人力資源公司的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、4256萬虞美人春花秋月何時(shí)了,往事知多少.小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中.雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生素質(zhì)教育之 4 目錄頁 CONTENTS PAGE 01 為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃02 職業(yè)生涯規(guī)劃的概述03 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃04 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施步驟Contents Page目錄頁 過渡頁 TRANSITION PAGE 5 為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃01 為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃6 LOGO1.1 員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃第一章為何要規(guī)劃每個(gè)人生命中有兩個(gè)最重要的決定，它們可能造就你，也可能毀滅你，

2、將深深地改變你的一生。這兩個(gè)重大決定是什么？第一：你將如何謀生？第一：你將如何謀生？第二：你將選擇誰做你孩子的父親或母親？ 卡耐基卡耐基選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人覺察而已。所以說，選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。 羅素羅素名人名人聲音聲音7 LOGO1.1 員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃第一章為何要規(guī)劃很多找不到工作或頻繁跳槽者都有著這樣的困惑。我們認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是我們邁入社會(huì)的第一個(gè)規(guī)劃，也是人生規(guī)劃當(dāng)中最核心的規(guī)劃。人生規(guī)

3、劃當(dāng)中最核心的規(guī)劃。職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價(jià)值能否得到充分的體直接影響到人生價(jià)值能否得到充分的體現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡?，F(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，對(duì)每個(gè)人來說都是十分重要的，它關(guān)乎個(gè)人的前途與命運(yùn)。“為什么總是找不到適合我的工作？為什么總是找不到適合我的工作？”8 LOGO1.1 員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃第一章為何要規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，決不只是幫助一個(gè)人按照自己的資質(zhì)條件去找到一份工作，而更重要的是，幫助一個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外

4、環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的、合理而的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的、合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。對(duì)于個(gè)人來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可歸納為以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向；確立人生的方向；2.評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，激發(fā)激發(fā)自己自己前進(jìn)的動(dòng)力；前進(jìn)的動(dòng)力；3.重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升和超越，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭力；爭力；4.通過科學(xué)的規(guī)劃，將個(gè)人、事業(yè)與家庭生活和諧地聯(lián)系起來，經(jīng)營更經(jīng)營更美好人生。美好人生。Contents Page目錄頁 過渡頁 TR

5、ANSITION PAGE 9 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義02 職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃概述10 LOGO2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀第二章規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃起源于西方。西方工業(yè)革命后，傳統(tǒng)大學(xué)教育培養(yǎng)的大學(xué)生在就業(yè)方面出現(xiàn)一系列的問題，西方高校開始對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)。美國波士頓大學(xué)教授帕森斯（F.Parsons）提出“選擇一項(xiàng)職業(yè)選擇一項(xiàng)職業(yè)”要比要比“找一份工作找一份工作”更重要更重要“的理念，并提出了職業(yè)輔導(dǎo)的步驟。1908年，帕森斯教授在波士頓成立就業(yè)指導(dǎo)局，邁出了職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)系統(tǒng)化的第一步。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，中小中小學(xué)基本上沒有意識(shí)到這項(xiàng)

6、工作的重要性學(xué)基本上沒有意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，這就造成學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)和意識(shí)。2.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史11 LOGO2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀第二章規(guī)劃概述西方國家不僅僅是大公司人事部門注重員工的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，許多國家教育中開設(shè)有職業(yè)生涯輔導(dǎo)課，甚至從幼兒園開甚至從幼兒園開始就接受生涯教育。始就接受生涯教育。目前我國的職業(yè)規(guī)劃教育主要集中在高等教育階段，但是由于高校機(jī)制局限、專業(yè)人員的缺乏等，使得這項(xiàng)工作開展遇到許多困難。大學(xué)生沒有引起對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有重視。2.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的教育現(xiàn)狀12 LOGO2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀第二章規(guī)劃概述2.

