拯救靈魂的天籟

1、拯救靈魂的天籟拯救靈魂的天籟 拯救靈魂的天籟：視覺文化研究 全球化時代中國電影的文化分析 周星馳的無厘頭電影風(fēng)格拯救靈魂的天籟 更多精品資源來自3edu教育網(wǎng)摘要:孩子們稚嫩清澈的歌聲貫穿影片?放牛班的春天?的始終,愛心與詩意的救贖蕩滌了污濁,許諾了成長與新生。馬修老師用音樂開啟了“放牛孩子們心中的春天。在他的眼中,每個孩子都有著如詩般的純潔天真,他包容他們的錯失,鼓勵他們英勇地證明自己,組織了一個合唱團(tuán),教孩子們唱歌。在音樂中,本來頑皮被人們認(rèn)為是無可救藥的孩子找到了做人的尊嚴(yán),感悟到了希望和尊嚴(yán)。關(guān)鍵詞:音樂;馬修老師;孩子們 ?放牛班的春天?這部影片采用多段體的配樂方式,每一段中有一首完

2、好的插曲,這段音樂根據(jù)畫面的詳細(xì)內(nèi)容,情緒氣氛在旋律,速度和節(jié)奏上屢次變奏重復(fù)出現(xiàn)。這幾首樂曲既對立又統(tǒng)一,片中所有樂曲都是抒情優(yōu)美柔緩的,分別對應(yīng)故事表達(dá)的開展而變化。這個變化過程,也是音樂漸漸融化孩子們冰封心靈的過程,影片整體情緒也隨著音樂由沉重悲傷逐漸歡快明朗起來,直到最后一段,悠揚的樂曲以最舒展的形式出現(xiàn),充分表達(dá)出孩子們對美妙生活的渴求,影片在這段樂曲中結(jié)尾,給人以美妙的希望。影片開始,隨著敲門聲的響起,在悠揚純潔的童聲合唱中,影片回到了孩子們小時候,觀眾隨著馬修一起走進(jìn)池塘之底。在池塘之底里,校長老師用嚴(yán)厲的軍事化管理管教著這些外人看來玩劣,不可救藥的孩子。在這里,孩子們感受不到愛

3、,只有嚴(yán)格服從,承受懲罰,孩子們不懂得愛別人,只是用自己的方式對抗著,越來越叛逆。這段音樂非常沉重壓抑,略帶悲傷,馬修和孩子的前途都是迷茫的。直到馬修讓孩子去照顧受傷的老麥,既懲罰了他,又讓他學(xué)會了犯了錯誤要承擔(dān)責(zé)任,更學(xué)會了關(guān)心別人,音樂開始亮堂起來,孩子的心靈在一步步被感化。馬修回到房間,突然發(fā)現(xiàn)自己的樂譜不見了,音樂中多了定音鼓的聲音,用音色深沉的大提琴表現(xiàn)出一絲緊張,在孩子們睡覺前,馬修發(fā)現(xiàn)了孩子在唱歌,他心中燃起希望,似乎找到了挽救這些迷途少年的方法。此處的音樂以畫外音樂形式出現(xiàn),隨著孩子們清純的歌聲響起,畫面中呈現(xiàn)的是馬修充滿信心地表請,讓觀眾與馬修一起憧憬孩子們美妙的將來。隨著音

4、樂抒情,鏡頭轉(zhuǎn)向了孩子們用手打著節(jié)拍,開始學(xué)習(xí)音樂。雖然一開始并不是那么整齊,但每個人都很認(rèn)真,這時的莫杭治一個人在承受懲罰,透過教室的玻璃門,看到了孩子們在學(xué)習(xí)音樂,他流露出渴望的眼神,渴望參加合唱團(tuán)。空蕩的教室中莫杭治一個人坐在桌上,只是唱了簡單的幾個音,他那天籟般聲音便顯現(xiàn)出來。馬修聽到了莫杭治的聲音,聽出了他的出類拔萃,用激將法命令他每天都來唱歌,開始耐心的輔導(dǎo)他,這時的莫杭治還不知道,這將從此改變他的一生。這一段始終使用一首歌的反復(fù)變奏,情緒越來越上揚,正如歌詞中寫道:“伸出你的援手,帶著他們創(chuàng)始新天地,令他們在彷徨的深淵里看到希望的涌現(xiàn),光輝的前路。馬修用音樂為身處“池塘之底的孩子

5、們的指路明燈和希望之光,孩子們的歌聲越來越開朗樂觀起來。第三首歌跳進(jìn)式的旋律表現(xiàn)歡快,富有朝氣的情緒。池塘之底的沉悶生活中有了輕松的調(diào)劑,整個校園被空靈悠揚的童聲清唱包圍著,沉浸在圣潔的音樂世界之中,“池塘之底曾經(jīng)的陰暗和殘酷好似一掃而光,一切都是如此的祥和安樂,嚴(yán)肅緊張的數(shù)學(xué)老師漸漸地有了笑容,甚至跑來為孩子們伴奏,而一向脾氣暴躁,不近人情的校長,竟也自顧自地在辦公室里學(xué)孩子們折紙飛機玩,音樂宏大的感染力,將他這樣一個嚴(yán)肅的人未泯的童心在一瞬間清醒。校長下令解散合唱團(tuán)后,馬修和孩子們只能利用睡覺前的時間在宿舍里偷偷排練。莫杭治在馬修還未教他前,提早自學(xué)了歌曲,這時的莫杭治完全承受并喜歡上了音

6、樂。影片中,莫杭治認(rèn)真專注的唱著歌,夢一樣純潔的嗓音歌聲猶如天籟滌蕩心靈,在柔和的和音襯托下,仿佛整個世界在瞬間都沉靜了。但隨后,莫杭治因為自私犯了很嚴(yán)重的錯誤,為了懲罰他,馬修取消了莫杭治的獨唱部分,孩子們的歌聲仍然清澈,但缺少了莫杭治天籟般的聲音。馬修滿懷希望的與莫杭治的母親見了面,母親告訴馬修他已經(jīng)有了愛人。馬修絕望的一個人回來,還是以前的音樂,但這里發(fā)生了變奏,音樂節(jié)奏緩慢,表現(xiàn)了馬修希望落空,落寞的心情。在伯爵夫人來校參觀時,孩子們向所有人演唱了?黑夜?,“黑夜中的方向,希望之光,驛動的夢,我的心燃起,驟然飛舞飄離大地。歌聲中孩子們釋放了心中所有涌動的激情和對將來的期望。音樂藝術(shù)的熏陶,情感的溝通,人性深處生命熱情的被喚醒,這些迷失的心靈終于得到了凈化。莫杭治也得到了馬修的原諒,學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會了尊敬,學(xué)會了感恩在其他孩子美妙和聲的襯托下,他那純潔清亮的聲音好象湛藍(lán)天空下的飛鳥,自由輕靈,穿透人心,讓觀眾的心好象也被插上了翅膀,跟著他的歌聲一起飛翔。影片中還有一些小的插曲,如那個終究沒被挽救的不良少年,他出現(xiàn)時音樂中總會伴著中提琴和大提琴,表現(xiàn)出陰森,不安的情緒。但這并不能影響整部影片的純潔,在如贊美詩般的柔美與莊嚴(yán)的音樂聲中,迷途的靈魂得到提升,破損的柔弱生命獲得拯救。片中的音樂,是孩子們呼