小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：《小數(shù)加法和減法》說課稿模板

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：?小數(shù)加法和減法?說課稿模板一、設(shè)計思路老師教學(xué)的本質(zhì)就在于幫助、鼓勵和引導(dǎo)。本節(jié)課是利用學(xué)生的已有經(jīng)歷，注重實(shí)際，根據(jù)新課程解決問題和計算相結(jié)合的特點(diǎn)設(shè)計的，力爭做到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)以上的設(shè)計思路，對教材、學(xué)生作以下分析二、教材及學(xué)情分析本課內(nèi)容是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)及以前較熟悉的整數(shù)加減法和三下學(xué)習(xí)的簡單的小數(shù)加減法的根底上學(xué)習(xí)的，本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生日常生活及起家一步學(xué)習(xí)的需要，理解掌握小數(shù)加減法的算理和算法也是小學(xué)生必備的知識和技能。根據(jù)對我校四年級學(xué)生的調(diào)查，四年級的學(xué)生由于在三下已學(xué)過簡單的小數(shù)加減法，已掌握了一位小數(shù)

2、的加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)對于二位及以上的小數(shù)加減法也能正確計算。而且四年級學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)歷。因此，本節(jié)課采用嘗試探究的教學(xué)方法。根據(jù)以上的分析，制定以下目的三、教學(xué)目的1通過情景，使學(xué)生理解小數(shù)加減法在解決實(shí)際問題中的作用。通過學(xué)生自主嘗試探究研究小數(shù)加減法的算理和算法。2引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，注意驗算檢驗，進(jìn)步計算才能。3在解決問題的活動中，培養(yǎng)學(xué)生擅長在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為小數(shù)加減法的算法一樣數(shù)位對齊教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)為位數(shù)不夠時的小數(shù)加減法。四、設(shè)計意圖一、課前對我校四年級學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90

3、%以上的學(xué)生很喜歡體育活動，也知道不少的體育名人，中國跳水隊也是家喻戶曉，所以本節(jié)課圍繞著奧運(yùn)會女子3米板的決賽展開。二、初步嘗試小數(shù)加減法通過郭晶晶、吳敏霞、帕卡林娜三人的得分，能計算小數(shù)的加減法1. 這里的得分?jǐn)?shù)據(jù)來源于2019年奧運(yùn)會的成績，修理又不同于原數(shù)據(jù)。通過對課本數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)課本的數(shù)據(jù)雖為二位小數(shù)，但百分位均為“0，這樣的數(shù)據(jù)雖然更具真實(shí)性，但出現(xiàn)本節(jié)課中，加減法的本質(zhì)還是停留在三下的一位小數(shù)的加減法，也不會存在“對位問題，所以我對數(shù)據(jù)進(jìn)展了處理，雖然這樣有“偽生活的嫌疑，但在非正式化的表達(dá)中，這樣的數(shù)據(jù)更真實(shí)。2. 感受加減法的算理算法。郭晶晶的二輪后得分計算實(shí)際還是停留在

4、一位小數(shù)的加減法上，所以在這節(jié)課上不作過多的停留。吳敏霞的得分是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，涉及到對位問題，由于大多數(shù)的學(xué)生知道整數(shù)要和整數(shù)相加，因此，引導(dǎo)學(xué)生去根據(jù)小數(shù)的意義對位計算是一個重點(diǎn)，并板書，加深學(xué)生的印象。3. 三個人的二輪后總得分得出后就能進(jìn)展比較，而后引出被減數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)減法，這是這節(jié)課的難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，要求學(xué)生用加法驗算，表達(dá)驗算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，而后的“有什么好方法可以減少錯誤本質(zhì)就是算法。4. 通過6題的練習(xí)，學(xué)生對小數(shù)的加減法已根本掌握，這時適時地對一般方法進(jìn)展小結(jié)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀

5、一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這是我這節(jié)課的一些想法，回憶這節(jié)課，覺得自己在一些細(xì)節(jié)的處理上過于倉促，在課堂中，如何把學(xué)生的思維作為“挖掘點(diǎn)順著學(xué)生的思路走讓課堂不僅是學(xué)生知識的源泉，更是學(xué)生發(fā)揮個性的舞臺，這是我的的考慮，我覺得應(yīng)進(jìn)步自己的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)