7、1.3 中小型企業(yè)實(shí)施員工職業(yè)生涯管理的現(xiàn)狀 1）企業(yè)對(duì)員工職業(yè)生涯管理的認(rèn)識(shí)缺位企業(yè)可能存在誤解，把它狹義理解為一種個(gè)人行為。 2）中小企業(yè)的管理理念不提供的相應(yīng)支持 3）組織中沒有合適的發(fā)展空間 4）缺乏專業(yè)職業(yè)生涯管理人員 5）缺乏相關(guān)制度措施的支持管理者最關(guān)心立竿見影的措施，對(duì)長期投資則沒有興趣。規(guī)模小，機(jī)構(gòu)少，家族式管理還很普遍。為降低成本，不會(huì)聘用專業(yè)的人才來實(shí)施職業(yè)生涯管理。實(shí)施規(guī)劃時(shí)系統(tǒng)性較差，沒有充分與現(xiàn)有制度結(jié)合起來。13 LOGO2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義第二章規(guī)劃概述職業(yè)職業(yè)是指人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動(dòng)，是人生中最主要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重

8、要人生階段，對(duì)人生的價(jià)值起決定性作用。職業(yè)生涯職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。如前所述，職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價(jià)值能否得到充分的體現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。什么是“職業(yè)”與”職業(yè)生涯”?14 LOGO2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義第二章規(guī)劃概述又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動(dòng)以達(dá)成目標(biāo)的過程。由于職業(yè)生涯貫穿著人的一生，因此，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為自己的未來

9、人生繪劃，就是為自己的未來人生繪制理想的藍(lán)圖。制理想的藍(lán)圖。什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”？15 LOGO2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義第二章規(guī)劃概述20-29 歲30-39 歲40-49 歲50-65 歲職業(yè)生涯發(fā)展階段（參考） 開始考慮自身?xiàng)l件與喜愛的職業(yè)是否相符，有意識(shí)的進(jìn)行能力培養(yǎng)，并選定工作領(lǐng)域，開始從事某種職業(yè)，對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的可行性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 穩(wěn)定期（30-39歲）基本使命是“成家立業(yè)”，是關(guān)鍵階段，是極富創(chuàng)造性的時(shí)期，一般職業(yè)方向已定，擁有并保持自己的核心競(jìng)爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手。 中年危機(jī)期（40-49）進(jìn)入“安身立命”的狀態(tài)，呈現(xiàn)“中

10、期穩(wěn)定”態(tài)勢(shì)，同時(shí)也遇到一系列“中年危機(jī)”，如面對(duì)新人挑戰(zhàn)，或偏離原來職業(yè)目標(biāo)或發(fā)現(xiàn)新的目標(biāo)，以及出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展瓶頸等，是人生發(fā)展的重要分水嶺。 成熟期（50-65）這一階段擴(kuò)大、發(fā)展、深化自己的核心技能，維護(hù)已獲得的成就和社會(huì)地位，維持家庭和工作兩者間的和諧關(guān)系，尋找接替人選。并不斷總結(jié)自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開始成為一名良師，傳授經(jīng)驗(yàn)給后起之秀。六十五歲以后，應(yīng)該六十五歲以后，應(yīng)該能夠退休了吧！能夠退休了吧！16 LOGO2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義第二章規(guī)劃概述職業(yè)生涯管理主要包括兩種：一是組織職業(yè)生涯管理，二是自我職業(yè)生涯管理。本課程講的是組織職本課程講的是組織職業(yè)生涯管理業(yè)生涯管理，指的是企

11、業(yè)通過分析、評(píng)價(jià)員工的能力、興趣、價(jià)值觀等，確定雙方都能接受的職業(yè)生涯目標(biāo)，并通過培訓(xùn)、工作輪換、豐富工作經(jīng)驗(yàn)等一系列措施，逐步實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。其目的在于將員工的個(gè)人需要與組織的需要統(tǒng)一起在于將員工的個(gè)人需要與組織的需要統(tǒng)一起來來，做到人盡其才并最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性，同時(shí)使他們覺得在此組織中個(gè)人有發(fā)展，有前途，從而極大提高其組織歸屬感。什么是“職業(yè)生涯管理（Career Management）”？Contents Page目錄頁 過渡頁 TRANSITION PAGE 17 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件職業(yè)生涯規(guī)劃的六大原則職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)取向職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)劃分03 如何進(jìn)行

12、職業(yè)生涯規(guī)劃如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃18 LOGO3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件第三章如何規(guī)劃員工職業(yè)生涯管理過程的第一步就是根據(jù)員工的發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略的要求，協(xié)助員工確立職業(yè)生涯目標(biāo)。所以，中小企業(yè)要對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，首先得結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展預(yù)期，從企業(yè)發(fā)展的角度提供戰(zhàn)略目標(biāo)，為員工多樣化的職業(yè)生涯發(fā)展提供明確方向。因?yàn)橹挥袑T工個(gè)人與企業(yè)群體的發(fā)展利益相結(jié)合，追求個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展，達(dá)到達(dá)到“雙贏雙贏”，才能使這項(xiàng)工作有效持，才能使這項(xiàng)工作有效持續(xù)地開展下去并取得成效。續(xù)地開展下去并取得成效。3.1.1 擁有良好的發(fā)展預(yù)期19 LOGO3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件第三章如何規(guī)劃通常，職業(yè)生

