期末了,小學(xué)考試高分方法全攻略,給孩子留著(建議收藏)

1、期末了，小學(xué)考試高分方法全攻略，給孩子留著?。ńㄗh收藏）2016-06-16 教學(xué)全解期末考試就要到了，不少家長(zhǎng)們又開始緊張起來：孩子們復(fù)習(xí)的如何了，能否比期中考試進(jìn)步一些，能不能考個(gè)好成績(jī)過個(gè)歡快的暑假呢？但緊張歸緊張，只有掌握好方法，才能讓孩子學(xué)習(xí)好、休息好，將身心狀態(tài)調(diào)整到最佳，到那時(shí)，取得理想的成績(jī)也便水到渠成了！小學(xué)語(yǔ)文期末都考啥？小學(xué)語(yǔ)文的測(cè)試題型主要分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三部分?；A(chǔ)知識(shí)主要會(huì)測(cè)試拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子四個(gè)板塊。測(cè)試形式常用的有“看拼音寫漢字”、“選擇漢字的正確讀音”、“多音字組詞”、“同音字或形近字組詞”、“成語(yǔ)填空”、“近反義詞”、“仿寫句子”、“改

2、寫句子”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等。閱讀一般會(huì)有課內(nèi)選段和課外選文之分。很多家長(zhǎng)總覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺，覺得這些地方是丟分的“重災(zāi)區(qū)”。其實(shí)這是一種錯(cuò)覺。只要仔細(xì)去看題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的閱讀題就是前面基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)濃縮版，可能題型上有互補(bǔ)，但是仍然跑不出上述基礎(chǔ)知識(shí)的那些形式。并且細(xì)心的考生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀題的答案大部分都在文章里，所以閱讀題目的是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的。至于寫作顯然是考察學(xué)生的價(jià)值觀、語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)積累的，所以這一題占到了整個(gè)試卷總分的30%權(quán)重。期末了，小學(xué)生該怎么復(fù)習(xí)語(yǔ)文？環(huán)節(jié)1：生字！生字！還是生字！我建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子聽寫生字，并且出簡(jiǎn)單的看拼音寫漢字

3、的小卷子。聽寫生字是有學(xué)問的不能上來就聽寫，要給孩子一個(gè)“預(yù)熱”的過程。比如今天準(zhǔn)備聽寫十個(gè)詞，就應(yīng)該先讓孩子看一遍，這樣孩子就會(huì)特別注意去觀察記憶字形字義，然后再聽寫他也會(huì)更有信心。只聽寫詞語(yǔ)生字也是不夠的，因?yàn)樵嚲聿粫?huì)發(fā)音，“看拼音寫漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫對(duì)，所以家長(zhǎng)最好每天中午給孩子出十到十五詞語(yǔ)的拼音，讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字，再糾正因讀錯(cuò)而寫錯(cuò)的字，接著再給孩子一下午的時(shí)間去記憶這些詞語(yǔ)，晚上睡前聽寫。環(huán)節(jié)2：讀課文！大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物，沉浸在文章里體會(huì)情感，一邊讀一邊想象自己就是作者，正在用自己的語(yǔ)言向聽眾娓娓道來。課文讀到什么程度？讀到聽

4、見上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都?xì)v歷在目。我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇，反復(fù)誦讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，也就是俗稱的“語(yǔ)感”。環(huán)節(jié)3：學(xué)會(huì)讀題，一定要讀懂題意再動(dòng)筆讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。例如，“看拼音寫漢字，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”，這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略，然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。再如，有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子，題目要求僅占一行，又不需要抄寫，夾在上下行里很不起眼，也會(huì)被遺漏。讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。例如有一次考試卷上習(xí)作題目是續(xù)編田忌賽馬，要求“想象比賽之后

5、田忌和孫臏又見面了，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事？展開想象寫一寫?！笨?，這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“比賽之后”，人物是“田忌”和“孫臏”，題眼是“事”。所以這篇習(xí)作要想寫好一定得保證“寫事”（不能僅僅是對(duì)話），然后主要人物必須是田忌和孫臏（次要人物不能搶戲），最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過后是不是就有寫作方向了？環(huán)節(jié)4：一定要多讀書！這個(gè)“讀書”不僅指的是讀課文，還指的是讀課外書。雖說要考試了，可是課外閱讀仍然可以繼續(xù)?？荚囍伴喿x目的更加明確，既應(yīng)該讀與課文相關(guān)的書籍，又應(yīng)該讀自己在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度，后者加大了閱讀的深度。廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以在短

6、時(shí)間里給自己的寫作提供參考范文。“讀”的多了，還會(huì)怕“寫”嗎？所有小學(xué)數(shù)學(xué)公式都在這里了數(shù)量關(guān)系計(jì)算公式1、單價(jià)×數(shù)量總價(jià) 2、單產(chǎn)量×數(shù)量總產(chǎn)量3、速度×時(shí)間路程 4、工效×時(shí)間工作總量5、加數(shù)+加數(shù)和 6、一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)7、被減數(shù)減數(shù)差 8、減數(shù)被減數(shù)差 9、被減數(shù)減數(shù)差10、因數(shù)×因數(shù)積 11、一個(gè)因數(shù)積÷另一個(gè)因數(shù)12、被除數(shù)÷除數(shù)商 13、除數(shù)被除數(shù)÷商 14、被除數(shù)商×除數(shù)15、有余數(shù)的除法：被除數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)

