部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課5

1、語(yǔ)文園地六教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力掌握閱讀長(zhǎng)文章的技巧,會(huì)用修改符號(hào)修改病句。2.過(guò)程與方法能將句子改寫(xiě)成喻體為動(dòng)物的比喻句;體會(huì)獨(dú)坐敬亭山描繪的獨(dú)特景色, 學(xué)習(xí)其表現(xiàn)手法。3.情感與價(jià)值通過(guò)自學(xué)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)使用修改符號(hào)修改病句,感悟獨(dú)坐敬亭山描繪的獨(dú)特景色,體會(huì)其表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握閱讀長(zhǎng)文章的技巧,并能給這樣的文章每個(gè)部分加上合適的小標(biāo)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:搜集有關(guān)李白的資料。教師:準(zhǔn)備多媒體課件。【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、談話引入,交流匯報(bào)本單元我們學(xué)習(xí)了小英雄雨來(lái)我們家的男子漢和蘆花鞋三篇文

2、章,說(shuō)一說(shuō)你們都有什么發(fā)現(xiàn),或者學(xué)會(huì)了什么。生自由匯報(bào)。生:我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng),而且都是分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的。小英雄雨來(lái)用序號(hào)來(lái)標(biāo)示每個(gè)部分,我們家的男子漢用小標(biāo)題,蘆花鞋用空行的方式。生:像這三篇課文的寫(xiě)法,能幫助我們比較容易地把握主要內(nèi)容。只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái),就可以了解課文的主要內(nèi)容了。師:像本單元這樣的三篇文章,學(xué)會(huì)給每個(gè)部分?jǐn)M個(gè)合適的小標(biāo)題,可以幫助我們把這篇文章的主要內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),能幫助我們更好地理解課文,在擬小標(biāo)題的時(shí)候要注意:一要切合內(nèi)容;二要高度概括。擬定段落小標(biāo)題,主要方法有以下三種: 1.抓住段落所描寫(xiě)的對(duì)象及其特征,擬定小標(biāo)題。2. 抓住段落所描述的特定環(huán)

3、境,擬定小標(biāo)題。(特定環(huán)境,主要指時(shí)間和空間。)3. 抓住段落所表現(xiàn)的思想內(nèi)容,擬定小標(biāo)題。二、修改病句用學(xué)過(guò)的修改符號(hào),修改下面這段話。(課件出示)一個(gè)風(fēng)和日麗的一天,我在學(xué)校的花叢中發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)。我仔細(xì)一看,上面還有一只蜘蛛在爬呢。然后,我就把一只螞蟻放到了蜘蛛網(wǎng)上。結(jié)果,令人驚奇的事情終于發(fā)生了,螞蟻在蜘蛛網(wǎng)上竟然不能像蜘蛛那樣爬行自如。這是為什么呢? 思考:我們學(xué)過(guò)的修改符號(hào)有哪些?生匯報(bào)。請(qǐng)你和小組同學(xué)討論一下,哪句話有語(yǔ)病?該如何修改呢? 生自由匯報(bào),交流探討。將學(xué)生意見(jiàn)匯總。三、詞句段運(yùn)用讀下面兩組例句,體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情,照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。 媽媽還是死命追著不放

4、,到底追上了,可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。 雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。 那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。師:仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子,你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌分享一下。生:這幾個(gè)句子都是比喻句。師:能說(shuō)說(shuō)這四個(gè)句子分別把什么比喻成什么嗎?生:第一個(gè)句子把雨來(lái)比喻成小泥鰍;第二個(gè)句子把雨來(lái)比喻成小鴨子;第三個(gè)句子把敵人的雙手比喻成鷹爪;第四個(gè)句子把德軍的眼睛比喻成惡狼的眼睛。師:你還有什么發(fā)現(xiàn)?生:這四個(gè)句子的喻體都是動(dòng)物。師:那么,這樣寫(xiě)的好處是什么?

5、大家討論一下。生自由匯報(bào)。生:以我們熟悉的動(dòng)物作為喻體,更形象,更讓人容易理解。請(qǐng)你照樣子改寫(xiě)下面兩個(gè)句子。(1)她跳著輕快的舞蹈。(2)那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。生匯報(bào):(1)她像小鳥(niǎo)一樣跳著輕快的舞蹈。(2)那個(gè)小偷像蛇盯著獵物般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、談話導(dǎo)入唐代是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時(shí)代,當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)出一大批杰出的詩(shī)人。你知道唐代有哪些著名詩(shī)人嗎?生匯報(bào)。唐代詩(shī)人燦若群星,其中有一位詩(shī)人才華橫溢,縱情山水,把酒吟詩(shī),被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”,你知道他是誰(shuí)嗎?(齊答李白。)你對(duì)李白還有什么了解,還記得學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)歌嗎?(背李白詩(shī)歌。)今天再來(lái)學(xué)習(xí)他的一首

6、詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。解題?！蔼?dú)坐”是什么意思?生匯報(bào):孤身一人坐在題目的意思就是:孤身一人坐在敬亭山上。二、初讀感知1. 你們知道敬亭山在哪嗎?敬亭山位于中國(guó)安徽省宣城市區(qū)北郊,原名昭亭山,晉初為避帝諱,易名敬亭山,屬黃山支脈,東西綿亙十余里。有大小山峰60 座,主峰名翠云峰“一峰”。2. 用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。(1)把詩(shī)讀通順。(2)個(gè)人讀,小組讀,齊讀,同桌讀。3.再讀,感悟詩(shī)意。(1) 同學(xué)們?cè)僮x詩(shī),看有哪些詞是不理解的,可以通過(guò)看注釋, 也可以和同桌交流討論,理解。(2) 集體交流“眾鳥(niǎo)、高飛盡、孤云、獨(dú)、相看、不厭”的意思。三、感悟詩(shī)意1.重點(diǎn)引導(dǎo)“眾”與“孤”之中蘊(yùn)含的多與少之意,“

7、盡”與“閑”對(duì)比教學(xué),結(jié)合歷史背景,理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。2.小結(jié)前兩句:仰望天空,只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去,直到看不見(jiàn)影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn),四周一片寂靜。3.師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀后兩句,后兩句詩(shī)中作者又看到了什么?4. 讀詩(shī)句,小組討論詩(shī)句含義。5. 小結(jié)后兩句:我靜靜地凝視著山,覺(jué)得山也在看著我,好像在相互交流,彼此誰(shuí)也看不夠,此時(shí)此刻,我的心里似乎只有敬亭山了。四、課堂小結(jié),布置作業(yè)課堂小結(jié):李白把自己的孤獨(dú)寂寞寄情于山水之中,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中也可以像這樣通過(guò)景物表達(dá)你的情感。布置作業(yè):(1)練習(xí)背誦并默寫(xiě)?yīng)氉赐ど健?2)搜集李白的古詩(shī)?！窘虒W(xué)反思】成功之處本節(jié)課,我主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的,展開(kāi)教學(xué)。如學(xué)生學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”時(shí),我首先放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)四個(gè)句子的共同點(diǎn),然后引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn),從而知道該如何仿寫(xiě)句子。不足之處學(xué)生在仿照句子寫(xiě)話時(shí),反響不