13、涯管理是由人力資源部門與企業(yè)管理者聯(lián)合進(jìn)行的，其中人力資源部門主要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)、制度建設(shè)、實(shí)施引導(dǎo)等，而具體的實(shí)施主要靠企業(yè)各級(jí)管理者。由于企業(yè)各級(jí)管理者對(duì)于其下屬員工非常了解，對(duì)組織的經(jīng)營和發(fā)展前景心中有數(shù)，他們應(yīng)該成為員工職業(yè)生涯的指導(dǎo)者，幫助員工制定可行的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并動(dòng)態(tài)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃、提供幫助。而且，員工職業(yè)生涯管理相比較其它人力資源管理工作是一項(xiàng)長期的激勵(lì)工作，不可能在短期內(nèi)取得顯著效果。因此，若成功進(jìn)行職業(yè)生涯管理，必須要企業(yè)因此，若成功進(jìn)行職業(yè)生涯管理，必須要企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)觀念到位，并大力支持才行。的高層領(lǐng)導(dǎo)觀念到位，并大力支持才行。3.1.2 需要有企業(yè)高層領(lǐng)

14、導(dǎo)的支持20 LOGO3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件第三章如何規(guī)劃要做好員工職業(yè)生涯管理，就需要做好職位體系的劃分。明確高、中、基層的職位名稱以及薪資體系，明確高、中、基層的職位名稱以及薪資體系，為職業(yè)生涯規(guī)劃提供真實(shí)的職位信息。為職業(yè)生涯規(guī)劃提供真實(shí)的職位信息。同時(shí)，隨著企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)開發(fā)雙通道式的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。一是走管理通道，通過達(dá)到管理崗位，以承擔(dān)更多責(zé)任來實(shí)現(xiàn)職位晉升；二是走專家技術(shù)通道，通過員工在專業(yè)技術(shù)崗位上的經(jīng)驗(yàn)和技能的提升，以評(píng)定更高職稱或職級(jí)，從而獲得高報(bào)酬。3.1.3 構(gòu)建完善的職位架構(gòu)，并疏通職業(yè)發(fā)展通道21 LOGO3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施條件第三章如何規(guī)劃職業(yè)生

15、涯管理是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的管理工作，很多中小企業(yè)雖然有這方面的意愿與觀念。但是由于企業(yè)本身人力資源管理基礎(chǔ)薄弱，并缺乏相應(yīng)的制度、體系支撐，很難實(shí)施該項(xiàng)工作。因此，要完善人力資源管理的基礎(chǔ)工作，如工作分析、崗位說明書制定、崗位素質(zhì)模型建立及素質(zhì)測(cè)評(píng)等。同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理的相關(guān)制度，讓具體的工作開展有法可依，有章可循，最終形成最終形成全面的職業(yè)生涯管理體系。全面的職業(yè)生涯管理體系。3.1.4 完善人力資源管理的基礎(chǔ)工作，構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理體系（制度保障）22 LOGO3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的六大原則第三章如何規(guī)劃一、雙贏的原則一、雙贏的原則無利不起早，如果職業(yè)生涯管理只是對(duì)單方面有利，

16、那么這項(xiàng)工作是很難開展的，也失去了其本來的初衷。二、充分溝通的原則二、充分溝通的原則應(yīng)與員工充分溝通，一廂情愿的規(guī)劃都是事與愿違的。三、因人而異的原則三、因人而異的原則每個(gè)人的資質(zhì)條件和興趣愿望都是不一樣的。四、動(dòng)態(tài)目標(biāo)的原則四、動(dòng)態(tài)目標(biāo)的原則未來具有很強(qiáng)的不確定性，規(guī)劃需要有一定彈性，能隨著環(huán)境變化而適時(shí)調(diào)整。五、時(shí)間梯度的原則五、時(shí)間梯度的原則規(guī)劃要考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)有相應(yīng)的時(shí)間限定和發(fā)展目標(biāo)。六、全程推動(dòng)原則六、全程推動(dòng)原則職業(yè)生涯管理是持續(xù)推進(jìn)的過程，是不可能一蹴而就的。23 LOGO3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)取向第三章如何規(guī)劃索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅.波恩頓在

