小學數學教師人教版小學四年級上冊數學教學工作總結

1、.小學數學老師人教版小學四年級上冊數學教學工作總結2019年1月24日緊張的一學期已完畢,為了更好的開展下學期的教學工作,進步兩班教學成績,現將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生根本掌握各單元的教學目的。二、主要成績和經歷在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、針對學生的差異和年齡特點

2、，對學生進展了各方面的教育，使學生的知識、才能有了較大進步。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的才能。4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和進步。5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，開展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，進步練習效率。7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復

3、習，努力進步教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通 等不同方式，與家長親密聯絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和進步。9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。10、通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進展了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。三、存在的缺乏之處1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：反映問題慢，根底太差或學生

4、家庭的不配合，造成了學習差。3、班級開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確；5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動抑制解決。6、計算才能差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算才能開展不夠平衡。在今后的教學

5、中，應該加以抑制。四、改進的詳細措施針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經歷老師學習，不斷進步自身的業(yè)務程度。注重學生各種才能的培養(yǎng)和知識應用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務素質。2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績

6、。4、充分利用數學教材，挖掘教材的興趣性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數學課的開展應面向全體的情況下，施行因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。7、對學生進展了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為 中華民族努力學習的精神?？傊粚W期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。22:19一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然

7、也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早