體驗成功的喜悅；在孩子遇到困難時,鼓勵她去戰(zhàn)勝困難,必要時可以給予孩子適當幫助2必要的課前預習要給學生講清課前預習的重要性3聽好45分鐘課在學習過程中,會不會聽講是最重要的.學生有了預習的根底,在心理行就會有一種渴望老師所講和自己理解是否有出入的愿望.班主任要讓孩子了解上課要跟著教學走,要明確記住重點和難點根底知識,定義,定理,并要強化記憶.要掌握例題的解答步驟,方法,如遇卡殼要反復思考弄懂.孩子不認真聽講一般有三個原因及解決方法<1>根本聽不懂.有的是前邊學的根底太差,跟不上進度；有的是預習不認真.前一種清況應給孩子補課并增強預習后一種情況主要是增強預習<2>

14、自制力差易受內(nèi)外部干擾而走神.應在鍛煉孩子的意志力,自控水平上下功夫<3>缺乏學習興趣如果是喜歡就聽,不喜歡就不專心這樣的狀況,我們應多和家長溝通讓其在學校多和這門課的任課老師溝通,多給孩子表現(xiàn)的時機并得到肯定性評價,讓學生在不專心的課上找到興趣,并學會自我鼓勵4及時糾正錯題建立錯題本,讓學生學會分析,自檢.也可以另老師有的放矢的為其輔導5做讀書筆記和摘要讀書時筆記和摘要主要包括以下幾方面:1記下書名,作者;2采摘生字,新句及佳句;3記錄主要人物和主要內(nèi)容;4在書上批注;5列提綱;6寫讀后感.6具備多種思維方法開展思維水平是進行方法指導的一項重要內(nèi)容,交給學生思維方法除了讓他們學會

15、將所學知識進行分類比擬,分析,綜合,歸納等一些邏輯思維的根本方法外,還應重視求異思維,發(fā)散思維,辯證思維方法的培養(yǎng).家長要了解和配合老師做到的：1必須要有耐心,情緒穩(wěn)定.2父母應該和孩子進行誠懇溝通3家長要從不同渠道了解學生的學習生活情況4當孩子遇到困難時關(guān)心他,支持他,鼓勵他堅持不懈,頑強奮斗.5要有正確的獎懲標準6要有正確的分數(shù)觀7要有正確的成敗觀具體了解測試的難易程度,幫助孩子理性分析試卷.初三年級：初三可以說是一個決定學生一生的分水嶺.班主任和家長要在學習方法和心理上對學生多做輔導.尤其和絕大多數(shù)學生都要面對一月一大考,半月以小考的沖刺練習.因疲于應付很容易產(chǎn)生厭煩情緒,記憶力大打折扣

16、.如何在測試前增強記憶力是學生,家長最關(guān)心的.具體幫助學生的方法：1集中精神,排除雜念.2學生制定明確的復習方案,使孩子有條理的進行復習.首先以科為單位,根據(jù)單元劃分出假設(shè)干塊重點并制定相應的目標,接著根據(jù)科目主次,掌握好壞,比重上下等將時間和麗的分配,進行有方案,有目標的復習.同時對于時間的分配一定要留有余地.3以課本為主模擬為輔,系統(tǒng)復習.根底是關(guān)鍵課本是考題的中軸線,無論大小考萬變不離其中,因此在復習時應將重點放在書本上,要系統(tǒng)清楚地理順課本的思路,對各章節(jié),單元的內(nèi)容做到心中有數(shù)；對于重要知識點,更要反復琢磨,理解要非常的透徹.在啃課本的同時要是能在輔以相應的模擬題,特別是之前錯過的題