17、過去的20年中，曾面試過7.5萬名應(yīng)聘者，并出版過一本名為獲得好工作的6種方法的書。有人請(qǐng)教他：“今天的年輕人求職時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是什么？”“不知道自己想要什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個(gè)人花在影響自己未來命運(yùn)的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來的幸福和富足全部依賴于這份工作時(shí)。”24 LOGO3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)取向第三章如何規(guī)劃可見，人必須有一個(gè)正確的方向，無論你多么意氣風(fēng)發(fā)，無論你是多么足智多謀，無論你花費(fèi)了多大的心血，如果沒有一個(gè)明確的方向，就會(huì)過得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初的

18、夢(mèng)想，就會(huì)走上彎路甚至不歸路，枉費(fèi)了自己的聰明才智，耽誤了自己的錦繡芳華。美國家庭產(chǎn)品公司副總裁的卡爾夫，曾經(jīng)為杜邦公司雇傭過數(shù)千名員工，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個(gè)人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情?。　贝蠖鄶?shù)年輕人也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始時(shí)野心勃勃，充滿了玫瑰般的夢(mèng)想，但是過了而立之年，依然一事無成，于是變得沮喪和頹廢，甚至麻木不仁。 25 LOGO3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)取向第三章如何規(guī)劃那么，怎樣才能知道自己到底想做什么呢？江文雄在生涯規(guī)劃：活出

19、快樂人生一書中說，“悲觀者抱怨風(fēng)悲觀者抱怨風(fēng)向，樂觀者期待轉(zhuǎn)向，聰明者調(diào)整風(fēng)帆。向，樂觀者期待轉(zhuǎn)向，聰明者調(diào)整風(fēng)帆。” 所以，職業(yè)生涯的方向設(shè)計(jì)異常重要。職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)取向一般從目標(biāo)、能力目標(biāo)、能力和機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)三個(gè)維度進(jìn)行分析。目標(biāo)取向目標(biāo)取向人生目標(biāo)分析能力取向能力取向與他人的優(yōu)勢(shì)比較機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析26 LOGO3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)取向第三章如何規(guī)劃目標(biāo)取向目標(biāo)取向人生目標(biāo)分析我想往哪走？價(jià)值/理想/動(dòng)機(jī)/興趣即，要考慮：我的夢(mèng)想是什么？我對(duì)什么最感興趣？我做人和做事的價(jià)值觀是什么？比如，李開復(fù)說，我必須聽從我心中的聲音，追隨我心的選擇！我必須聽從我心中的聲音，追隨我心的

20、選擇！達(dá)爾文自幼對(duì)動(dòng)植物就有強(qiáng)烈的興趣，他狂熱地搜集昆蟲與植物標(biāo)本，采集貝殼、化石之類的東西，他的臥室就像個(gè)博物館。在父親和老師眼里，他是個(gè)不求上進(jìn)、智商不高、成績低下、不可救藥的孩子。在父親的訓(xùn)導(dǎo)下，他先后前往愛丁堡大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)和神學(xué)，但他的興趣始終在自然科學(xué)上，經(jīng)常把采集到的昆蟲新物種送給學(xué)者去命名。1831年，達(dá)爾文獲準(zhǔn)以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦的環(huán)球航行，5年之后，他發(fā)表的物種起源震驚了全世界。27 LOGO3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)取向第三章如何規(guī)劃能力取向能力取向與他人的優(yōu)勢(shì)比較我能往哪走？學(xué)歷/技能/情商/性格/智慧即，從工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡、技能、個(gè)性特點(diǎn)等

21、角度對(duì)自己能力與潛力進(jìn)行全面總結(jié)，看自己究竟能做什么。當(dāng)一個(gè)人自身的素質(zhì)和其工作職位的要求產(chǎn)生很大重疊時(shí)，人們就容易成功。特別要思考的是：我具有什么樣特殊的天賦？如果能將自己的天賦和職業(yè)結(jié)合起來，那就更完美了！【觀點(diǎn)】【觀點(diǎn)】人生幸福要沿著你喜歡（目標(biāo)取向目標(biāo)取向）和擅長（能力取向能力取向）的事走！28 LOGO3.4 職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)劃分第三章如何規(guī)劃機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析我可以往哪走？組織環(huán)境/行業(yè)環(huán)境/社會(huì)環(huán)境/經(jīng)濟(jì)環(huán)境/政治環(huán)境為什么要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析？答：環(huán)境，舞臺(tái)也。環(huán)境是職業(yè)活動(dòng)的背景，環(huán)境是職業(yè)生涯規(guī)劃的限制條件，即，環(huán)境支持允許你干什么？職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的職業(yè)生涯規(guī)

