第1單元信息與信息技術(shù)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)海安縣大公中心初中孟茜茜教材分析：初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)分為四個(gè)方面：信息的識(shí)別與獲取、信息的存儲(chǔ)與管理、信息的加工與表達(dá)以及信息的發(fā)布與交流。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重新整合，本單元的教學(xué)內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)于綱要中的“信息的識(shí)別與獲取”和“信息的存儲(chǔ)與管理”中有關(guān)信息編碼與文件管理等內(nèi)容，其中第1節(jié)主要講述信息的含義和特征，信息技術(shù)的概念、應(yīng)用、發(fā)展和展望，以及信息的編碼和度量單位等知識(shí)。教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。教材建議了學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)的實(shí)施可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，有助于他們更為清晰地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)

2、在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和信息處理方面的強(qiáng)大功能?？偟膩?lái)看，本節(jié)內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，突出信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲(chǔ)、處理信息。本節(jié)是初中信息技術(shù)課程的第一節(jié)，由于同學(xué)們小學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)信息技術(shù)的了解還不夠深入， “信息”及“信息技術(shù)”等概念還比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)通過(guò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及配套光盤中有關(guān)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用的視頻材料，讓學(xué)生在體驗(yàn)中直觀感受信息和信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的理解，使學(xué)生關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展

3、，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這種看似游戲，實(shí)質(zhì)上類似科學(xué)研究的探究過(guò)程中，通過(guò)對(duì)過(guò)程的記錄和結(jié)果的討論，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力將逐步得到提高。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，理解信息的含義；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)信息的基本特征，了解信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性。（3）了解信息技術(shù)的含義、發(fā)展簡(jiǎn)史、現(xiàn)狀，體會(huì)信息技術(shù)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。（4）初步了解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，知道信息編碼方法和度量單位（二進(jìn)制簡(jiǎn)介、字符編碼、其他信息的編碼）。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，理解信息的含義和特點(diǎn)，熟悉獲取信息的基本方法和途徑。（2）通過(guò)分析信息的采集、

4、傳遞和處理技術(shù)，理解信息技術(shù)的演變過(guò)程。（3）培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和應(yīng)用，形成和保持學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)信息、主動(dòng)獲取信息、積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。4.創(chuàng)新與行為（1）加深對(duì)信息與信息技術(shù)的理解，關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。（2）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.重點(diǎn)（1）了解信息與人類的關(guān)系，理解信息的概念和基本特

5、征。（2）了解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，知道信息編碼方法和度量單位。（3）了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強(qiáng)化信息意識(shí)。2.難點(diǎn)（1）理解信息的含義和特征。（2）理解計(jì)算機(jī)中表示數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、探究法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體機(jī)房；2.極域教學(xué)系統(tǒng)；3.教學(xué)課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們首先一起觀察老師，說(shuō)出老師的特征。（學(xué)生討論回答：老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。通過(guò)觀察老師獲得很多關(guān)于老師的信息?？梢娦畔⒕驮谖覀兊纳钪?，在我們的身邊，在每個(gè)人的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是什么？信息有哪些作用？這就是我們

6、要解決的問題。（展示課題：信息與信息技術(shù)）二、新課講授 1、信息展示自然界和人類社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生回答通過(guò)觀看以上圖片能得到什么信息，看到每一幅圖片都想到了什么。（展示圖片，學(xué)生討論并發(fā)言）這些圖片向我們傳達(dá)各種各樣的信息。請(qǐng)同學(xué)們討論并說(shuō)出，除了這些信息，在我們的生活學(xué)習(xí)中還能夠獲取哪些信息。（討論：如走在街上，會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開報(bào)紙，會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)）人們每天都生活在信息的海洋里，信息無(wú)處不在，信息無(wú)處不有，我們每時(shí)每刻都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。一個(gè)人的表情可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我

7、們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息 1.1 信息的含義所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息，下面通過(guò)一個(gè)鑒別實(shí)驗(yàn)，體會(huì)在生活中是如何獲取信息、處理信息和利用信息的。實(shí)踐學(xué)習(xí)一：準(zhǔn)備甲、乙、丙三個(gè)相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油和鹽水三種不同液體，杯子上都沒有貼標(biāo)簽。根據(jù)三種液體的特征區(qū)分出每一瓶分別是什么液體。（將學(xué)生分成3組，各小組討論后分別發(fā)言介紹一種液體的鑒別方法，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并展示填好的表格）通過(guò)這個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以知道不同的事物所包含的信息是不同的。人們可