17、,更能事半功倍.4對課本復習內(nèi)容要分清主次.對于測試范圍內(nèi)的內(nèi)容全部強記事不得要領(lǐng)的做法.一是時間有限,精力有限；二是主次不分,容易混淆思維的敏捷性.因此復習時,要讓學生把最常用到的根底知識列出突擊重點,想方法征服他們.要有水平分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.對主要內(nèi)容全力以赴,對無關(guān)緊要的內(nèi)容要斷然取舍.對于有系統(tǒng)的滿序漸進的學科一定要講全盤的知識網(wǎng)絡深刻的印在腦子里.幫助學生把各科的重點用提綱,圖表總結(jié)制作成一覽表.或者整理到筆記本上,便于復習時一看重點就能回憶出所有內(nèi)容5查缺補漏,讓學生學會自省.在考前付息中,將平時作業(yè)或小考的錯誤,沒理解的錯誤一定要讓學生考清楚弄明白.不要對那些難題

18、怪題下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影響學生測試的信心6耐心反復屢次復習.記憶的根本就在于重復但重復也學要技巧的.例:為了不讓大腦產(chǎn)生厭倦感,可以短時間內(nèi)看一些別的,在自己水平范圍之內(nèi),再去重復記憶.7強行記憶,自我加工對一些極重要的,有相對不容易或容易混淆的知識點要機械性的強行記憶,如能自我理解后再記憶的效果會更加.家長注意：家長要做到"四要""五不要"四要：1家長情緒要穩(wěn)定.2要告訴孩子盡力就好.3要搞好飲食衛(wèi)生.4要檢查催促.五不要:1不要定測試目標.2不要時刻提醒考生目標.例:你想考的是某某重點呦,要是不努力你就考不上呦！等等.3不要在學生參

19、加測試時,問詢測試結(jié)果.4不要送孩子到考場.5父母不要爭論觀點不一致的問題.高中1-2年級:高中教育是個分水嶺,前承九年義務教育,后啟高等教育,是孩子世界觀,人生觀成的重要時期.更為關(guān)鍵的是,孩子三年后將面臨高考這一人生重大轉(zhuǎn)折.在這三年里我們和家長為學生應該做的不僅僅是關(guān)注學生的學習,更要幫助他們合理規(guī)劃高中三年的生活.學習方法：學生已經(jīng)進入成人期了,對事物有自己的看法和處理事情的方法.對彳f14年的學習已經(jīng)有了一套最適合自己成績提升的方法班主任需要做的就是幫助其標準學習方法,監(jiān)督學生在日校和尚學對知識的吸收率.并落實每個知識點.由于高中比初中的知識更具連貫性.一定要讓學生了解這一點彳艮重要

20、!！高中3年級:學生和家長最大的壓力就是高考.我們所能做的事歸納起來有兩件：協(xié)助遠離考試焦慮,幫助提升學習成績.對填報志愿我建議大家最好慎重,不要隨便說,除非對各個大學和專業(yè)很了解1遠離測試焦慮：測試焦慮的學生大局部會感到不同程度的學習困難,記憶力下降,精神難以集中,注意力易于分散,思維似乎停滯.生理上那么容易疲倦,失眠,多汗,厭食,心跳加速,頭腦混亂,甚至是神經(jīng)衰弱.方法：1自我暗示法.2睡眠消除法.事實證實很多臨考學生的考試焦慮是由于學習過度疲勞,睡眠缺乏引起的,適當?shù)某渥愕乃哂欣谙竽X疲勞.也是克服測試焦慮情緒的有效辦法3運動消除法4興趣消除法5情緒宣泄法情緒宣泄是緩解壓力,保持心

21、理平衡的重要手段6游戲轉(zhuǎn)移法7食療法8音樂療法音樂能影響人的情緒行為和生理機能,不同節(jié)奏的音樂能使人放松,使人的生理,心理節(jié)律發(fā)生良性的變化根據(jù)不同類型的學生采取不同的學習策略1一貫領(lǐng)跑型尖子生：其奮斗目標直指國家級重點院校,這樣的學生具有良好的學習習慣,領(lǐng)悟和運用知識的水平明顯強于其他學生,并且沒有明顯的偏科現(xiàn)象,成績穩(wěn)定.但他們存在習慣于為自己定過高的目標,只顧自己復習不認真上復習課,不注重根底知識的記憶.學習策略：<1>注重基石知識.有意識的練習自己用各科的術(shù)語,條理清楚,邏輯嚴密的予以表達.近年高考主觀題量增加,而且難題主要是以主觀題為主,因此尖子生在組織答案時一定要簡潔,