22、劃最重要的是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。正所謂識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。正所謂識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。有多少職業(yè)曾經(jīng)輝煌一時(shí)？有多少職業(yè)曾伴我們?cè)诔砷L的過程中走過？有多少職業(yè)正在逐步消逝，正在淡出我們的視線？時(shí)光荏苒，刻在年輪上的最大印記之一，便是眾多職業(yè)的交換更替。你看，這些逐漸消逝的職業(yè)：彈棉花、貨郎、代寫書信、磨刀人、賣涼開水、放蜂人、修鋼筆、補(bǔ)鍋、出租圖書音像、剃頭挑子、打水井Contents Page目錄頁 過渡頁 TRANSITION PAGE 29 職業(yè)生涯診斷確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）選擇職業(yè)發(fā)展通道確定發(fā)展目標(biāo)（遠(yuǎn)、中、近）04 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施步驟職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施步驟制

23、定實(shí)施計(jì)劃與措施反饋修正，跟蹤管理30 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”是生涯探索與規(guī)劃的最佳原則，若我們對(duì)自己以及環(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)與了解，便能做出較為適合自己的決定。4.1 職業(yè)生涯診斷自我分析（目標(biāo)取向和能力取向），了解自我的興趣、專長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、體質(zhì)、價(jià)值觀、思維方式、擁有的資源等。環(huán)境分析（機(jī)會(huì)取向），了解社會(huì)的職業(yè)需求、職業(yè)聲望、社會(huì)人際環(huán)境、社會(huì)制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。31 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）針對(duì)上述這些要素按照SWOT模型進(jìn)行分析。并以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)，規(guī)避威脅為原則，來選擇自己的最佳職業(yè)定位，即“職

24、業(yè)錨（Career Anchor）”。“職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父教父”級(jí)級(jí)地位的概念，是由麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加. H.施恩（Edgar.H.Schein）教授通過對(duì)該學(xué)院44名MBA畢業(yè)生的12年職業(yè)生涯研究并分析總結(jié)出的理論，又稱為職業(yè)定位理論。概括地說，職業(yè)錨就是你的最佳職業(yè)定位。埃德加.施恩認(rèn)為，職業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的“職業(yè)錨”。這個(gè)所謂的這個(gè)所謂的“職業(yè)錨職業(yè)錨”就就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無論如何都不會(huì)放是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，無論如何都

25、不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。影響一個(gè)人職業(yè)錨的因素有：天資、能力和興趣；天資、能力和興趣；工作動(dòng)機(jī)和需要；人生態(tài)度和價(jià)值觀。工作動(dòng)機(jī)和需要；人生態(tài)度和價(jià)值觀。在人生的進(jìn)程中，梳理自己的職業(yè)經(jīng)歷，明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。根據(jù)施恩教授的職業(yè)錨理論，我們可以總結(jié)出職業(yè)錨的如下特點(diǎn)：如何選擇自己的最佳職業(yè)定位？32 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）個(gè)人在面臨各種各樣的實(shí)際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀以及與之對(duì)應(yīng)的、合適的職業(yè)

26、選擇。當(dāng)員工已經(jīng)工作若干年，習(xí)得工作經(jīng)驗(yàn)后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長期貢獻(xiàn)區(qū)。換言之，職業(yè)錨職業(yè)錨在某種程度上由員工的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定的，在某種程度上由員工的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定的，而不只是取決于個(gè)人潛在的才干和動(dòng)機(jī)。而不只是取決于個(gè)人潛在的才干和動(dòng)機(jī)。職業(yè)錨特點(diǎn)一：職業(yè)錨是以員工的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的33 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）雖然有各種職業(yè)錨的測(cè)試模型，但職業(yè)錨不是根據(jù)各種測(cè)試出來的能力、才干或者職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀所做的預(yù)測(cè)，而是員工在工作實(shí)踐中，依據(jù)總我發(fā)掘的和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值觀，現(xiàn)實(shí)地選擇和確定的職業(yè)定位。一個(gè)人的職業(yè)傾向可以預(yù)測(cè)，但職業(yè)錨一定是經(jīng)