8、以通過(guò)自己的感覺器官，利用耳聞、目睹、鼻嗅、口嘗、觸摸等方式直接獲取外界的信息，根據(jù)顏色、氣味等各種不同特征來(lái)鑒別事物。然而人類的感官功能是有限的，有些信息我們用自己的感覺器官是無(wú)法獲取的。比如說(shuō)，某一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備去觀看世博會(huì)，他想知道一些關(guān)于世博會(huì)的情況，可以通過(guò)哪些途徑了解呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象幫助他。（同桌之間討論：如看報(bào)紙、旅游社、地圖、互聯(lián)網(wǎng)、朋友、電視臺(tái)、打電話了解）其實(shí)很多工具都能幫助人們獲取更多的信息，請(qǐng)同學(xué)們舉例自己還知道哪些工具，試著在小組內(nèi)交流。（討論：溫度計(jì)幫助我們測(cè)量氣溫，電話幫助我們聯(lián)系遠(yuǎn)方的朋友家人，電視幫助我們了解各地的新聞）人們發(fā)明各種工具來(lái)延伸人體感官的功能，提

9、高信息收集的能力。各種傳播媒體的運(yùn)用，使人類收集信息的能力突破時(shí)空限制，如廣播、電話等相當(dāng)于聽覺的延伸；攝像機(jī)、照相機(jī)相當(dāng)于視覺的延伸；電影、電視相當(dāng)于視覺、聽覺的延伸；網(wǎng)絡(luò)更是創(chuàng)造了一個(gè)全新的信息空間，使人體會(huì)到“信息就在指尖上”的神奇。正因?yàn)槿绱?，信息的?lái)源很多，獲取信息的途徑也很多，通過(guò)下面的探究活動(dòng)讓同學(xué)們體會(huì)一下信息來(lái)源的多樣性，以及如何科學(xué)地選擇獲取途徑。探究學(xué)習(xí)：通過(guò)多種途徑獲取氣溫信息。引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中某些需要了解氣溫的場(chǎng)景，假如想知道室外的氣溫，有多少種途徑，各自的操作步驟又是什么，所獲取的氣溫精確度如何。比如為適應(yīng)氣溫變化而適時(shí)增減衣服，只要去室外感受一下溫度即可，

10、不必用溫度計(jì)，更不必上網(wǎng)查詢；為方便外出旅游要了解未來(lái)幾天的天氣情況，則必須通過(guò)天氣預(yù)報(bào)等。請(qǐng)同學(xué)們討論之后完善教材P3的表格。途徑工具精確度具體步驟感知感覺器官低通過(guò)人體感覺器官感受氣溫的高低測(cè)量溫度計(jì)精確用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)外溫度天氣預(yù)報(bào)電視比較精確定時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)電話比較精確撥打121手機(jī)比較精確定制短信網(wǎng)絡(luò)比較精確登錄相關(guān)網(wǎng)站查詢報(bào)紙比較精確查閱報(bào)紙通過(guò)同學(xué)們的討論并得出結(jié)論：信息來(lái)源具有多樣性的特點(diǎn)，同時(shí)要遵循“因地制宜”的原則。同時(shí)通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于信息的含義都有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言總結(jié)下什么是信息，在生活中是如何利用信息的。（舉例：人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的

11、信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況；根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組）1.2 信息的基本特征通過(guò)以上的討論，使同學(xué)們對(duì)信息進(jìn)一步加深了解，同時(shí)讓同學(xué)們意識(shí)到正是由于信息有它自身的特征，才讓我們能夠很好的利用它。接下來(lái)讓同學(xué)們做一個(gè)游戲，體會(huì)并總結(jié)信息的主要特征。實(shí)踐學(xué)習(xí)二：發(fā)動(dòng)學(xué)生選出五名同學(xué)，根據(jù)教師提供的文字提示，依次完成對(duì)某一體育比賽項(xiàng)目的表演，看看最后一名同學(xué)能否準(zhǔn)確地得出答案。通過(guò)這個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們討論為什么會(huì)出現(xiàn)游戲最后的結(jié)果，信息的存儲(chǔ)和傳遞為什么會(huì)出現(xiàn)失真，這個(gè)游戲展現(xiàn)了信息的哪些特征。通過(guò)游

12、戲延伸出如果傳遞信息的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，那么傳輸方式及傳輸效果又會(huì)發(fā)生哪些變化？討論并總結(jié)出當(dāng)傳輸范圍擴(kuò)大后，可能采用的信息傳輸方式將變?yōu)閺V播、電視、電話、E-mail、QQ、MSN、郵局郵寄信件等，相應(yīng)的傳輸條件、速度、結(jié)果又將發(fā)生改變，同時(shí)還會(huì)帶來(lái)費(fèi)用問題。我們要根據(jù)情況選擇經(jīng)濟(jì)適用的途徑來(lái)傳輸信息。通過(guò)上述的游戲和討論，請(qǐng)同學(xué)們嘗試歸納信息的主要特征，教師進(jìn)行總結(jié)：（1）傳遞性。信息的傳遞打破了時(shí)間和空間的限制。（2）共享性。信息作為一種資源，通過(guò)交流可以由不同個(gè)體或群體在同一時(shí)間或不同時(shí)間共享。（3）依附性。各種信息必須依附一定的媒體介質(zhì)才能夠表現(xiàn)出來(lái)，為人們所接收，并按照某種需要進(jìn)行處

