卵石的完美是水的且歌且舞26(1)

1、卵石的完美是水的且歌且舞 高效復(fù)習(xí)之策略尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家上午好！首先感謝教育室、新華路小學(xué)給我提供這樣一個(gè)和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我和大家交流的題目是卵石的完美是水的且歌且舞高效復(fù)習(xí)之策略行走于小溪之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每塊卵石圓潤(rùn)無比，他們的圓潤(rùn)不是與生俱來，更多的是水的且歌且舞。教育學(xué)生不也如此嗎？一年一度的畢業(yè)復(fù)習(xí)悄然臨近，怎樣通過有效的策略把課堂帶活、促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，親歷學(xué)習(xí)的快樂，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。下面我將結(jié)合自身工作實(shí)際，談幾點(diǎn)粗淺的看法和做法： 一、明析奮斗目標(biāo)成功總是留給有充分準(zhǔn)備的人。我覺得在期末復(fù)習(xí)之前，制定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，定能達(dá)到事半功倍的效果。

2、1、制定班級(jí)目標(biāo)每次考試之前，我總和班上的學(xué)生共同制定一個(gè)奮斗目標(biāo)。比如剛剛結(jié)束的期中考試，在考試前一周。我說：“我們上次考試中失分較多的就是基礎(chǔ)知識(shí)題，本次考試前這段時(shí)間，只要每個(gè)同學(xué)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，及時(shí)完成日清工作，這周的三次作業(yè)都完成的很好，下個(gè)星期天，我們就不寫語文作業(yè)，讓大家好好休息一下?！痹捯魟偮浜⒆觽儦g呼雀躍！其實(shí)我們大家都知道考前復(fù)習(xí)提高成績(jī)最快的還是基礎(chǔ)知識(shí)方面，只要孩子們按部就班的復(fù)習(xí)了，基礎(chǔ)知識(shí)題怎么會(huì)考不好呢？也許考前孩子們都有了這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，從期中試卷呈現(xiàn)的情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)題全班失分也沒超過20分。2、制定個(gè)人目標(biāo)如果說班級(jí)目標(biāo)讓大家知道班級(jí)的前進(jìn)方向，

3、那么個(gè)人目標(biāo)的制定，會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更清晰，更具體。這個(gè)學(xué)期的期中考試之前，我和往常一樣在后黑板中專門開辟一片空地。讓每個(gè)孩子寫出自己考試目標(biāo)，并在班級(jí)中找出一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一并寫在一張紙上，張貼在黑板上。一下課，很多孩子都會(huì)圍著那塊黑板，津津樂道！如你細(xì)細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們把自己的目標(biāo)貼出之后心里就開始努力了。目標(biāo)越來越清晰，前進(jìn)可能就更有動(dòng)力吧！二、多項(xiàng)舉措，促高效課堂高年級(jí)的課堂一般都死氣沉沉的，但我的課堂很多孩子都能主動(dòng)地參與。究其原因：1、表揚(yáng)帶動(dòng)課堂今年我?guī)У倪@個(gè)班在學(xué)期初，上課時(shí)也總是幾個(gè)同學(xué)在發(fā)言，其他同學(xué)好像事不關(guān)己高高掛起。怎么辦？一次偶然的機(jī)會(huì)，上完課之后還有幾分鐘，我說：“孩子

4、們靜一下，今天的課堂有哪些同學(xué)主動(dòng)參與了！”稀稀拉拉的站起來了5名同學(xué)，“正是由于他們的主動(dòng)參與，所以我們的課堂顯得很精彩！”我?guī)ь^鼓起了掌，這看似不起眼的表揚(yáng)，在以后的課堂中卻發(fā)生了微妙的變化：平時(shí)不愛說話的孩子陳沖在課堂中高高的舉起了手；靦腆之極的賈浩然也參與到其中；調(diào)皮搗蛋的范金波也不甘示弱。課堂中高高的舉起的小手，像雨后的的春筍。這樣的一個(gè)小舉措我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以我的課堂學(xué)生們樂于參與！課堂效率自然就高！2、用熱情點(diǎn)燃熱情。每次走進(jìn)課堂，我總是精神飽滿，我想用自己的熱情帶動(dòng)孩子們的熱情。隨著一聲上課，全班同學(xué)都抱臂坐端。誰不僅坐端了，而且用眼睛看著老師，我也會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。這些看