27、過實(shí)踐一個(gè)人的職業(yè)傾向可以預(yù)測(cè)，但職業(yè)錨一定是經(jīng)過實(shí)踐后才能確定的。后才能確定的。但值得慶幸的是，一個(gè)人的職業(yè)錨通常在他的職業(yè)傾向范圍之內(nèi)。因此，進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)評(píng)對(duì)確定自己的職業(yè)錨會(huì)有極大的指導(dǎo)作用。職業(yè)錨特點(diǎn)二：職業(yè)錨不是預(yù)測(cè)34 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）當(dāng)一個(gè)人確定了自己的職業(yè)錨之后，他的職業(yè)生涯將轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)一個(gè)人確定了自己的職業(yè)錨之后，他的職業(yè)生涯將轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)生涯，這就是職業(yè)錨的作用。事業(yè)生涯，這就是職業(yè)錨的作用。當(dāng)你找到職業(yè)錨后，別人的議論、評(píng)價(jià)，自己的辛苦、風(fēng)險(xiǎn)都能無所畏懼，義無反顧地前行，因?yàn)?，你的職業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)換為你的事業(yè)。比如說孫中山，他的第一個(gè)職業(yè)是醫(yī)生

28、，但是他后來發(fā)現(xiàn)中國的問題不是民眾身體的疾病問題，而是腐朽沒落的封建統(tǒng)治。于是他棄醫(yī)從政，把推翻封建王朝，建立一個(gè)民主的中國當(dāng)作他的事業(yè)來做，他找到了他的職業(yè)錨。職業(yè)錨特點(diǎn)三：從確認(rèn)職業(yè)錨的那時(shí)起，你的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)35 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程?；蛟S在每一個(gè)職場(chǎng)人的整個(gè)職業(yè)生涯過程中，都會(huì)一次又一次的確立職業(yè)定位，然后打破，然后再確立。由于職業(yè)錨以習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此相比從小就有勤工儉學(xué)傳統(tǒng)的美國人，中國人職業(yè)錨確定時(shí)間較晚，一個(gè)人能在30歲確定自己的第一個(gè)職業(yè)錨就不錯(cuò)了。倘若倘若35歲還沒找到自己的歲還沒找到自己的“錨錨

29、”，那，那真的要好好思考了。真的要好好思考了。職業(yè)錨特點(diǎn)四：職業(yè)錨不是固定不變的日本豐田公司在運(yùn)用員工的“職業(yè)錨”方面給了我們有益的借鑒。豐田公司對(duì)于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗(yàn)得以傳授。員工還能在此過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，從而進(jìn)行準(zhǔn)確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來將會(huì)更具積極性和主動(dòng)性，效率將會(huì)有很大提高。36 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）如何根據(jù)自身特點(diǎn)作出正確的職業(yè)選擇？職業(yè)錨理論有助于我們對(duì)這些問題的解決。我們根據(jù)SWOT模型進(jìn)行自我分析（

30、目標(biāo)取向、能力取向）和環(huán)境分析（機(jī)會(huì)取向）之后，有以下五種類型的職業(yè)錨供參考。1）技術(shù)/職能型職業(yè)錨屬于這一類型的人在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，主要注意力是工作的實(shí)際技術(shù)或職能內(nèi)容，他們會(huì)在自己的領(lǐng)域不斷地提高專業(yè)水平。他們的認(rèn)同認(rèn)同感來自于在專業(yè)領(lǐng)域不斷地得到鍛煉和挑戰(zhàn)，感來自于在專業(yè)領(lǐng)域不斷地得到鍛煉和挑戰(zhàn)，直到成為該領(lǐng)域的專家。直到成為該領(lǐng)域的專家。他們總是圍繞著特定領(lǐng)域安排自己的職業(yè)，雖然在其技術(shù)或職能領(lǐng)域也會(huì)接受管理職責(zé)，但他們對(duì)管理職業(yè)并不感興趣。在許多崗位上都會(huì)有傾向技術(shù)或職能型職業(yè)錨的人，如咨詢公司的項(xiàng)目經(jīng)理、工廠的技術(shù)副廠長、企業(yè)中的研究開發(fā)人員、統(tǒng)計(jì)人員和會(huì)計(jì)人員等。37 LOGO第