22、明了,詳略得當,關(guān)鍵詞語突出<2>乍文一定要有創(chuàng)新,最好是內(nèi)容的創(chuàng)新而不是形式的創(chuàng)新.從近幾年高考總分值作文看,用古代故事來表現(xiàn)當今的道理,把作文寫成寓言的形式,很容易得高分.數(shù)學在復習中要將思想,方法,知識,技巧融會貫穿.而具有成型的數(shù)學思想是解答最后幾道大題的關(guān)鍵.英語要泛聽：英語故事,英語新聞做為聽力材料,培養(yǎng)良好的聽英語習慣.<3>文宗要對社會重、熱點問題的關(guān)注需要日積月累,每天要堅持看時事新聞和時事報刊,有必要的話要進行剪輯記錄.在練習做題時,要注意靈活和創(chuàng)新.<4>理宗要確立系統(tǒng)觀念,注意各知識點與其他學科知識的交叉,尖子生還要能在實驗中靈活運用

23、以學過的自然科學理論,實驗方法和儀器,要能設(shè)計簡單的實驗方案并處理相關(guān)的實驗問題,并通過分析和比擬選擇解決問題的最正確方案.2后程發(fā)力型中游水平:其目標是沖擊一類本這些學生一般有自主學習的要求,學習比擬踏實,成績有很大的提升空間.但這類學生往往偏科現(xiàn)象比擬嚴重,善于死記硬背,靈活運用知識的水平不強.學習策略：<1>注意"病腿"學科,在高三一整年里要拋開興趣的因素,狠補薄弱的科目.中等生一般將痛腿科目補好,成績就能有大幅提升.不要做偏,難,怪題.中等生要放棄那些難度系數(shù)很高的題,了解那些不是為自己準備的.要利用好高考四輪復習法：第一輪：根底復習階段,圍繞教材進行對

24、根底知識的全面梳理,形成完整嚴密的知識網(wǎng)絡.第二輪：專題復習階段即復習方法的指導,注重知識的系統(tǒng)性,全面性,在最短的時間內(nèi)整合所學知識.重中之重第三輪：綜合復習階段即考察綜合水平,高考前的反復實戰(zhàn)演習,旨在增強考生應用知識解決問題的綜合能力.第四輪：強化記憶階段即增前測試信心,也是高考前的短暫休整階段,他只需考生對高考中必須硬性記憶的只是反復復習,以增強測試信心.<2>語文最少要研究10-15套模擬題和最近3年的高考閱讀題,找到自己思考問題的優(yōu)勢和盲點.英語每天聽2套聽力題,要保證每天的閱讀數(shù)量不少于3篇,速度要到達每分鐘50個單詞.數(shù)學不要一個勁兒的做題,把基礎(chǔ)知識整理一遍,檢查

25、自己有沒有漏洞；在把所做的那些模擬題和近3年來的高考題反復做,尤其是做錯的題.<3>文宗要以熱點問題帶動根底知識的掌握.熱點問題的積累可以以教材和老師發(fā)的參考資料為主,但也要注意高三一年內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的大事件.文宗在讀圖時要注意將不同內(nèi)容的地圖對照疊加起來閱讀.在讀圖過程中要注意歷史,地理事物的聯(lián)系,學會通過讀圖發(fā)現(xiàn)問題.<4>理宗要在做題中將實際問題分解,找出答案的關(guān)鍵,有意識的利用自己的知識,將他們分解,遷移,轉(zhuǎn)換重組.在實驗中要會控制和使用試驗儀器,會觀察,分析和解釋實驗中所產(chǎn)生的現(xiàn)象,數(shù)據(jù),并注重自主得出試驗結(jié)論.3奮起直追型成績較低：這些學生一般沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,存有放棄高考的心理.如果這些學生能夠跟著老師認真完成高三一整年的復習方案,樹立足夠的信心,完全可以上三本或?qū)？茖W校,甚至沖擊二本.