如何讓學生愛上初中歷史課

1、如何讓學生愛上初中歷史課長期以來，歷史課被看作是“死記硬背”“枯燥乏味”的代名詞，尤其是初中歷史課程，許多學生、家長更加不重視。如何改變?nèi)藗儗v史課的偏見，真正讓學生喜歡歷史？我結(jié)合自己多年教學經(jīng)驗，談談讓學生愛上歷史課的妙招。一、活用、巧用歷史新教材歷史教材是學生進行系統(tǒng)性學習最直接的工具，但教材只是一種工具和中介，作為教師，我們要重新認識和理解教材，實現(xiàn)教材觀的轉(zhuǎn)變，真正樹立“教材是范例”的嶄新教材觀，旨在引起學生的認知、分析理解、反思、批判和意義建構(gòu)，而不是學生必須完全接受的對象和內(nèi)容。同時，教師使用新教材要有創(chuàng)造意識，把握好教材的彈性，能根據(jù)教學實際對教材進行合理的調(diào)整、重組、取舍、再

2、創(chuàng)造，使教材更適合自己及學生。二、建立和諧的師生關系和諧融洽的師生關系，會使學生在一種愉悅、放松的精神狀態(tài)下學習，敢于質(zhì)疑、敢于爭論，個性化的思維、情趣、愛好、特點有張揚的空間，自我滿足得以實現(xiàn)。教師的角色也要漸漸發(fā)生變化，從單純的教學傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的組織者、指導者，以科學的方法訓練學生，這樣，學生的創(chuàng)新意識就會逐漸提高。三、教師要更新教學觀念新課改下，我們要更新教學觀念，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。在學校教學活動中，教師要敢于把學習工具交給學生，將探究知識的心理歷史還給學生；注重學生實踐能力的開發(fā)與引導，在教學中，教師不是做一個簡單的帶路人，而應融入其中，以自己的知識和道德修養(yǎng)，使學生

3、都有自主學習的機會，都有自主學習的能力，把課堂還給學生，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力。教師應靠自己淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和良好的個性品質(zhì)來吸引學生，影響學生，使學生由喜歡老師到喜歡課程，這是提高教學質(zhì)量的一個很重要的方面。歷史是一門與自然、社會、人類活動聯(lián)系最為緊密的學科，歷史老師肩負著學生德育工作的重大責任，因此他的人格和行為都要力求做學生的榜樣，這就要求他們向著“完整型”的標準努力。四、創(chuàng)設有效的課堂情境教師要會營造歷史情境，培養(yǎng)學生情感體驗，激發(fā)探究興趣。通過讓學生融進角色，體驗歷史，真正發(fā)揮學生的主體作用。中國古代史的民族關系，對外關系和經(jīng)濟史部分的教學，教師都可以借助虛擬的歷史情景來激發(fā)學生的探究興趣。五、活用詩歌，活躍歷史課詩歌，是傳遞情感中風情萬種的使者，是中國文化寶庫中魂麗的奇葩。歷來就有“文史不分家”之說。既然史與詩之間有密不可分的聯(lián)系，那么我們作為傳授歷史或者重現(xiàn)歷史過程中重要的一員歷史教師，更應該做到史中有詩，并且讓詩注入歷史，使得歷史課增加耀眼的人文光環(huán)。六、要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力首先，我們要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃忧笾?。教師在授課中，要創(chuàng)設一些問題情境，調(diào)動學生自主參與。其次，要逐步放手，不僅要教會學生如何去學習，而且要使學法滲透到教法之中，在引導學生質(zhì)疑、思疑、追疑、釋疑的同時教會學生掌握歷史思維方法。教師