31、四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）2）管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨的人把管理本身作為職業(yè)目標(biāo)，而具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。他們傾心于全面管理，掌握更大的權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任，他們具有強(qiáng)有力的升遷動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，以提升等級(jí)和收入作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，他們具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強(qiáng)強(qiáng)組合。管理型職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)組織的主要負(fù)責(zé)人，如市長、局長、校長、廠長和總經(jīng)理等。38 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）3）創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職

32、業(yè)錨的人時(shí)時(shí)追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。他們要求擁有自主權(quán)、管理能力和施展自己才華的特殊能力，創(chuàng)造是他們自我發(fā)展的核心。他們意志堅(jiān)定，敢于冒險(xiǎn)，個(gè)人的強(qiáng)烈需要是能夠感受到所發(fā)生的一切都是與自己的創(chuàng)造成果聯(lián)系在一起的。他們希望用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品 （或服務(wù)），而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。創(chuàng)造型/創(chuàng)業(yè)職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是發(fā)明家、冒險(xiǎn)性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員和企業(yè)家等，該型職業(yè)錨同其他類型職業(yè)錨存在著一定程度的重疊。39 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）4）自主/獨(dú)立型職業(yè)錨屬于自主與獨(dú)立型職業(yè)錨

33、的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，追求一種能最大限度地?cái)[脫組織約束，施展自己職業(yè)能力的工作情景。他們追求在工作中享有自身的自由，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。只有當(dāng)某一項(xiàng)工作允許他們有彈性的工作時(shí)間和方只有當(dāng)某一項(xiàng)工作允許他們有彈性的工作時(shí)間和方式時(shí)式時(shí), 他們才愿意繼續(xù)留任。他們才愿意繼續(xù)留任。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是學(xué)者、科研人員、職業(yè)作家、個(gè)體咨詢?nèi)藛T、手工業(yè)者和個(gè)體工商戶等，與其他類型的職業(yè)錨有明顯交叉。40 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）5）安全穩(wěn)定型職業(yè)錨安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的人傾向于追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途，比如工作的

34、安全，體面的收入，有效的退休方案和津貼等等。對(duì)他們來講，工作挑戰(zhàn)性、豐富性和其他內(nèi)部動(dòng)機(jī)并不重要，他們關(guān)注于工作的情境（如發(fā)展前途、工作條件、福利等）而不是工作內(nèi)容本身。他們依賴組織, 傾向于根據(jù)組織要求行事, 尋求組織的認(rèn)同, 高度的感情安全, 沒有太大的抱負(fù), 認(rèn)為成功認(rèn)為成功的標(biāo)準(zhǔn)是一種穩(wěn)定、安全、良好而合理的家庭和工的標(biāo)準(zhǔn)是一種穩(wěn)定、安全、良好而合理的家庭和工作環(huán)境。作環(huán)境。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是公務(wù)員或穩(wěn)定性非常強(qiáng)的企事業(yè)單位職員。該五個(gè)職業(yè)錨是施恩教授根據(jù)員工在組織中的職業(yè)生涯發(fā)展概括總結(jié)出來的，90年代后，又演繹增加出了“服務(wù)型、挑戰(zhàn)性、生活型”三個(gè)職業(yè)錨，個(gè)人認(rèn)為與上述五個(gè)存在交叉與重復(fù)，就不再一一闡述了。41 LOGO第四章規(guī)劃實(shí)施1.管理通道：基層管理者中層管理者高層管理者，具體根據(jù)各個(gè)公司的職等劃分。2.專家通道（營銷類、技術(shù)類、職能類等）：初級(jí)中級(jí)高級(jí)資深首席等，具體根據(jù)各個(gè)公司的職級(jí)劃分。【案例：騰訊的雙通道職業(yè)發(fā)展體系】2004年底，騰訊就開始引進(jìn)了國內(nèi)頂級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)HP商學(xué)院，共同打造了員工職業(yè)發(fā)展體系，建立了員工管理和專業(yè)“雙通道”的職業(yè)發(fā)展體系，即所有員工可以根據(jù)自己的特長和興趣，選擇走管理的發(fā)展路線，也可以選擇技術(shù)、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、市場(chǎng)等專業(yè)發(fā)展通道，在專業(yè)通道上發(fā)展