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1、你現(xiàn)時(shí)的得分是 95!恭喜,你已通過(guò)作業(yè)的及格要求!返回 、單選題(共 10 小題,每題 3 分)1、對(duì)失業(yè)的擔(dān)心屬于引發(fā)壓力眾多因素中的()。 A、個(gè)人因素 B、組織因素 C、社會(huì)因素 D、環(huán)境因素 2、以下不屬于健康情緒判斷標(biāo)準(zhǔn)的是()。 A、誘因明確 B、反應(yīng)適度 C、指向性 D、穩(wěn)定性 3、“江山易改本性難移”里的“本性”指的是一個(gè)人的()。 A、氣質(zhì) B、性格 C、認(rèn)知風(fēng)格 D、自我調(diào)控 4、有的老師把教學(xué)超級(jí)差單方面歸結(jié)為學(xué)
2、生素質(zhì)差、不聽(tīng)話等原因,屬于歸因偏差中的()。 A、淺層歸因 B、外部歸因 C、片面歸因 D、消極歸因 5、被小偷偷走錢包所引起的挫折屬于()。 A、阻礙挫折 B、損失挫折 C、缺乏挫折 D、A需求挫折 6、個(gè)子矮小卻夢(mèng)想成為籃球健將的人所遭受的挫折屬于()。 A、阻礙挫折 B、損失挫折 C、缺乏挫折 D、A需求挫折 7、()是產(chǎn)生挫折及如何對(duì)待挫折的關(guān)鍵所在。 A、挫折情境 B、挫折認(rèn)知 C、挫折體驗(yàn) D
3、、挫折反應(yīng) 8、饑渴、睡眠、安全等需要引起的挫折屬于()。 A、需求挫折 B、行動(dòng)挫折 C、目標(biāo)挫折 D、目的挫折 9、一個(gè)殺人犯也可能有良心發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,這揭示了人格的()。 A、整體性 B、穩(wěn)定性 C、復(fù)雜性 D、獨(dú)特性 10、 ()人格的行為模式及其應(yīng)對(duì)方式的主要特點(diǎn)是不表現(xiàn)出憤怒,將憤怒藏在心里并加以控制。 A、A型 B、B型 C、C型 D、D型二、多選題(共 5 小題,每題 5 分)1、常見(jiàn)的歸因偏差有()。 A、淺層歸因
4、60;B、外部歸因 C、內(nèi)部歸因 D、消極歸因 2、遭受挫折時(shí)的理智性反應(yīng)包括()。 A、堅(jiān)持目標(biāo),繼續(xù)努力 B、降低目標(biāo),改變行為 C、改換目標(biāo),取而代之 D、冷漠與躲避 3、按發(fā)生時(shí)間的先后進(jìn)行分類,挫折可以分為()和目標(biāo)挫折三種。 A、由延遲引起的挫折 B、由提前引起的挫折 C、需求挫折 D、行動(dòng)挫折 4、抑郁的表現(xiàn)主要包括()。 A、強(qiáng)烈而持久的悲傷 B、負(fù)性的自我評(píng)價(jià) C、軀體上的不適 D、心情壓抑 5、下
5、面的性格分類中,屬于向性說(shuō)的有()。 A、獨(dú)立型 B、內(nèi)向型 C、外向型 D、依從型三、判斷題(共 15 小題,每題 3 分)1、個(gè)人的性格傾向是構(gòu)成壓力的一個(gè)重要因素。 對(duì) 錯(cuò) 2、心理咨詢可以隨意延長(zhǎng)咨詢時(shí)間或調(diào)整時(shí)間間隔。 對(duì) 錯(cuò) 3、強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫觀念為唯一表現(xiàn)的神經(jīng)癥。 對(duì) 錯(cuò) 4、人格中的任何因素的改變都會(huì)引起其
6、它因素的改變。 對(duì) 錯(cuò) 5、性格是與生俱來(lái)的,氣質(zhì)是后天養(yǎng)成的。 對(duì) 錯(cuò) 6、純粹的單一性的壓力在現(xiàn)實(shí)生活中極為少見(jiàn) 對(duì) 錯(cuò) 7、情緒不僅具有兩極性,并且兩極之間還可以相互轉(zhuǎn)化。 對(duì) 錯(cuò) 8、患者講話啰嗦、抓不住重點(diǎn),屬于思維松弛。 對(duì)
7、60; 錯(cuò) 9、根據(jù)ABC理論表明,人們的情緒及行為反應(yīng)是有事物直接引起的。 對(duì) 錯(cuò) 10、情緒是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程,有自己的發(fā)生機(jī)制和發(fā)展過(guò)程。 對(duì) 錯(cuò) 11、疊加性壓力是指在同一時(shí)間里有若干構(gòu)成壓力的事件發(fā)生。 對(duì) 錯(cuò) 12、氣質(zhì)無(wú)好壞之分。 對(duì) 錯(cuò) 13、多血質(zhì)的人通常表現(xiàn)比較安靜和穩(wěn)重。 對(duì) 錯(cuò) 14、“路遙知馬力,
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