13、理和存儲(chǔ)。信息如果經(jīng)過(guò)人的思考分析和處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息增值。（4）價(jià)值相對(duì)性。信息使用價(jià)值的大小是相對(duì)的，它取決于接收信息者的需求及其對(duì)信息的理解、認(rèn)識(shí)和利用的能力。（5）時(shí)效性。信息會(huì)隨著客觀事物的變化而變化，如果不能反映事物的最新變化狀態(tài)，這的效用就會(huì)降低，一旦超過(guò)其“生命周期”，信息就失去效用，成歷史記錄。（6）真?zhèn)涡浴?、信息技術(shù)信息的特征很多，人們接觸到各種各樣的信息，面對(duì)如此眾多的信息，有的可以通過(guò)人體自身的感覺器官來(lái)獲取，有的則必須借助各種外部的工具、通過(guò)一定的手段來(lái)獲取。那么，怎樣更好地去獲取和利用有用的信息，這就是我們接下來(lái)要了解的信息技術(shù)。一般說(shuō)來(lái)，信息技術(shù)是

14、信息的獲取、存儲(chǔ)、加工處理、傳遞、利用和服務(wù)過(guò)程中涉及的相關(guān)技術(shù)（是能夠擴(kuò)展人的感覺器官功能與直接通過(guò)感覺器官獲得信息的手段區(qū)別開）。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明自己認(rèn)為在生活中有哪些是屬于信息技術(shù)的。2.1 信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用生活中我們可以通過(guò)不同的方式來(lái)傳遞、獲取信息，人們可以直接從生產(chǎn)、生活、科研活動(dòng)中收集和獲取信息，也可以從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊雜志等獲取間接的信息。科技的發(fā)展給我們提供了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上收集和獲取信息是極其重要的一條途徑，我們要利用計(jì)算機(jī)有目的的獲取信息，并且對(duì)信息進(jìn)行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌

15、握信息技術(shù)的意識(shí)。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求，社會(huì)的需求促使著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)等的飛速發(fā)展以及互相滲透結(jié)合。展示圖片，說(shuō)明信息技術(shù)在現(xiàn)在社會(huì)中的應(yīng)用日益廣泛，使人民的生活更方便舒適。信息技術(shù)與我們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們相互討論或上網(wǎng)查詢還有哪些地方使用到信息技術(shù)。教師總結(jié)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變著人們的生活方式，同時(shí)舉例說(shuō)明廣播電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等遠(yuǎn)程教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)注入了勃勃生機(jī)；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在很多領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用；“電子警察“對(duì)道路交通情況實(shí)行監(jiān)控；電子商務(wù)方便了買賣雙方進(jìn)行

16、各種商貿(mào)活動(dòng)。還有手機(jī)通話、SMS、E-MAIL、可視電話、辦公自動(dòng)化、網(wǎng)上會(huì)診2.2 信息技術(shù)的發(fā)展和展望舉例：古時(shí)候，長(zhǎng)城上修筑高高的烽火臺(tái)，當(dāng)敵人入侵時(shí)點(diǎn)燃烽火臺(tái)上的柴草，利用冒火的烽煙傳遞敵情信息，召集軍隊(duì)前來(lái)援助；后來(lái)，人們又用騎馬傳送信息的方法，在全國(guó)各地設(shè)置驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣可以把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方；再以后，人們又發(fā)明了用旗語(yǔ)、燈光傳遞信息的方法。現(xiàn)代，人們利用電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無(wú)論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。通過(guò)上述

17、例子說(shuō)明信息技術(shù)是逐步發(fā)展的。引申出，伴隨著人類的進(jìn)步，信息技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命：（1）語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用。是一次根本性的革命，是從猿人到人的重要標(biāo)志。（2）文字的發(fā)明和使用。使人類信息的存儲(chǔ)和傳遞取得重大的突破，首次超越了時(shí)間和空間的局限。（3）造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。進(jìn)一步擴(kuò)大了信息交流的范圍。（4）電報(bào)、電話、電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，使信息傳遞手段發(fā)生了歷史性的變革。（5）電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用。這是人類信息傳播和處理手段的革命。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及智能化技術(shù)等新技術(shù)的有機(jī)結(jié)合與綜合應(yīng)用，展示出計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的宏偉前景，必將大大加快人類信息化進(jìn)程。請(qǐng)同學(xué)