7、，結(jié)果不變。例：90÷5÷690÷（5×6）1公里1千米 1千米1000米1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米幾何公式1.正方形正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4 公式：C=4a正方形的面積邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 公式：S=a×a正方體的體積邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 公式：V=a×a×a2.長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2 公式：C=(a+b)×2長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬 公式：S=a×b長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)×寬

8、5;高 公式：V=a×b×h3.三角形三角形的面積底×高÷2 公式：S= a×h÷24.平行四邊形平行四邊形的面積底×高 公式：S= a×h5.梯形梯形的面積(上底+下底)×高÷2 公式：S=(a+b)h÷26.圓直徑=半徑×2 公式：d=2r半徑=直徑÷2 公式：r= d÷2圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑 公式：c=d =2r圓的面積半徑×半徑× 公式：Srr7.圓柱圓柱的側(cè)面積=底面的周長(zhǎng)×高 公式：S=ch=dh2rh

9、圓柱的表面積=底面的周長(zhǎng)×高+兩頭的圓的面積 公式：S=ch+2s=ch+2r2圓柱的總體積=底面積×高 公式：V=Sh8.圓錐圓錐的總體積底面積×高×1/3 公式：V=1/3Sh9.三角形內(nèi)角和180度算術(shù)概念1加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。2加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加，和不變。3乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。4乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變。5乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘

10、，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。6除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。0除以任何不是0的數(shù)都得0。7等式：等號(hào)左邊的數(shù)值與等號(hào)右邊的數(shù)值相等的式子叫做等式。等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數(shù)，等式仍然成立。8方程式：含有未知數(shù)的等式叫方程式。9一元一次方程式：含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的次 數(shù)是一次的等式叫做一元一次方程式。10分?jǐn)?shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。11分?jǐn)?shù)的加減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。12分?jǐn)?shù)大小的比較：同分母的分?jǐn)?shù)相比較，分

11、子大的大，分子小的小。異分母的分?jǐn)?shù)相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。13分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。14分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。15分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。16真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。17假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。18帶分?jǐn)?shù)：把假分?jǐn)?shù)寫成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的形式，叫做帶分?jǐn)?shù)。19分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。20一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。21甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）

12、，等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。22.分?jǐn)?shù)的加、減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。23.分?jǐn)?shù)相乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。24.什么叫比：兩個(gè)數(shù)相除就叫做兩個(gè)數(shù)的比。 如：2÷5或3:6或1/3比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。25.什么叫比例：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。如3:69:18小編提醒在給孩子指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)并摒棄以下這些復(fù)習(xí)誤區(qū)。第一、只做難題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為讓孩子多做難題有利于孩子成績(jī)的快速提高，所以在孩子的復(fù)習(xí)任務(wù)中安排了大量難題的練習(xí)

13、。但是在期末考試時(shí)，卷面上其實(shí)并沒有難題，而是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，即使是稍微有一點(diǎn)難度的問題，也不是孩子不能獨(dú)立解決的。另外大量練習(xí)難題還會(huì)影響孩子的自信心，讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，同時(shí)會(huì)耗費(fèi)孩子大量精力，這樣既浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，還占用了孩子的休息時(shí)間，得不償失。第二、在時(shí)間上搞疲勞戰(zhàn)。有一部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，期末考試復(fù)習(xí)期間必須抓緊每分每秒進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)甚至?xí)酱俸⒆犹魺粢箲?zhàn)。其實(shí)，在指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，有張有弛，合理安排復(fù)習(xí)科目和時(shí)間，讓大腦得到適當(dāng)休息，使其保持思維活躍性，這樣才有助于取得較好的復(fù)習(xí)效果。 第三、只看不足，經(jīng)常批評(píng)孩子。有些孩子，

14、平時(shí)成績(jī)還可以，家長(zhǎng)也不太注意學(xué)習(xí)中潛在的不足。臨近考試，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)孩子還有一些問題理解得不透徹、掌握得不牢固，很多題目都不會(huì)做等等。這時(shí)候家長(zhǎng)開始慌作一團(tuán)，連忙給孩子布置一大堆新任務(wù)，讓孩子重新學(xué)習(xí)一大堆知識(shí)，還會(huì)動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子一頓。家長(zhǎng)的這種反應(yīng)不僅會(huì)影響到孩子已有知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，還可能會(huì)影響到孩子對(duì)自己的信心。最后的結(jié)果就是會(huì)直接影響孩子的復(fù)習(xí)效果和考試成績(jī)。 第四、避重就輕，忽視基礎(chǔ)在復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該從專題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識(shí)的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，考試大綱中對(duì)出題目標(biāo)和能力要求其實(shí)都有表現(xiàn)?，F(xiàn)階段基礎(chǔ)知識(shí)是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是考生其他能力在考試中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而掉以輕心，在考試中無(wú)謂丟分。注意查缺補(bǔ)漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行訂正、分類并及時(shí)改正，做到“題不二錯(cuò)”，就能在考試中出奇制勝。 第五、面面俱到，一味求全對(duì)于每個(gè)考生而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都