5、似不起眼的表揚(yáng)，很多同學(xué)也會(huì)立刻效仿，各個(gè)坐端，始終盯著老師，全身心投入到課堂中，這樣的課堂孩子們哪還有時(shí)間開小差呢？這樣的課堂效率怎么會(huì)不高效呢？3、讓競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)在期末復(fù)習(xí)時(shí)，特別是語文方面需要讀背的東西很多，別說是學(xué)生了，換成老師也會(huì)很煩。遇到這樣的情況我用的最多的有兩種方法：師生競(jìng)賽每當(dāng)上早讀的時(shí)候，我總是在門口候著孩子們，總是提前把需要識(shí)記的東西寫在黑板上。學(xué)生一來，我就領(lǐng)著學(xué)生一起背，學(xué)生來的差不多了，我就會(huì)讓他們安靜下來，明確背誦任務(wù)。“孩子們，老師和大家一塊背誦，看看那些同學(xué)能夠比老師更快的背完。背完的請(qǐng)坐下！”我只要一說“開始”很多同學(xué)就專心背誦起來，我知道他們都想超過我，我

6、一邊看著時(shí)間，一邊關(guān)注著哪些同學(xué)會(huì)背了，并記下他們的名字。早讀快結(jié)束的時(shí)候，我就和學(xué)生進(jìn)行比賽，當(dāng)然，我背的總是“結(jié)結(jié)巴巴”，每次看著學(xué)生勝過了我，學(xué)生的心理當(dāng)然美滋滋的，其實(shí)我的心里更美！小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制一種辦法老是實(shí)施，可能很多同學(xué)就會(huì)厭煩，為此，我讓課代表制作了一張很大的評(píng)價(jià)表格張貼在教室的后面，全班同學(xué)分為4個(gè)小組，共同制定了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)評(píng)價(jià)表用途真廣。作業(yè)檢查，對(duì)于老師來說是一件很不輕松的活，我就把這個(gè)任務(wù)下放給了組長(zhǎng)，第一組檢查第二組的，依次類推，檢查作業(yè)的時(shí)候，要把寫得最好的，進(jìn)步最大的評(píng)比出來，只要評(píng)比出來，就加星。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)不僅學(xué)生作業(yè)整體書寫質(zhì)量上去了，而且很多同學(xué)也把

7、別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了吸納了。語文作業(yè)很多時(shí)候都要根據(jù)學(xué)習(xí)的需要搜集資料，我總是要求以手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)，開始很多同學(xué)特別是男同學(xué)辦的一塌糊涂。對(duì)于這項(xiàng)作業(yè)，起初我要求組長(zhǎng)把每組里最好的幾個(gè)挑出來，在全班展覽，展覽時(shí)總是讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，為什么能夠選出來，通過這樣地展覽，很多同學(xué)慢慢知道如何辦手抄報(bào)。但是男生整體手抄板班的質(zhì)量還不夠高。以后再檢查這項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，我都讓學(xué)生放在桌子上，我在班級(jí)走一遍，把好的，有進(jìn)步的隨手展覽，特別是一些男孩子的，只要是那回事，我就表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間，男孩的手抄報(bào)有了很大的飛躍。 有時(shí)課堂氣氛不夠活躍的時(shí)候，我也經(jīng)常讓小組之間評(píng)比，運(yùn)用這種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)勝組每個(gè)

8、人加一顆星，孩子們總是美得不能行。每當(dāng)自習(xí)課的時(shí)候，我只要走進(jìn)班級(jí)，秩序比較好的小組，也要加星，為此很多同學(xué)為了得到這顆星，都相互提醒，不說話，為此不論什么時(shí)候走進(jìn)我們班，教師的秩序都會(huì)非常好。對(duì)于班級(jí)的評(píng)比欄，基本上是一周一匯總，匯總之后在班級(jí)里公布。一個(gè)月后，對(duì)于表現(xiàn)好的組，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀。4、讓讀書沉靜心靈復(fù)習(xí)的時(shí)間久了，孩子浮躁可以說是司空見慣的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，我總是利用好每周的兩節(jié)閱讀課。課下，我比較喜歡閱讀，鄭州日?qǐng)?bào)周四的精品文摘，里面有很多發(fā)人深省的小故事，挑選出之后我就在閱讀課中分享給孩子們，剛開始知識(shí)我一個(gè)人分享，時(shí)間久了，很多同學(xué)也加入這個(gè)行列中。雖然是復(fù)習(xí)，但是孩子們的閱

