靜夜思教案四教學(xué)實錄

1、靜夜思教案四教學(xué)實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于靜夜思教案四_教學(xué)實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：一、知識目的一會讀本課10個生字。二理解重點(diǎn)詞：疑、思故土、舉頭的意思；并能用自己的話說說詩意；二、情感目的體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、才能目的初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會意境。教具：錄音機(jī)，?思鄉(xiāng)曲?音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。教學(xué)過程：一、音樂引入，感受情境美。一生聽音樂?思鄉(xiāng)曲?，體會樂曲中描繪的意境。1、那個人在干什么？或者想什么？樂曲中描繪的人在思念自己的家鄉(xiāng)2、學(xué)生初步感知詩的意境美。樂曲停，學(xué)

2、生表達(dá)自己的想法。二簡介?思鄉(xiāng)曲?，引入課題。1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的?思鄉(xiāng)曲?，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。2、引入課題，齊讀課題。3、簡介李白。二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。一初讀課文。1、讀通、讀順全詩；2、檢查勾生字情況；3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好靜、床、霜、思等字。4、解題：1靜夜是怎樣的夜晚？多媒體創(chuàng)設(shè)情境2請你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義3串詞義。用自己的話說說題目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：1讀；2說詞義句意二讀中理解，體悟詩意美。1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。2、生提出不懂的詞，師用。點(diǎn)出。3

3、、學(xué)習(xí)第一行1讀整行詩。2明月光是指怎樣的月光？3說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：亮堂的月光照在詩人床前4、學(xué)習(xí)第二行1讀整行詩。2根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思疑心、好似；霜老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，假設(shè)是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。3說說這兩行詩的意思。用上什么好似是什么的句式。亮堂的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜4朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？冷清師描繪：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣

4、讀。5、學(xué)習(xí)第三行1讀整行詩。2看多媒體理解舉頭做動作3想想詩人在干什么？詩人抬頭望著天上的亮堂的月亮4朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時候和我們不一樣，沒有 、電影可以看，在晚上，特別是有亮堂月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，玩耍。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時候才能和親人們團(tuán)聚。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？會想到家鄉(xiāng)，想到親人反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行1讀整行詩。2說說詩句的意思。3將三、四行連起來說說詩意4指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故土。7、生用自己的話說說全詩的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。1、以?思鄉(xiāng)曲?為背景，體會全詩詩意，并朗讀全詩一遍。2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。3、指名有感情地朗讀。3、有感情地齊讀，背誦。四、和樂唱詩，感染熏陶美。一聽?思鄉(xiāng)曲?主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。