9、讀勁頭仍然沒有縮減。我們班下課最熱鬧的地方莫過圖書角，圖書角的摩肩接踵成了我們班級(jí)一條亮麗的風(fēng)景線。也許讀書的緣故，和其他班孩子相比，他們內(nèi)心深處少了幾許的浮躁，多了些優(yōu)雅的舉止和翩翩風(fēng)度，真是腹有詩書氣自華！三、關(guān)愛后進(jìn)生影響班級(jí)成績(jī)的往往是后進(jìn)生，所以在復(fù)習(xí)中，我們得格外關(guān)愛他們。他們的成績(jī)差有的人可能認(rèn)為他們笨，或者說他們基礎(chǔ)差。我覺得關(guān)鍵是他從來沒有被欣賞，缺乏自信心。我們班有一個(gè)小女孩，她父母在她很小的時(shí)候便離異了。她每天總是面無表情，對(duì)什么都沒興趣。上課回答聲音很小，說話虎頭蛇尾。第一次和她談話，她便告訴我她數(shù)學(xué)成績(jī)不好。我能聽出來她對(duì)自己很沒信心，甚至覺得自己在這一方面無法跟別人

10、相比。后來，我們?cè)谝黄鸾涣髯疃嗟木褪窃鯓訉W(xué)數(shù)學(xué)，“你的語文那樣優(yōu)秀，數(shù)學(xué)我相信你也一定會(huì)趕上的，上課認(rèn)真聽，會(huì)聽懂多少就聽多少，好好努力！”后來的一段日子里，走進(jìn)教室我看到她最多的是和別人一起探討數(shù)學(xué)問題！”那天我正趴在欄桿上發(fā)呆，她突然跑到我面前嚷道：“老師，我給你說，我的數(shù)學(xué)考了92.5！難得看到她笑得樣子，真的很美。無獨(dú)有偶。我們班有一個(gè)小男孩，叫高明豫，他上課聽講很認(rèn)真，但我從來沒有在課堂上舉手發(fā)言過，那次我又在上課，剛提出一個(gè)問題，很多同學(xué)都在低著頭，而他卻在不時(shí)的看著我。難道這個(gè)問題他會(huì)？“高明豫，請(qǐng)你來說！”他慢吞吞的站了起來，比較完美地回答了我剛才提出的問題。他個(gè)子不高，但是聲

11、音很洪亮，而且很有穿透力?！案呙髟サ穆曇粽婧榱?！”我大聲的給予評(píng)價(jià)。從此之后，課堂中適時(shí)能看到他的身影。四、 家校聯(lián)系進(jìn)步快在復(fù)習(xí)期間，如果能得到家長(zhǎng)的支持和幫助，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)更快。所以，這段時(shí)間的家校溝通很重要。在和家長(zhǎng)溝通的過程中，對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，千萬不能光指責(zé)，好像全是家長(zhǎng)的責(zé)任。其實(shí)，此時(shí)的家長(zhǎng)也很著急，我們應(yīng)該和他們一起想辦法，怎樣幫助、鼓勵(lì)孩子，用頑強(qiáng)的毅力度過這一困難時(shí)期。和家長(zhǎng)溝通的方法很多比如：校訊通、短信、QQ等。在這些方法中校訊通聯(lián)系起來較為方便些！我們班原來有個(gè)男孩，一開始就表現(xiàn)出和別人不一樣，經(jīng)常不寫作業(yè)，而且補(bǔ)都懶得補(bǔ)，我只好把家長(zhǎng)請(qǐng)來，這個(gè)孩子比較怕他爸

12、，他爸來就說，以后只要不寫作業(yè)，就給我聯(lián)系。有一個(gè)星期毛病沒放，到了第二星期他又堅(jiān)持不住了，我連忙給家長(zhǎng)發(fā)了一條校信通：在您的督促下，孩子上周作業(yè)晚上特別棒，希望您能一如既往的關(guān)注孩子的作業(yè)情況。我相信家長(zhǎng)明白我在說什么，在家長(zhǎng)的配合下，這個(gè)孩子一個(gè)學(xué)期老毛病也沒有犯過。和家長(zhǎng)聯(lián)系，我不僅經(jīng)常和問題學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于孩子每天在校表現(xiàn)情況，也可以利用它把孩子在校的情況發(fā)給孩子的家長(zhǎng)，這樣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。很多家長(zhǎng)關(guān)注最多的是孩子的分?jǐn)?shù)，只要考不好，孩子就會(huì)受到皮肉之苦，其實(shí)我們可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，考試成績(jī)壞也不是什么壞事，它正好把孩子上段時(shí)間學(xué)習(xí)的不足梳理出來，我們只要及時(shí)的彌補(bǔ)這個(gè)不足，孩子成績(jī)也會(huì)很快趕上去。溪水的不斷沖刷，讓卵石的的棱角慢慢的圓潤(rùn)，變得完美。我相信只要我們每個(gè)教師，